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发布时间:2018-5-26初中音乐教学中学生兴趣激发策略探讨

初中音乐教学对初中阶段学生的审美意识、情操、智力、修养、个性等提升有着十分重要的意义。在倡导素质教育的今天,为了促进初中音乐教学体制的改革,应从提升学生学习兴趣着手,借助各式各样的教学方法确保音乐教学实效性得到提升。一、借助精彩的导入激发学生学习兴趣课堂教学最基础、也最重要的一个环节——导入,是教师开展每课时教学给予学生的第一感知,是优化学生心境

发布时间:2018-5-17以情感因素助推中学音乐教育的发展

引言随着我国教育事业的发展,新课改进程的推进,对中学音乐教学提出了更高的要求。中学音乐教学应该注重学生爱好音乐情趣的培养,侧重学生音乐创造力、表现力以及鉴赏力的发展,从而实现陶冶学生高尚情操、提高学生音乐文化素养的目标[1]。音乐是抒发个人感情最好的媒介,因此,在中学音乐教育中加强情感因素的应用,有利于促进中学音乐教育的发展。1 情感教育的理论阐

发布时间:2018-5-4情境教学法在音乐课堂中的应用

记得有很多老师曾经好心的说过:“音乐课多好上呀,一台录音机就可以了,放上音乐让学生听呗!”每当听到这个声音,我都无奈的笑了下。是啊!应该怎样去上音乐课?怎样让学生在音乐课上从“学会”到“会学”?怎样上一节让学生喜欢的音乐课?让我陷入了深思中……很久以来,音乐课一直是让音乐老师头疼的课,尤其是初中生在音乐课堂上更难管理,是什么原因呢?音乐课堂教学环节单

发布时间:2018-2-20情景教学法在初中音乐课堂教学中的有效运用

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之以生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的教学活动。情景教学法对于学生对学生学习积极性的调动、情感的培养、智力的开发均有独到的作用,在初中音节教学课堂中运用情景教学法有利

发布时间:2018-2-20浅析如何让初中音乐课堂教学“活”起来

在我们的教育中,音乐对于孩子们来说是具有一定的启发意义的,能够使我们的学生在一个更加良好的氛围中去学习,去掌握到更多的兴趣。对于我们的学生的身心发展来说,音乐是一门不可缺少的课程。但是从目前的情况来看,对于我们的音乐课堂,学生的兴趣是不足的,因此,我们需要针对学生的兴趣,改善我们的教学内容,将已有的音乐知识同现今比较流行的东西结合起来,让我们的学生能够在

发布时间:2018-2-20浅淡初中音乐教育中流行音乐的融入与实践

音乐与人们的日常生活密不可分,听音乐是我们放松娱乐、陶冶情操的重要方式。特别是流行音乐,它占据着绝对的主导地位。而初中音乐教学是学生学习音乐的重要阶段,在音乐教学活动中融入流行音乐因素是大势所趋。一、流行音乐对初中音乐教育的积极影响(一)放松学生学习压力,缓解疲劳对于学生来说,学习音乐既能掌握知识,又能放松自我、陶冶情操。柴科夫斯基曾指出:“

发布时间:2018-2-20初中音乐教学引入流行音乐的探究

一、 引言社会的不断发展,人们的生活水平也不断提高,越来越多的人追求音乐艺术,音乐逐渐成为人们生活中必不可少的娱乐休闲方式。流行音乐逐渐走向大众化,大部分流行音乐的内容积极、健康,因此,越来越多的人喜欢流行音乐,但是也有一些流行音乐的歌词和节奏过于粗糙,如果在初中音乐教学中引入这些音乐,那么会影响学生对音乐的鉴赏和理解。在初中音乐教学中引入流行音乐对

发布时间:2018-2-20浅谈初中音乐教学中学生自学能力培养方法研究

一、引言当前的时代背景下,人们崇尚个性发展,主张发掘人的独特活力。而基本的音乐教育便是其中的一个方向,可以有效地提升青年学生对美丽的基本感知以及不自觉地发扬这种艺术美。正常的音乐课程能够让青年学生的情操得到有效的熏陶,同时能够不断激发学生对艺术的渴望与追求。二、注重初中音乐教学的重要性以及在授课过程中所遇到的现实困难在初中阶段,青年学生正处于

发布时间:2018-2-20浅谈初中音乐欣赏课的导入

音乐教学在我国教育体制中有着举足轻重的地位,在当代教育制度由应试教育向素质教育转变的今天,初中音乐教学被赋予了延续历史传承和现代与时俱进的特殊使命。初中音乐欣赏课程为音乐教学之重要环节,通过音律教师与学生互动,美的乐曲直接作用于学生,从而提高学生对于音乐美的感受力、鉴赏力和创造力。一、直接用优美的语言讲述音乐情境教师通过优美的语言描述,创设情境的

