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发布时间:2018-12-27有效利用记忆策略,提升学生词汇积累效率

一、记忆过程概述1.知识的识记记忆过程是人脑对经验识记、保持和再现的过程,要求学生经历思维,对知识进行有意识或无意识的加工、编码和重组。在对知识的识记过程中,学生可通过机械识记和意义识记的方式对知识进行加工。在当前多数学生的词汇识记过程中,多是采用机械识记的方式对词汇进行积累,尽管这种方式的识记不要求学生拥有较多的知识经验基础,也不需要完善的知识

发布时间:2018-11-24例谈学科核心素养背景下初中英语词汇有效性教学

一、 前言在初中英语教学中,词汇教学是一个非常重要的环节。在学科核心素养的背景下,英语教学的目标不仅仅是提升学生的语言能力和学习能力,还要培养学生的文化品格和思维品质。在目前的初中英语词汇教学中存在着许多问题,因此,在核心素养的背景下对英语词汇教学进行改革是十分必要的。二、 目前初中英语词汇教学中存在的问题(一) 词汇教学的方法较为单一由

发布时间:2018-11-4初中英语词汇教学重点探究

1词汇教学现状词汇是人类组织句子的基本单位,句子是表达说话者意思的工具。词汇的匮乏必然导致句子表达意思的不完整。而没有足够的词汇量也会导致不能准确的理解文章。由此可见,英语词汇学习对英语是至关重要的。从多年的教学中可发现,学生的词汇量的多少与学生的英语成绩是成正相关的,有充足的词汇量,才能更好的理解阅读理解。而阅读理解又在英语试卷中占有很重要的分值。

发布时间:2018-10-31初中英语词汇教学策略浅论

词汇是语言的三大要素之一,语言学家Walkins说过:“没有语法我们可以表达一点意思,但是如果没有词汇我们什么也不能表达。”英语词汇教学一直是初中英语教学的重点和难点,必须采取科学合理、行之有效的教学策略,才能达到预期的教学目标。一、激发学生的学习动机首先,教师要刺激学生的求知欲,强烈的求知欲望会带来浓厚的学习兴趣,而求知的产生需要新奇的刺激,教

发布时间:2018-10-22初中英语阅读课中的词汇教学研究

“微课”是教师在整个的教学过程中,根据不同模块知识的难以程度以及重要程度录制的小型的讲解视频,同学们可以在课上或是课下根据自己的需要,有选择的进行学习。在初中英语方面,教师可以将对于阅读课中词汇的讲解录制成微课视频,供学生自己的课前预习或是课堂学习以及课后复习时使用。一、现阶段英语阅读课堂的弊端(一)讲授方式单一枯燥传统的教学方式下,英语阅读

发布时间:2018-10-4任务型教学法在农村地区初中英语词汇教学中的使用

一、任务型教学概述对于任务型教学,纽南(Nunan)指出任务是在领会、运用、输出语言和互动的课堂交际活动中完成的,任务完成的过程也就是交流、合作、互动的过程。任务型教学是以具体的任务为学习动力,以“用语言做事”为学习和完成任务的过程,以展示任务成果的方式来体现教学的成就。有了具体的任务,学生就会自主学习,在做事情过程中主动使用所学语言,从而发展语言能

发布时间:2018-9-29探讨词汇学习策略提升学生英语综合能力

词汇,又称语汇,是一种语言里所有的(或特定范围的)词和固定短语的总和。作为学生英语学习的基础,词汇教学不可忽视,这也是初中阶段英语教师广泛关注的课题。初中英语教学中,学生在词汇学习过程中常常存在较多问题,主要体现在词汇量少、词汇学习策略匮乏等方面,其原因在于词汇教学过程中策略的缺乏。教师疏于语境创设和重词汇、轻阅读文本的处理方式都不利于学生英语词汇能力的

发布时间:2018-9-28初中英语单词背诵方法探究

英语中的词汇学习是英语学习之本,充足的词汇量是进行有效教学听、说、读和写等表达的基础,也是确保人际交流成功的关键。同时,通过调查我们发现:英语词汇丰富的,成绩也较好。然而,对于刚刚跨入中学大门的初一学生而言,单词是英语学习中的拦路虎。为了让孩子们轻松、愉快地学习并掌握数量与日俱增的生词,笔者就词汇的背诵方法做了一些探究,现将方法叙述如下,拟与同行共享。

发布时间:2018-9-24语料库影响下的中学英语词汇教学

语料库(corpus)作为一种自然或人工手段收集的语言材料的合集,其研究取得了长足的发展。语料库语言学不同于其他语言学的研究内容和领域,是依托于大量真实的数据和语言,并通过语料库对数据和语言的系统性观察,总结出英语相关的理论知识,从而为创新语言理论提供数据理论基础。“词汇知识是语言系统的重要组成部分,是语言系统得以生存与发展的基础。如果将语法结构比作

发布时间:2018-9-15语境理论在初中英语词汇教学中的运用

一、 引言初中英语词汇教学应用语境理论,词汇并不是单词教学一样单独地呈现出来,而是能够在英语语境当中学习词汇的具体应用方法,让学生能够深入地了解英语词汇的词义和用法,能够在初中英语教学中给学生营造出具体的语言环境,提升学生的学习质量。在词汇教学中应用语境理论,不仅能够创新初中英语教学的发展,还能够帮助提升初中英语教师教学水平,拓展学生的学习能力。

