初中英语如何做好阅读教学工作

发布时间:2018/12/4 20:34:00 编辑:goodook 手机版
  初中阶段是学生成长过程中最重要的阶段,在这个阶段,学生的认知思维、学习习惯和学习能力都会有一定的提高和进步,因此,初中英语教师必须利用好这段时间,为初中生英语学习的有效性,和为教师提高教学质量创造条件。在英语阅读教学中,教师不仅要注意阅读教材的教学内容,还要加强和培养学生在阅读语言意义、发音、表达等各方面的能力。教师需要为学生营造一个良好的英语阅读环境,为学生营造良好的学习氛围,这样不仅可以提高学生英语学习的效果,而且可以帮助学生在未来学习中获得长期的发展。
  一、在初中英语阅读教学中,培养学生正确的阅读能力
  当前,不少教师对阅读教学的概念仍存在疑惑。经过长时间的调查发现,我国初中英语课堂教学仍存在诸多问题和不足,教师在观念和认知上存在一定的偏差。特别是在新课程改革的背景下,教师要让学生在课堂上占据主导地位,而不是教师长期占据主动,学生只能被动地学习,而且因为初中英语教师的教学理念和教学模式出现了问题,教师的观念过于古老,使学生对英语学习没有兴趣。教学的成功与教师的教学方法有很大关系,因此,教师首先要對学生英语阅读的视角进行转化,促进学生在英语阅读教学中掌握基本知识和观念。所以,教师应首先了解自己的学生,真正以学生为中心,在教学实施前,教师应该先对学生进行观察和理解,知道学生喜欢什么,他们缺少什么,真正的需求是什么,这样,才能对症下药。同时,教师应该对英语阅读教学有更广泛的认识,丰富教学内容。如教师可以为学生提供更多的阅读材料,供学生选择,看看他们对什么样的阅读材料感兴趣,以此了解学生的喜好,有效调整未来的阅读方向。
  二、结合教材内容,采用多种教学方法
  当前,有不少教师的教学方法存在问题,不能与学生进行有效交流,这是一个严重的问题。目前,在英语教学中,类似的问题非常普遍,但它们实际上也存在一些差异和不同,现在英语阅读教学中有很多教师,无论是哪种类型的阅读文章,只会用同样的方式来进行教学,而且在学生吸收知识的过程中,采取的方式和方法都很单一。对于今天的初中生来说,他们对新事物充满好奇心,所以教师应该抓住这一点,而不是试图压制。经过调查发现,现在初中英语教材中的很多内容,尤其是英语阅读这个板块,文章的类型、故事都有很多不同的风格。因此,为了让学生对英语阅读感兴趣,教师可以根据教学内容制定教学方法和模型。如在教学讲故事的文章时,教师可以根据英文故事去讲解真相,同时提升学生其他方面的素质,通过这种方式提高学生的英语阅读能力,尝试让学习风格多样化,使学生对英语阅读教学越来越感兴趣。
  三、利用多媒体技术,整合初中英语阅读教学
  当今社会处于信息时代,素质教育也需要针对这个特点进行调整,可以根据教学情况的需要引入一些教学设备和技术。因此,初中英语教师也应学会使用多媒体技术整合教学内容。如教师引导阅读一些学生感兴趣的文章,打开多媒体让学生找到英文版的视频,完成对英语学习的理解,巩固他们的发音和交流。通过多媒体扩大学生的阅读范围,让学生更加活跃。
  总之,英语阅读教学有效性的提升是循序渐进的,需要师生的长期努力。在实际教学中,教师应该和学生相互合作、共同进步,通过不断的努力解决好当前存在的问题。
  参考文献:
  [1]田成刚.关于初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J].吉林教育,2016,(48).
  [2]毕传峰.农村初中小班化英语阅读教学模式的有效性研究[D].延吉:延边大学,2016.