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发布时间:2018-10-9浅谈提升英语听力教学的方法探究

英语教学中的听力教学,是英语教学的关键部分,日常教学中,教师往往倡导听、说、读、写,其中听是排在第一位的,听力,是完成学生表达的基础,可见,英语教学中的听力教学的重要性非同一般。据了解,在小学、中学和大学,教师在听力教学方面都极其关注,并投入大量的时间和学习机会提升学生的听力水平,但是,听力教学效果依然不显著,英语失分最严重的的部分也是听力考核,那如何提

发布时间:2018-10-3如何提高初中学生的英语听力水平

初中学生的英语听力一直是较弱的环节。有的学生反映,他们英语听力差,听不懂老师的全英语式教学,这使我感觉到,英语教学在培养学生读、说、写能力的同时,更要加强听力训练,先听后说,带动读写,提高学生的英语学习能力。下面谈谈我的几点做法。一、要提高教师、学生的思想认识1、要提高教师的思想认识,不要认为多训练听说,花费时间,会减少其它学习时间,这种把培养听

发布时间:2018-9-22初中英语听力教学中的问题与改进对策

初中英语教学中听力已经成为基础性的内容之一,所以在听力教学中,教师要做好研究工作,分析现阶段教学中存在的不足,采取有针对性的教学方法,在掌握好学生实际情况的基础上,完善听力教学内容,帮助学生掌握听力技巧,从而实现学习目标。一、现阶段听力教学中存在的问题1.语言环境上的不足英语作为外来语言,虽然已经进入到了我国教学体系中,但是受到与汉语教学方式

发布时间:2018-9-7如何帮助初中生突破英语听力

前言随着英语的国际化和普遍运用,当今社会对人们的英语能力要求也越来越高。北京市中考改革已经在逐步进行,中考英语分值从120分即将降到100分,听力分值将上升至40分或50分,对学生交际能力的考察尤为重视。根据《新英语课程标准》,学生们需要在语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等5方面注重提升自己的能力。听说读写构成了英语的语言技能,在

发布时间:2018-9-5初中英语听力教学现状及建议

初中教学大纲对学生英语听力水平有了更高的要求。新教材很多对话令很多学生对于所听的内容完全没有头绪,一头雾水。造成学生听力障碍的最根本原因其实就是对英语理解能力的欠缺。中学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力,也就是说英语的听、说、读、写能力。如何提高学生听力水平,应该培养怎样的听力练习方法?本文是我粗浅的教学体会。一、听,说,读,写要

发布时间:2018-7-24谈提高初中英语听力教学的有效方法和策略

新课程标准对听力要求提出了明确的要求:能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能在所设的日常交际情境中听懂对话和小故事,能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。”可见,如何巧妙地处理教材中听力的材料,优化听力活动设计,在初中英语课堂教学中显得非常重要。一、英语听力课堂教学存在的问题在教学过程当中,有些教师对听力的教学不够重视,听力的教学形式单一,其

发布时间:2018-6-27如何强化初中生英语听力

英语听力一直是英语学习中的重大问题。听力不像单选或者阅读题,有时间去思考、去理解、去分析,它是检测英语掌握能力的重要选项。很多初中生在英语听力的学习上出现了问题,导致英语听力水平普遍较低。1初中生强化英语听力中出现的问题大部分初中生英语听力存在以下几个问题:(1)问题出在词汇上,有个别词汇没有听懂,其实听到了,但是不知道什么意思,在回忆意思的

发布时间:2018-6-24如何提升初中英语听力训练的效率

引言作为一名英语教师,应该深知听力在英语教学中的重要性。听力教学是帮助学生获取英语信息过程中最开始也是最重要的环节。只有听得懂对方再用英语表达什么,才能够进行后续的交流与沟通,才能够顺利完成好英语听力的任务。初中生只有收获到充足的语音输入量之后,才具备了写英语和讲英语的能力。目前,初中英语听力训练的效果并不是很理想,这就需要英语教师为之付出更多的精力

发布时间:2018-6-21浅谈农村中学生英语听力障碍及应对措施

听力能力的培养在英语教学中具有举足轻重的地位。然而,这也是中学英语教学过程中的一个不易突破的难点,尤其是在农村中学,听力一直是个比较薄弱的环节。学生听力理解能力差,已成了影响英语教学和语言交际的一大障碍,本文就构成农村中学英语听力障碍因素和提高其听力理解水平的应对措施作些粗浅分析和探讨。一、农村中学生听力中的几点障碍1.学校、教师、家长对于英语听

发布时间:2018-5-27浅谈农村中学英语听力教学存在的问题及对策

听是进行语言交际的基础,听力也是语言学习的重要内容之一,也是语言学习中实现互动的基本条件。但是在英语学习中许多学生对于听力感到很吃力,对于农村学生更是感到束手无策。由于农村教学环境的特殊性,学生在英语学习上听力水平低于该学科的其它能力。许多学生对于语言的分辨能力低,对于语流的连贯能力弱,词义语义的判断能力差,口音的分辨能力差,难以抓住主题,重要信息不能正

发布时间:2018-4-18浅谈提高英语听力教学的方法

英语听力对学生发音标准性及语言综合应用能力考查度较高,许多学生在面对较长的听力材料时会出现思维混乱的现象。现阶段大部分学生学习英语时只注重笔试部分,忽略自身听力水平及口语能力的发展与提升,对自身英语综合理解应用能力的提升不利。要解决这个问题,教师应提高英语听力教学效率及有效性,使学生意识到学习听力的重要性,在提高学生成绩的同时促进其各方面能力综合发展。

发布时间:2018-1-29图式知识的激活与初中英语听力教学

一、对英语听力教学重新认识在英语听力教学过程中,一些教师通过观察发现,当前学生听力理解能力较差的因素来自多方面,如词汇量不足、速度跟不上、辨音困难等。当然还有许多教师采用陈旧的教学模式,以为单一地播放录音磁带就可以让学生提升英语听力能力。这种教学模式只会让学生对听力材料毫无兴趣,慢慢产生厌倦的心理因素,导致英语听力理解跟不上,理解不全面。为了让学生对

发布时间:2017-11-13浅析初中英语听力教学的有效策略

现今在初中英语教学中,听力教学时十分重要的一项内容,并且也是目前英语测试中的重点。在新课改的深入背景下,初中英语听力教学也发生了较大的变化,教师要采取科学有效的方式不断提升听力教学质量,从而来促进学生英语素质的提升。一、采取合理的教学策略在初中英语教学中,听力是领悟语言知识的一种能力,其中包含知识的接收、识别以及判断理解等内涵,为了有效对学生教学

发布时间:2017-11-13小议初中英语听力教学

英语是一门实践性极强的学科。对听、说、读、写能力具有极高的要求。《初中英语新课程标准》明确指出:“初中英语教学的目的是让学生通过听、说、读、写训练.促使他们获取基础知识。提高他们的英语交际能力。”这对传统英语教学只重书面成绩而忽视听说训练提出了挑战。众所周知,听是人们进行言语交际的重要手段,是学习英语的重要途径之一。因此,听是英语教学的一大重点,是英语学

 

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