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发布时间:2018-11-1流行音乐在初中音乐教育中的作用

流行音乐也就是通俗音乐,流行音乐是一种以消遣娱乐为主的大众音乐,流行音乐的发展和社会发展的进程息息相关,因其结构短小,内容通俗,音域不宽,曲调顺口,易于传唱和掌握,具有强烈的时代感和亲和力等特点,深受广大的中学生喜欢。但由于广大中学生尚处于身心发展阶段,未具备完善的鉴赏能力,很容易受到负面流行文化的影响。不可否认,音乐教材选用的《黄河大合唱》《长江之

发布时间:2018-11-1中学音乐课的教学实践与思考

在当前的中学教育中,大力推广素质教育与实施素质教育的效果甚微,对于学生身心健康的正确培养成果并没有十分显著,因此,应该选择生理与心理能够同时接受的一门课程作为重点开展对象。音乐课作为素质教育的传播途径之一,具有十分重要的教育意义,不仅能够陶冶学生的自身节操,更能够对学生身心健康的发展起到重要作用,因此,在音乐课的教学实践活动中,应该不断提高音乐教学质量,

发布时间:2018-11-1初中音乐鉴赏教学方法初探

随着时代的变迁,以往的经典可能早已不是经典了,每个时代都有属于自己的象征和特点。音乐最为流动的艺术,是人们精神食粮,每个时代都不能缺少他,即使都各有灵魂,各有特征,所以我们需要学会去欣赏他们。在初中音乐鉴赏教学中,现有问题较易影响学生对音乐作品的理解,按学生实际来选择合适的教学方法则显得尤为关键,备受广大教师与学生的高度关注。一、 初中音乐鉴赏教学存

发布时间:2018-10-22多媒体教学在初中音乐教学中的应用

多媒体教学是指教师在教学中依据教学内容和学生的学习状态通过多媒体设计不同的教学形式,并与传统的教学方法进行有机结合将教学内容通过多媒体以课件、影像、图片等方式传达给学生,从而丰富课堂教学的形式并使教学效果达到最好。初中生正处于青春期阶段,传统、单调的课堂教学形式已经无法有效地增强学生的课堂学习的学习欲望,为了使学生对课堂学习有更多地热情和兴趣,教师就可以

发布时间:2018-10-20初中音乐教学中节奏训练的应用研究

现阶段,音乐教育是初中学生接受学校教育的重要环节之一,有助于学生乐感培养,还能够促进学生艺术素养培养,使学生掌握相应的音乐基础知识,感受音乐的真正魅力,增强感性认识。而节奏训练作为初中音乐教学期间的关键环节,教师要认识到节奏训练的重要性,采用科学化的训练方法,强化节奏训练,提升教学水平。一、初中音乐教学中存在的问题分析(一)学生层面的问题实质

发布时间:2018-10-16新课标背景下实施课堂有效教学的策略研究

引言在新课标背景下,如何构建科学合理的教学方案、推进可靠有效的教学理念、打造更适宜学生学习的音乐课堂,成为了当前阶段我们有待解决的问题。下面我们就对于提高音乐课堂教学的有效策略进行简要的探讨。一、实施课堂有效教学的前提:重视音乐备课音乐知识教学不同于其他课程教学,它是理论与实践的高度融合。学生在进入高校学习之前,相关音乐理论知识的积累通常较为

发布时间:2018-10-10浅析初中音乐教学学生审美素质的培养

音乐作为人类文化的一种重要形态和表现载体,蕴涵着丰富的文化和历史内涵,以其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展,满足人们的精神文化需求。初中音乐是人文学科的一门重要基础课程,担负着实施美育的任务。那么,在初中音乐教学中,如何培养学生的审美素质呢?这里,根据笔者多年的教学实践,谈谈自己的一点看法。一、加强培养学生学习音乐的兴趣,提高学生的审美意识兴趣是

发布时间:2018-10-7初中音乐中的节奏训练教学

在新课改不断深入和发展的今天,初中音乐的教学实践工作取得了一定的成绩和效果。通过相关的调查研究发现,现阶段更多的初中音乐教师在实践教学中已经摒弃了填鸭式和灌输式的教学模式,倡导个性化教学,学生的学习成绩有所提高,教师的教学方法也在不断地改革和创新,学生的学科素养和综合素养也得到了一定的提高。但就其实践效果来看,依旧不够完美,存在一些亟待解决和缓解的问题。

发布时间:2018-10-7初中音乐课堂教学师生互动艺术

初中音乐课程的教学是以提高学生审美情趣与音乐素质为教学目标的学科。在课堂中,加强学生与老师之间的互动能够有效的营造和谐的课堂氛围,能够在一定程度上提高学生的自主发言和审美能力。 初中生处于叛逆阶段,不管是心理还是生理方面都处于高速发展时期,教师在教学过程中应重视教学方法的选用,注意交流语言的艺术。面对初中的升学压力,音乐课程无疑是对学生学习压力的一种舒缓

发布时间:2018-10-6初中音乐教学中乐感及鉴赏能力的培养

引言:传统教学模式下,教师总是忽视学生的主体地位,打击学生的自学热情,设计教学方案,组织教学互动时,根本不考虑学生能否接受,不尊重学生的个人意愿。不和谐的师生关系,直接导致教学质量越来越差,教学效果不尽人意。这对于初中生乐感与鉴赏能力的双向发展而言是非常不利的。要想改善弊端现状,需要教师重新确立教学目标,不断整合课程资源,坚持着以生为本、寓教于乐原则

