初中音乐教学对学生鉴赏能力的培养

发布时间:2018/6/30 21:22:00 编辑:goodook 手机版
  在初中学科教学中,音乐教学是必不可少的一部分。音乐对于培养学生的审美能力、鉴赏能力等起到非常重要的作用。但是在传统的初中教学中,音乐课的作用并没有被重视起来,音乐教师在教学的过程中,大多是一板一眼地进行歌曲教学,学生的学习过于机械和被动,久而久之会失去学习音乐的兴趣。这样的课堂,学生的音乐鉴赏能力并没有得到培养。想要在初中音乐教学中培养学生的鉴赏能力,就要从以下几个方面做起。
  一、激发学生对音乐学科的兴趣
  兴趣是激发学生进一步学习的动力,要想在音乐教学的过程中培养学生的鉴赏能力,首先要做的就是激发学生对音乐学科的兴趣,提高学生学习的热情,这样才能在教学过程中引领学生进行鉴赏。初中生在学习音乐之前,已经有了一定的音乐基础,教师可以在教学之初对学生进行调查,以了解每一个学生的个性特点,根据学生的个性特点和实际需求进行教学设计,在曲目的选择上也能够有所倾斜,以使学生能够更加快速地进行鉴赏。教师可以在课堂开始的时候,先选择一些学生较易接受的曲目,让学生进行鉴赏,教师再进行一定的引导。
  二、培养学生的聆听习惯
  初中学生正处于精力充沛、活泼好动的阶段,教师在教学过程中一味地进行“灌输式”教学,很容易使学生失去学习兴趣。音乐教学也是如此,在初中音乐教学中,要培养学生的鉴赏能力,还必须要注意培养学生的聆听习惯。好的聆听习惯是培养鉴赏能力的第一步。在音乐教学中,教师可以利用多媒体工具进行歌曲视频的播放,接着教师再合着音乐进行一系列的讲解,让学生对歌曲有更加深入的了解。教师在乐曲播放之后,可以把学生分成若干小组,让学生分组讨论聆听乐曲之后的感想,然后再汇总起来向教师进行汇报,教师再对学生的感受进行点评。在这个过程中,教师要发挥好引导作用,在每一节音乐课中有意识地引导学生进行歌曲的聆听,并能够提出有建设意见的感受,慢慢形成聆听的习惯,鉴赏能力也在这个过程中不知不觉中得到了提升。
  三、提高学生的审美能力
  学生鉴赏能力的培养,离不开审美能力的提升。在当前的环境下,网络的发达使得各种信息不断涌入,初中生好奇心旺盛,但辨别能力不高,很容易受到外界事物的影响而对其审美能力造成一定的影响。音乐课在初中所有科目中的占比较少,学生把大部分的时间都花费在文化课学习上,音乐教师想要让学生自觉抵制低俗歌曲的影响、提高审美能力,就必须在歌曲的选择上下工夫,在课堂教学中营造轻松、愉快的音乐氛围,使学生在音乐课堂中能够受到美的熏陶,并在教学中一步步引导学生对乐曲进行鉴赏,以此提高学生的审美能力。
  四、教师自身也要不断提升鉴赏能力
  在对初中学生进行鉴赏能力培养的过程中,教师有十分重要的作用,要想使学生在音乐学习中提高鉴赏能力,教师自身要不断提升鉴赏能力,提高自己的专业水平。只有教师自身有较高的鉴赏能力,才能带领学生不断进行鉴赏,提高学生的能力。因此,教师在教学之余也要不断参加相关的专业培训,使自己的业务能力和专业水平不断提升。学校方面也要重视音乐教师专业能力的提升,组织教师定期参加专业培训,并举办教师专业技能大赛,对音乐教师的教学能力、鉴赏水平进行考核、点评。教师在教学中,也要事先对学生所要学习的歌曲有一定的了解,比如贝多芬的《献给爱丽丝》,教师要知道作者是在什么样的情形下创作了该曲,其中蕴含了什么样的感情。只有教师事先对所要教的乐曲有一个全面、充分的了解,才能够在教学过程中更好地带领学生进行音乐的鉴赏。
  五、总结
  在初中音乐教学中,培养和提高学生的鉴赏能力是十分必要的。音乐教师在传统的教学中过于注重學生对歌曲的演唱,教学方法和手段过于机械,并不符合学生的学习需求和个性需求,学生在机械的教学中逐渐失去学习的兴趣和动力,使得音乐教学适得其反。要想培养学生的鉴赏能力,音乐教师要激发学生的学习兴趣,培养其形成良好的聆听习惯和审美能力,同时,教师自身也要不断提高自己的专业水平和鉴赏能力。只有做到这些,才能够在教学过程中使学生的鉴赏能力得到提高,从而构建高效的音乐课堂。
  参考文献:
  [1]祁飞.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养策略[J].北方音乐,2016,36 (13) :137.
  [2]任安莉.初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析[J].中国校外教育,2013(S2):196.