发布时间:2017-11-19初中音乐教育存在的问题及对策建议

一、初中音乐教育的现状初中音乐教育是国家九年制义务教育中重要的学科,通过音乐教育能够使学生文化底蕴提升、身心得到放松、掌握相关音乐知识,丰富学校和课余文化生活,对青少年成长有着至关重要的帮助和引导作用,就目前初中音乐教育来,主要呈现以下几个特点:一是音乐教育方式、方法、器材逐步更新,在目前初中音乐教育课程中,随着相关专业和领域专家学者的理论研究和时间

发布时间:2017-11-13浅析核心素养背景下的中学音乐教学

音乐课与其他主要科目比,趣味性与自由性都较高,但也正因如此,学生、家长、教师、学校均对音乐课程的重视程度较低。在核心素养背景下,要求学校注重学生德、智、体、美、劳的全面发展,而其中的美育与音乐教学息息相关。在社会不断进步的当下,对高素质全面发展人才的需求也越来越大。因此,学生、家长、教师、学校理应注重起音乐课程的教学,帮助学生更好地认识音乐、了解音乐、热

发布时间:2017-11-5初中音乐识谱教学有效性策略的研究

在初中音乐教学中,如果只关注音乐的鉴赏能力与情感方面的内容显然是不够的;相反,过多的注重理论层面的学习,而忽略了音乐的审美情感这一重要内容,对于初中生的音乐学习也是缺乏趣味性的,而识谱教学在初中音乐课堂教学中的开展又不尽如人意。如何将识谱教学以轻松简单的方式带到课堂中,让初中生更容易掌握又不失学习的兴趣,这便引发了我对音乐传统基本技能——识谱教学的研究与

发布时间:2017-11-2初中音乐课堂教学策略浅谈

一、针对学情,注重方法对于初中学生而言,处于生长发育的重要阶段,无论是在年龄、知识还是身心方面,均具有一定的差异,因此在我们进行课程设计时,必须要考虑到他们的主要特征,从实际出发,进行有效研究。采用有效的方法进而达到较好的教学效果。随着社会的发展,学生的心里也在不断发生着变化,因此,教学方法同样需要进行一定的转变。本人认为,在进行教学时,可以通过多样

发布时间:2017-10-31多媒体环境下初中音乐有效课堂的构建

音乐是反映人类生活情感的一种听觉艺术,与人们的生活息息相关。随着多媒体技术的出现并参与到音乐课堂中,多媒体辅助教学目前正被广泛应用。从初中音乐课堂上多媒体辅助教学的意义作用以及如何活用多媒体技术,构建流光溢彩的音乐课堂方面分析。多媒体技术初中音乐有效课堂一、多媒体技术在初中音乐课堂的积极作用中学音乐教育作为素质教学的主要阵地,多年来,传统的音乐教

发布时间:2017-4-21浅谈初中音乐欣赏教学中的三个关键点

【摘 要】倾听、兴趣、情感是音乐欣赏教学中的三个关键点。 【关键词】初中音乐;欣赏教学;关键点;倾听;兴趣;情感 《音乐课程标准》指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成,对于学生丰富情感、提高文化素养、增进身心健康具有重要意

发布时间:2017-4-21提高初中音乐课教学质量之我见

[摘要]如何在音乐教学中培养学生爱好音乐的兴趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现自我能力,提高音乐文化素养,丰富感情世界,陶冶高尚情操,是提高音乐课教学质量的关键。 [关键词]音乐教学;情趣兴趣;教学质量 《音乐课程标准》明确指出:“音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。”可见,音乐是善于表现人们的情感,并能引起情

发布时间:2017-4-19回归 “音乐本体”, 让初中音乐更真更纯

摘 要: 当前,随着义务教育音乐课程标准的深入实施,广大音乐教师在教学实践中不断加强教学理念的升级更新,积极探索可以有效提高课堂教学质量和效率的各种教学方式方法,以期提高学生的综合能力和整体素质。音乐源自其自然的美,让音乐回归其自身本体,可以促使学生欣赏到更真更纯更美的音乐。 关键词: 初中音乐教学 音乐本体 教学策略

发布时间:2017-4-18如何开展初中音乐研究性学习

【摘要】研究性学习是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革,它不仅有利于学生的学习,甚至有利于学生终生发展,以回应素质教育的时代呼唤。它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力,培养学生的合作意识和能力具有重要意义。 【关键词】初中音乐;研究性学习;创新思维 【中图分类号】G633.7 【文章标识码】B 【文章编号】

发布时间:2017-4-18音乐教学在中学素质教育中的重要作用

【摘要】音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容,它对学生的思想道德、智能、身心健康等素质的形成,有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育,是学校教育教学改革的突破口,能促进学生素质全面提高。 【关键词】音乐教学;中学素质教育;作用 【中图分类号】G332.46 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(

发布时间:2017-4-18在初中音乐课中如何进行德育渗透

托马斯克里纳曾说“当我们的社会陷入深深的道德问题之中时,学校不可以袖手旁观。不仅如此,学校还必须为青少年的品格教育以及国家的良好道德风尚尽自己的一份力量”。作为一名中学音乐老师我们必须牢固地树立德育教育的意识,以教材为内容、以课堂为阵地,认真钻研教材,分析和挖掘教材中的德育因素,做到每堂课都能有德育的渗透点。如《黄河大合唱》、《

 

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