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发布时间:2019-2-4关于中学英语课堂小组合作学习教学的探讨

《英语课程标准》(实验稿)提出了中学英语教学应“尽量采用任务型的教学途径”的要求。小组合作学习是任务型教学活动开展的重要途径。但由于教师对“task-based”缺乏全面的认识,对小组合作学习实践缺乏经验,以致于小组合作学习的效果不太理想。本文就中学英语课堂教学中小组合作学习的一些问题进行探讨。一、小组合作学习的分组分工(一)合理划分合作互动学习

发布时间:2018-10-31浅谈初中英语合作学习中存在的问题及对策

在素质教育取代应试教育的今天,学校和社会越来越注重学生能力的培养,合作性学习作为一种新的教学方法被纳入了课堂教学,它主张以学生为中心,学生之间形成合作、协助又竞争的学习机制,促进学生自主学习、自主发展,同时培养了学生的团队合作精神和自主创新能力,但是,现在的初中英语合作制教学中仍然存在很多缺点和不足,需要我们认真分析,并总结对应策略。一、什么是合作学

发布时间:2018-10-22小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究

应新课改的要求,教师在开展教学活动时不但要将基础的英语知识传授给学生,还要将一些有效的学习方法传授给学生。因此,初中英语教师在教学时一定要探索多种手段及途径,将小组合作也成功运用起来,增强学生之间的有效沟通,为学生创设一个互帮互助的学习环境,从而提高学生的学习水准,为将来学好更高水平的英语打好基础。一、小组合作学习的优越性(一)有利于培养学生的综

发布时间:2018-9-19如何提高初中英语小组合作学习的有效性

一、 引言在初中英语课堂教学中,采用小组合作学习的方式开展教学活动,学生在相互帮助、共同合作的基础上完成学习任务,能够激发每一个学生的学习主动性,让课堂教学更加生动有趣。但是小组合作学习也存在形式大于作用等比较明显的问题,如果不能尽快解决这些问题,会严重影响课堂教学有效性。二、 初中英语小组合作学习的作用传统英语课堂教学,一般是教师以教材为工

发布时间:2018-9-13初中英语小组合作学习的问题及策略

一、初中英语小组合作学习中存在的问题1.学生参与合作学习的主动性不足在英语小组合作学习的教学中,我发现这里存在一个明显的问题,问题主要存在于学生对于这种放松形式的态度,很多学生都有懒散的毛病,有的学生在这种学习环境中,难以控制自己,在自由讨论的环节中往往不主动参与其中,把思想局限在独立的空间中,这部分学生既不参与小组之间的合作,也不在环节中表达自

发布时间:2018-9-13初中英语小组合作学习策略探究

“小组合作式学习”是指学生为了完成共同的任务,在班级的基础上,形成小规模的群体即学习小组,小组成员根据学生的不同特点进行搭配,他们之间有明确的责任和分工,在课堂上或课外形成一个学习小团体进行互助性学习。合作学习鼓励学生互相帮助、互相督促、取长补短,在完成共同任务的过程中使自己和其他同学都有提升,从而实现自己的目标。笔者从事初中英语教学多年,在教学过程中发

发布时间:2018-9-10初中英语课堂教学中小组合作学习的实践研究

当前我国教育部门对初中英语教学工作高度重视,但是,对于当前的初中英语教学来说,在教学方法仍存在很多的问题,比如无法调动学生学习初中英语积极性。其原因可总结为,初中英语教师教学方式陈旧、课堂教学有效性方面存在很大差距,教师的专业意识相对薄弱,教学策略不够新颖,难以充分调动初中生学习初中英语的积极性。近年来,教育工作者在初中英语教学方法的探索方面付出了大量心

发布时间:2018-9-10浅析初中英语教学中小组合作学习方法的应用探究

人类进步的步伐越来越快,社会也是日新月异。随着社会的不断进步和发展对人才和教育也提出了更高的要求,对人才更多的要求创新创业能力,对教育也要求进行改革,以培养学生的综合素质,创新创业能力为核心,保证学生的全面发展。福茨曾经说过“当代教育最大的变革如果不是合作学习,那么合作学习也至少是教育最大的变革之一。”,这也表明合作学习的方法逐渐成为教育改革中的重要教学

发布时间:2018-9-8初中英语教学中开展小组合作学习的策略

随着社会对人才能力的要求不断提高,培养具有创新能力、综合性较强的专业人才变得非常重要。新课标的改革,强调要重视培养学生实践能力,不要过于专注学生对理论知识的掌握。对于初中英语教学,不要只是让学生死记硬背、机械化学习,同时也要让学生学习探究,积极参与教学、培养独立学习的能力,这样才能将学习到的英语知识转化成自己的。一、小组合作学习模式的概述和注意问题

发布时间:2018-9-7初中英语教学中小组合作学习的应用刍议

在我国多年的教育工作中,初中英语教学过程很长一点时间都存在没解决的问题,出现问题的主要原因就是教师在教学中更注重对知识的传递,但是没有对学生能力的培养引起关注,学生在课堂中的学习甚至只能扮演着配角,无法满足当前教育教学目标的基本要求。因此对于当前教学来说更重要的就是对初中英语教学方式进行改进,进一步提升教学质量。在初中英语教学的环节中,我们可以尝试用小组

