试论微课在初中英语教学中的应用

发布时间:2018/12/2 18:10:00 编辑:goodook 手机版
  随着网络自媒体技术的不断发展,数字化对人们生产和生活的影响越来越大,也逐渐渗透到教育教学工作中,微课是互联网时代的产物,教师可以针对学科教学中的知识点或是学习方法,基于教学设计的思想,制作相关的讲解视频或音频,支持学生在线学习,方便随时下载和观看,能有效满足学生的个性化学习需求。在初中的英语教学中,语法和词汇是主要的学习内容,也是学生学习的重难点,传统的教学方式很容易将英语课堂变成枯燥、单调的理论灌输课,使学生的英语学习变成反反复复的背诵和做题,从而使学生逐渐丧失了学习英语的积极性,最后形成恶性循环,最终演变成学生最为头疼的科目。微课是初中英语教育教学工作新的发展机遇,教师和学生通过网络平台都能反复的学习和复习,有效的提高了教学资源的使用率。
  一、在初中英语教学中应用微课的意义。
  虽然微课的教学时间较短,以微小命名,但是,设计一节微课绝不是简单笼统的将一整节课程压缩到十分钟之内,而是立足于教学实际,根据教学目标和内容,寻找小的切入点,建立起一个完整的教学结构。
  第一,突破了传统的集体教学的局限。由于目前我国的初中小班化教学还难以普及,在这种集体教学的课堂环境中,局限于45分钟的教学时间,教师很难兼顾到所有层次的学生,师生之间的交流也并不频繁。微课的出现,让学生随时随地的学习成为常态,教师可以随时得到学生的反馈信息,并对学生做出有针对性的辅导,学生可以充分利用课下的时间查漏补缺,提高英语学习成绩。
  第二,丰富了英语课堂,有利于学生集中注意力。微课的教学时间一般控制在5到10分钟之间,主题突出,内容丰富、有趣,一节微课只围绕一个主题进行剖析,符合初中生的认知特点,避免了因教学时间过长而导致学生出现厌烦心理,有利于提高学生的英语学习的效率和质量。
  二、微课在初中英语教学中的应用策略。
  (一)在导入环节创设教学情境集中学生注意力。
  对初中阶段的学生来说,在学习英语的过程中必然会遇到一些挫折和问题,如果教师不能及时发现和解决,会很容易让学生失去学习英语的兴趣,因此,教师应注重灵活运用微课,提高英语课堂的趣味性。导入环节效果的好坏直接关系到整节英语课教学的成功与否,不同的教师有不同的课堂驾驭能力,良好的导入能实现教与学的良好互动,在导入环节应用微课可以快速的集中学生的注意力,进入学习状态。例如,九年级下册module 7 eating together 以食物和饮食习惯为主题,在课堂导入环节,教师就可以利用微视频向学生们展示西方的饮食和用餐习惯,将美味的食物图片加入到微课中,使他们对西方和中国不同的饮食习惯作出比较,引导学生进行讨论并发言,学生们说起食物兴趣便提高起来,各个抢着发言,至此,教学便可以在学生的积极配合中进入下一环节。
  (二)利用微课剖析教材的重难点。
  初中的英语教材中的语法和词汇一直是学生学习过程中的重难点,教师需要花费大量的课堂时间进行理论讲解,教学方式不当很容易使学生失去学习英语的信心,微课是对课堂教学的补充,可以有效的解决课堂时间不够的问题。例如,九年级上册 module 11 photos unit2 the photo which we liked best was taken by Zhao Min,本节课的教学重难点是让学生学会运用定语从句介绍照片,理解定语从句的结构和用法,由于课堂教学内容过多,教师就可以把对定语从句的讲解做成微视频,将复杂的语法内容结合教材制作成学习片段,在英语课结束后上传到网络学习平台,供学生回家复习和交流,方便没有听懂的同学继续学习。
  (三)在英语复习课中的应用。
  英语复习课包括对知识点的复习和习题讲解,主要是帮助学生巩固所学知识,加深对英语语法和词汇的理解,在传统的英语复习课中,教师只是对所有的知识点进行笼统的概括,为兼顾不同水平的学生,在习题讲解中,教师也只能对所有习题都分析一遍,这样不但降低了教学效率,还占用了学生的大量时间。运用微课可以有效解决这些问题,教师为学生播放归纳总结知识点的微视频,學生迅速的做笔记,将微视频放到复习课上播放可以有效的提高学生的积极性,学生也会比较容易接受视听结合的方式。教师还可以将知识点和习题讲解视频录制根据学生学习能力的差异分成不同的层次,对不同的学生提出不同的要求,学生各取所需,自主选择观看,这样既减轻了教师一遍一遍讲解的压力,又能让学生更加系统和深入的巩固知识技能。
  综上所述,初中英语教师必须充分认识到微课的重要性,根据教学内容和学生的实际学习情况,积极探索微课在英语课堂中的实践,发挥微课在初中英语教学中的作用,将微课和英语课堂有效结合,实现教学效果和教学质量的最优化,为学生以后高中的英语学习打下坚实的基础。
  参考文献:
  [1]朱慧.微课在初中英语教学中的应用[J].课程教育研究,2017,(36):254.
  [2]张帆.微课在初中英语教学中的应用分析[J].校园英语(中旬),2017,(6):133.