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发布时间:2019-1-27趣味英语的有效教学探究

在传统的初中英语教学中,我们经常会看到教师滔滔不绝地向学生传递英语理论知识,学生对英语知识进行“死记硬背”,这样的教学方式培养出大批的“高分低能”英语“人才”,同时也降低了学生对英语学习的兴趣。为此教师应该更新教学观念,采用新颖的教学方式,结合初中生的身心发展特征,为学生创设一个充满趣味的英语课堂,从而增强学生的英语学习效率,打造一个高效的英语课堂。

发布时间:2018-11-19初中英语写作有效教学策略研究

初中是英语学习的关键时期,学生通过初中英语学习深入了解有关的知识点,培养自己良好的英语学习习惯,提高自己的英语学习能力。而写作教学作为促进学生英语水平的重要途径,更是对学生的理解能力和思维发展有着不可替代的作用。传统写作教学过于理论化,偏向于教师,以教师为主体,学生的创新能力和自主能力无法得到有效的发挥。因此,有效开展写作教学教师就需要转变教学方法,提高

发布时间:2018-10-24基于以学生为中心的初中英语阅读有效教学的分析

在传统的初中英语阅读教学中,教师总是以自己为中心,学生则只能被动地接受知识。受此影响,学生往往难以产生英语阅读兴趣,也较难将自己的学习需求与英语教学联系在一起,继而导致英语阅读教学效果不佳。面对这一情况,教师要树立以学生为中心的观念,在英语阅读教学中尊重学生的主体地位,进而推动英语教育的进步。一、以学生为中心,体现英语教学的意义在我国的英语教学中

发布时间:2018-10-2以学生为中心的初中英语阅读有效教学思考

3月5日习近平总书记在两会中重点谈到中国对外开放政策,“中国开放的大门不会关上,要坚持全方位对外开放,继续推动贸易和投资自由化便利化。”在各界引起热烈反响。未来中国发展势必走向全球化,所以当今社会,学生对英语的掌握已经成为今后工作中必不可少的应用型技能,英语学习听说读写四项基本技能中阅读技能无疑是最实用最重要的技能。重视英语阅读,提高听说读写能力,是当代

发布时间:2018-9-22中学英语课堂有效教学的策略

随着新课程改革的不断深入,中学英语课堂教学如何实现有效教学,提高教学效率成为当前教育教学工作的重要关注点。课堂教学形式多样化,更加贴近学生需要,教师引导学生,激发学生参与兴趣,让英语教学效率不断提高,但是仍然存在部分问题,需要中学英语教学工作者分析探讨,帮助中学生不断加强课堂学习,提高语言综合运用能力。一、课堂有效教学概述关于课堂有效教学,指的是

发布时间:2018-9-13初中英语课堂提问中实施有效教学的策略

课堂教学的有效性将会大大提高学生的上课质量以及老师的授课效率,我国现如今有很多教育学专家进行过分析,认为在课堂上提问以及讨论是十分必要的。若教师在课堂上采用提问的方式,则能够促使学生举一反三,并且使学生产生一种新的思考,那么教师所传授的内容其所存在的价值并不会低于教学本身,因此这样的教学方式以及课程设计是十分具有有效性的,在我国大数据资料展示的数据中,初

发布时间:2018-9-13初中英语课堂有效阅读教学策略研究

一、引言阅读能力的培养是初中英语教学的重要组成部分,学生阅读能力的高低直接影响到学生运用英语的能力。无论哪种级别的英语考试,阅读在试卷中所占的比重都是“重中之重”。中学英语教学大纲明确提出:教师应该“侧重培养学生的阅读理解能力”。而初中是学生语言发展的举足重轻的阶段,初中的阅读课是阅读能力培养的重要阵地,是广大英语教师探讨和研究得最多的教学组成部分。

发布时间:2018-9-2浅析初中英语阅读有效教学的策略

随着教育事业的发展,初中生越来越重视对英语知识的学习。英语作为每个初中生必学的一门课程,也是学校必考的一门课程,更是未来立足社会必不可少的交际工具。在新时代的发展下,在我们越来越国际化的生活中对英语的应用、理解能力显得尤为重要。为了使学生能够更好的适应新时代的要求,就要学好英语,提高英语的阅读能力,听力能力及应用能力。一、阅读材料的选择随着时代的

发布时间:2018-7-24初中英语音标与词汇互助有效教学的实践探究

通过多年的教学观察与实践发现,学生对英语学习的兴趣和成绩极易呈现两极化的趋势。刚开始学习英语课程时,班级学生普遍对英语充满学习激情,在各项课堂活动中保持较高的参与和表现欲望,尤其对英语对话、情境表演、英文字母歌等更是非常感兴趣。但是,随着教学中实际生活内容的扩大,加入个人喜好、工作、购物、就餐等话题之后,学生要识记的事物变多了,在学会“What is t

发布时间:2018-6-21构建有效课堂,让初中英语更精彩

传统的英语课堂以教师为主体,学生的课堂参与度较低,课堂效率不高。新课程改革中要求教师应该转变以学生为主体的教学方式,从学生的角度出发设计教学活动,以提高课堂效率[1]。为了更好地构建有效课堂,初中英语教师应该坚持“以人为本”的理念根据学生的学习能力制定相应的教学方案,增强学生的学习兴趣,营造良好的课堂氛围,达到学生掌握文本知识与提高学习能力的教学目的。

发布时间:2018-6-9建立有效教学课堂,为初一英语学习打好基础

一、小学英语与初中英语的不同1.小学英语单词少,而且较短,而且多是生活中常见的,比如,桌椅-desk,chair,小动物-rabbit,hen等;而中学英语单词量比较多,长单词也比较多,单词涉及的种类、范文也比较广,有的还比较晦涩,不容易记住,比如,七年级上册 unit one的單词有morning,welcome,meet等,以及七年级下册unit

发布时间:2017-11-27苏教版初中英语口语有效教学研究

新课程理念下的初中英语课堂教学突出对学生的口语训练,培养学生综合运用英语进行交际的能力成为英语课堂教学的主要目标。这要求教师不仅局限于单词、短语、句子和刻板的语法训练,更应为学生创设语言交流的环境,提升学生的口语表达能力。初中新课程标准改革不断深入,初中英语教育要求不断提高,教育部对中学生英语的英语口语的会话能力有了更高的要求,这使得广大教师越来越认识到

发布时间:2017-11-19如何促进初中英语课堂有效教学

随着有效教学观念在教学上的不断深入,作为从事英语教学的我逐渐发现教学中的一些问题.比如,有的学生跟不上英语教学的进度,学習英语非常吃力,单词记不住;一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣,根本不听课;而教师也感到很困惑:教师教得这么累,学生学得这么苦,为什么教学效果却不尽如人意呢?究竟我离有效教学有多远呢?针对上述种种现状,探求英语课堂教学效率,提高英

 

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