发布时间:2018-9-5浅议中学英语教学中合作学习的实践

英语作为一门语言和交际工具学科,在我们的日常生活中起着越来越重要的作用。初中英语新课程标准倡导学生参与、合作、体验、交流、探究、实践的学习方式和启发式、任务型的教学模式,旨在提高学生的英语语言的综合运用能力和日常交际能力。1.初中英语合作学习的实施原则1.1异质分组为保证初中英语合作学习的有效进行,教师一开始要对学生进行合理有效的分组,在分组

发布时间:2018-9-3小组合作学习在初中英语课堂中的应用探讨

新课程改革要求教师在教学活动中传授学生基础的英语知识,并对一些进行学习的有效手段加以传授,同时还应在极大程度上强化学生之间的合作与交流,让学生可以更好的进行合作学习及互相学习。为此,在初中英语教学中,教师应采取一系列有效途径与方式,将小组合作有效的融入到教学活动中,以此来激发学生英语学习的主动性与热情,大大提升学生的英语水平,为其今后的英语学习奠定扎实的

发布时间:2018-8-23论小组合作学习在初中英语教学中的应用

社会经济的发展,促进了教育事业的发展。近年来教育改革逐渐深入,教学不仅仅单纯的是对教材理论知识的讲解,还注重学生综合素质的培养。新课标当中就明确指出当下初中英语教学,需要以学生为中心,并且要求教师更新教学理念,有效提高课堂教学效果。因此,在具體的教学过程中,需要教师加强与学生的互动。小组合作学习,不仅仅需要学生主动参与,还需要教师参与互动,有效体现了新课

发布时间:2018-8-21初中英语课堂教学中小组合作学习的实践分析

小组合作学习的教学模式在初中英语课堂教学实践中起着十分积极的作用,它是一种十分有效的、科学的、合理的教学模式,既能提高学生的学习能力,又能高效地帮助教师完成教学任务,创造良好的教学环境。一、小组合作学习方法在初中英语课堂教学实践中的意义(一)丰富教学内容,提高改善教学氛围采用小组合作学习方法进行初中英语课堂教学,极大地丰富了课堂的教学内容,教

发布时间:2018-8-16合作学习在初中英语语法教学中的实践研究

初中英语的新课程标准指出:在英语教学中,老师要把教学和对学生的情感教育有机地融合在一起,创造多种合作学习的活动,促进学生在英语课堂上相互学习、相互帮助,从而体验到成就感和集体荣誉感,培养学生的合作精神。新课程标准所倡导的英语教学模式,打破了传统的英语语法教学的模式,让英语教师重新把握英语语法的教学目的,转变了语法教学的方式方法。因此,初中英语语法的教学需

发布时间:2018-8-15初中英语小组合作学习实践模式的探讨

放眼全球教育领域,合作学习己经被广泛地运用于各科各类的教学活动中,因其能起到改善课堂学习气氛,提高学生探究学習的能力,促进学生培养良好的解决问题的能力和提升非认知品质,但是在英语教学改革的进程中,初中英语课堂教学的小组合作学习还存在着低效甚至无效的现象,因此开展小组合作学习在初中英语课堂中的应用研究是十分必要的,它能指导教师明确有效的小组合作学习应该具备

发布时间:2018-6-23初中英语课堂中小组合作学习能力培养研究

随着新课改的不断推进,学校不再只是注重学生的文化课成绩,同时也在学生的个人情感素质方面加大了力度,新课程由原来的被动教学转变为现在的合作、自主探究学习,越来越多的教师都在积极尝试这种新颖的教学方法,并为之付诸行动,目前已初见成效。一、初中英语教学过程中应用小组合作探究方法的必要性新课程改革以来,为了培养学生的综合素质,我国的教育体制也随之发生了变

发布时间:2018-6-23初中英语教学中小组合作学习及有效性评价研究

前言一直以来合作学习广受各国好评,选择在初中英语教学中的贯穿应用,已经被视为一类主流趋势,特别是经过教室合理性布局和课堂氛围充分协调之后,往往会赋予学生耳目一新的感觉,令合作学习优势得以有机发挥。所以说,尽快理清现代初中英语教学中合作学习有效性评价的规则、内容,以及具体措施等,显得十分必要。一、小组合作学习有效评价需要秉承的原则1.多元性

发布时间:2018-6-9浅谈当前初中英语合作学习中存在的问题及对策

语言教育学者Earl stevick经过多年的实践和研究,在他的著作《Teaching and Learning Languages》和《教学方法论:问题出在哪儿?》指出:“与学习材料、教学技巧、语言分析相比,课堂上学习者的内心情感和人际关系对语言学习成功作用更大。”也就是说,学习者在完成学习任务时必须进行交流,交流无疑能促进相互了解和亲密关系的建立,从

发布时间:2018-5-27互动—合作学习在英语教学中的应用

《英语新课程标准》要求改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究式学习,用这种学习方式提高学生的学习能力。互动合作学习是指在教师的指导下,将一个班级分为几个由若干学生组成的学习小组,极的目标为完成一个目标,分工合作,相互帮助,相互学习,互相指导,并以小组的成功为依据进行评价,最终让每个学生都得到提高的学习策略。合作学习将个人之间的比转化为小组之间的比,有助

 

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