发布时间:2018-9-14初中英语词汇教学的策略研究

初中英语的学习对于学生而言是一个拔高的过程,学生从初入初中时的基础薄弱、词汇量少到毕业时应达到具有一定的英语水平,这期间需要大量接触英语并加以练习。对初中生来说想要学好英语就需要先过了词汇的关,因为只有脑海中有大量的词汇积累,才可以更好地学习句型、语法等深层次的内容,否则后期的学习会很吃力而且学习效果也会不如人意。但是英语词汇的积累时一个长期的工程,

发布时间:2018-8-26语境理论在中学英语词汇教学中的应用

词汇是语言三要素之一,也被认为是语言的基础材料,是语言表达的基础。中学英语词汇教学为学生英语听说读写奠定基础,中学英语词汇教学备受关注。从当前中学英语词汇教学反馈来看,教学不理想。在词汇教学中,多数教师忽视语境引导,词汇教学孤立,学生词汇学习问题重重。最终词汇记忆不深刻,交际能力差。要想提升中学英语词汇教学质量,必须从语境的引导入手。一、 语境理论的

发布时间:2018-8-20浅析如何有效开展初中英语词汇教学

长期以来,在词汇教学中,教师大多采用非常简洁的方式开展教学活动。受此影响,学生在词汇学习方面,主要采用死记硬背的方式,忽视词汇的意义和内部的构词结构,使得词汇学习效率下降,学习体验降低。在词汇教学中,教师要改革词汇教学的基本方式,让学生采用更加科学有效的方式来学习词汇,提高他们的学习体验。目前常用的词汇学习法有词缀法、典型例句法、循环记忆法、扩大阅读法等

发布时间:2018-8-14叙事教学法在初中英语词汇教学中的应用探究

在进行词汇的学习过程中,老师总是使用说、书写、记忆这种传统的教学模式进行词汇教学,会使课堂变得没有一点活力与生机,学生们对课堂不能提起兴趣,气氛变得死气沉沉,在学习词汇的过程中不能做到高效学习。叙事教学法的概念就是将词汇放在特定的语言情境中,这样词汇不再是单一的个体,从而帮助学生记忆。通过这样的教学手段,让学生自己创设教学情境,可以有效地提升和锻炼学生的

发布时间:2018-7-11在词汇教学中奠定初中学生的英语写作基础

词汇难记、作文难写是阻碍初中生学习英语的一大重要原因。英语写作离不开运用词汇,而写作也可以巩固记忆词汇。在初中英语教学中,教师可以把词汇教学作为突破口,合理设计教学活动,有意识、有目的地引导学生积累写作素材和掌握写作技巧。一、积累写作素材初中学生认为英语写作难度大的一个重要原因是缺乏写作素材。一些学生看到写作题目,常想不到写作素材,写出来的英语作

发布时间:2018-7-9英语词汇教学中的跨文化意识培养

词汇的范畴并不仅限于单词。单词、词组、习语、谚语、警句等都属于词汇范畴。在英语学科教学过程中,词汇教学是语言教学的基础,语言教学目标能否实现和完成依赖于是否能够对学生进行有效、成功的词汇教学。在词汇教学过程中融入跨文化意识,设置不同的文化语境,不仅可以激发学生的学习兴趣,调动其学习词汇的积极性,降低学生对单词的遗忘率,还可以使学生更好地理解英语文化,并能

发布时间:2018-7-1初中英语词汇复习方法分析

如果说英语是一架桥梁,那么英语词汇则是钢筋混凝土。只有钢筋混凝土铸造扎实,桥梁才得以正常使用。由此可见,英语词汇在英语教学中的地位。初中是学生记忆力最旺盛且学习英语最有利的基础阶段,学生必须扎实地掌握英语词汇,才能为今后的英语语法学习奠定良好的基础。一、英语词汇复习法英语词汇是有其记忆规律的,从某种意义上来看,英语词汇比汉语更容易记忆。初中学生具

发布时间:2018-6-22浅析初中英语词汇教学的策略

现阶段我国的课程改革在教育领域取得了显著的成效,为教育事业的进一步发展做出了重要贡献。初中英语学科作为初中教育的重点,虽然已经取得了不错的教学成果,但是依旧存在着诸多问题。随着初中英语学习的不断深入,对学生们词汇量的要求要在不断提高,在这种现实状况下教师可能还没有形成有效的教学方案,导致在初中英语词汇的教学中出现不必要的失误,不利于学生们更好的学习英语理

发布时间:2018-6-12核心素养下初中英语词汇教学的有效策略

单词记忆、词语应用、词汇量欠缺是初中生在英语学习过程中常遇到的难题。结合这一基本教学现状,及英语学科的核心素养要求,在具体词汇教学过程中,教师要善于灵活运用各种教学策略、技巧,扩大初中生的英语词汇量,提高学生的词汇运用能力。结合多年实践经验,本文主要借助思维导图、自然拼读、语义场理论及情境交流四大教学策略,简述核心素养下初中英语词汇教学的有效途径。1

发布时间:2018-6-10加强英语词汇教学之我见

英语教学大纲和新课程标准对中学生所掌握的词汇要求很高,甚至在考题中还会有一定比例的超纲词汇,这就要求我们第一线的教师重视词汇教学,它也会为高考的阅读提供必要的条件。大家都知道,词汇是语言的内核,词汇的掌握在英语学习中发挥着举足轻重的作用。经过多年的教学实践发现,对英语词汇的掌握分为四个方面:词汇知识的广度、词汇知识的深度、词汇知识掌握的准确度和词汇知

 

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