发布时间:2018-10-6试论互联网时代下的初中音乐教学问题

在美育教学的过程中,音乐教学工作则是重要的措施手段,也是开展初中生素质教育中的重要方面。具体的音乐教学活动中,教师应该不断开展音乐教学的优化活动,积极开展音乐教学创新,充分利用好信息时代背景下的技术优势,摒弃传统的落后教学模式,努力实现和互联网社会相互接轨,保证教学技术手段的现代化和信息化,服务好所有的教学对象,进一步提升初中音乐教学的趣味性、吸引力,鼓

发布时间:2018-10-4浅谈初中音乐教学方法的探讨

一、中学音乐教育现状音乐课程在基础教育阶段是一门以培育学生美好情操为审美核心、以发展学生的兴趣为动力,以多元音乐文化为基本内容的基础课程,它具备了科学综合性强、涉及面广等特点。在我国,由于东西部经济发达程度高低不同,城乡差距大;因此教学资源存在严重的分配不均现象,教师队伍自身建设良莠不齐、教学质量水平参不一。1.学校现状就学校而言,很多教育落

发布时间:2018-9-29初中音乐歌唱教学“以音乐审美为核心”教育理念的思考与实践

一、 以“音乐审美”为核心的教学理念发展历程有关音乐的审美,我国古代典籍《乐记》中就提出过“君子乐得其道,小人乐得其欲。以道制欲,则乐而不流;以欲忘道,则惑而不乐。”认为音乐的主要目的,是发挥其教化的功用,并得到道德情操的陶冶与精神的提升。随着新课程改革的推进,音乐教育中也确立了以审美为核心的教育理念,新制定的《音乐课程标准》就是将审美教育作为了核心

发布时间:2018-9-29浅谈核心素养下的初中音乐教学

在初中音乐教学中,除了教给初中生基本的音乐知识以外,还要引导他们形成良好的核心素养。然而在现实的初中音乐教学中,还存在一些问题有待解决。根据自己多年的教学经验,本文接下来将浅析当前初中音乐教学存在的问题,并从以下三个方面探究基于核心素养视角下的初中音乐教学策略。一、 浅析当前初中音乐教学存在的问题(一) 师生之间缺乏互动受传统教学方式的影响,

发布时间:2018-9-25浅论提高初中音乐课堂的教学质量

一、引言进入21世纪以来,我国进行了大规模的教育改革,值得一提的是,我国音乐学科正在以焕然一新的姿态出现在大众面前,引起了人们的重视。要想让教育事业不断发展,不断进步,就必须对教育事业进行一定的改革,提高教学质量,而实现它的唯一秘诀就是进行课堂改革。音乐课堂改革是课堂改革的关键部分。近几年来,我国大范围推广音乐新课标实验,在一些地区取得了不错的成就,

发布时间:2018-9-25舞蹈律动在初中音乐教学中的运用及效果分析

一、引言当前社会背景下,传统的教学理念早已被淘汰,新的素质教育以学生的全面发展为主要教学目标,旨在将学生培养为全方位人才。因此,以往不被重视的音乐、体育、美术等课程如今得到了更多的关注。对于学生素质和能力的发展来说,初中阶段的学习是很重要的,是为学生以后更高层次的学习生涯打好基础。初中音乐教学,在释放学生的学业压力之外,还可以培养学生对音乐的鉴赏能力

发布时间:2018-9-22微课背景下的网络课程与中学音乐教学

中学音乐能够陶冶学生的情操、培养学生对于音乐美的认知。随着科技的不断进步,很多技术都被应用到教学中,而微课就是其中的代表。将微课应用在中学音乐教学中,能够提高学生的学习兴趣,更好地契合学生的学习习惯。因此,要将微课的网络课程应用到中学音乐教学中。一、传统中学音乐教学存在的弊端1.教学内容较为模糊多年以来,传统音乐课的教学内容主要“以唱歌为主”

发布时间:2018-9-18初中音乐教学中流行音乐的巧妙引入

初中生喜欢流行音乐,这是不争的事实,介于这种普遍现象,音乐教师可以巧妙结合流行歌曲到教学当中,用流行元素带动学生学习的兴趣和热情,达到活跃音乐课堂氛围的目的,实现初中音乐的高效课堂。本文从结合流行歌曲展开对比、运用流行元素展开研讨、引入流行旋律展开联欢三个角度进行详细的论述,帮助音乐教师巧妙运用流行音乐来带动课堂的灵活性,实现初中音乐快乐课堂的目的。

发布时间:2018-9-15初中音乐教学中学生互动意识的培养策略

音乐课虽然不是学校教育的主流课程,但是对于学生的全面发展仍然有着重要的促进作用,学生在良好的音乐熏陶中能够提高自身的审美水平,树立正确的审美观念,使他们感受到音乐中包含的情感和价值观念,同时音乐教学也是美育的重要途径,随着素质教育的深入推进,教育工作者们也开始重视音乐课堂的教学质量。要提高音乐教学的效果,就要从学生们抓起,培养学生们的互动意识,使学生们在

发布时间:2018-9-13初中音乐教学如何培养学生的创新思维

音乐教育是富有强烈感染力、能刺激神经末梢的审美教育,音乐用欣赏来感知美,用演唱或演奏来表现美,用作曲或创编来创造美。音乐的特点决定了音乐教学对学生创新思维的培养具有得天独厚的优势。如何在音乐教学中挖掘学生的创新潜能,培养学生的创新精神,是每位音乐教师应该认真思考和探索的问题。一、教师应有创新的态度、具有创新的能力首先教师应该是个有创新精神的人,他

 

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