探讨初中英语课外阅读教学策略

发布时间:2018/11/5 7:59:00 编辑:goodook 手机版
  在英语教学过程中,阅读是非常重要的一部分。不仅能够让学生能够获取到更多的知识,增加信息量,而且能够扩展他们的词汇量,并且还能促进学生口语能力和写作能力的发展、促进学生综合语言素质的提高。但是单靠课本上面的一些材料是远远不够的,教师可以适当扩展学生的阅读范围,抓住学生的特点,多做一些有关初中英语课外阅读教学方面的探究工作,多方面提高学生对于英语课外阅读的兴趣。
  1初中英语课外阅读存在的问题
  (1)教学观念落后,忽视了学生主体地位。首先,在初中英语教学中存在的一个重要问题,就是使用中国文化代替西方的文化。教师在开展阅读教学的过程中,更加注重对于文章中单词和语法知识进行讲解,但是忽视了对于文化背景相关知识的介绍。这样,就会使学生在阅读的过程中不能有效地理解文章的内容。其次,在英语阅读教学实践中,教师没有重视阅读方法的传授,没有结合学生的英语水平和学习需求选择阅读材料,使学生的英语实践应用能力不能得到充分锻炼。这种教学模式与新课改的方向背道而驰,不利于学生英语综合能力的提升。
  (2)缺少师生互动环节。在英语教学的过程中,只有开展有效的师生互动,才能保证英语阅读教学和阅读学习的效率,不断提高学生的英语应用能力。在应试教学氛围中,英语教师会更多地注重文章内容的分析和答案的核对,课堂中缺少师生互动的环节。这样就会导致学生的思维难以得到有效启迪,视野得不到有效开阔。同时,学生对于阅读的重难点知识掌握不好,最终影响了阅读素材中信息的获取。师生之间缺乏互动,教师对于学生的学习情况不够了解,学生对于教师的教学意图了解不够清晰,会导致教与学之間出现脱节的情况,严重影响初中英语课外阅读教学的有效性,影响学生英语能力的提升。
  (3)缺乏对于学生阅读兴趣的培养。培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,可以使学生更加积极主动地参与到英语教学中,使学生的英语学习水平得到提升。有了良好的阅读习惯,学生就会长期坚持阅读,不断地获取英语知识,实现提升自身英语实践应用能力的目标。但是,在具体的教学实践中,英语教师在开展教学的时候没能考虑到学生阅读的情绪,对于学生的英语实际水平考虑不够周到。这样,就导致学生学习的效率大大降低,难以有效地开展英语阅读学习。学生缺乏预读学习兴趣和良好的阅读习惯,与教师的教学方法有着很大的关系。学生缺乏科学的阅读方法,在阅读的过程中就容易找不到重点,在阅读文章后面内容的时候就会忘了前面的内容,最终导致整体阅读效果不佳。
  2提升初中英语课外阅读效率的策略
  (1)激发学生阅读兴趣,提升学生阅读学习主动性。在初中英语课外阅读教学实践中,教师应该围绕学生的英语阅读兴趣展开阅读教学活动,提高阅读教学的有效性,锻炼学生的英语表达能力。教师应该注重结合教材中的内容,引导学生适当开展课外阅读,使学生接触到更加丰富的英语素材。例如,在教学“Wonders of the world”时,教师可以围绕“wonders”的主题,给学生选择一些课外的阅读素材,让学生对于英语阅读产生浓厚的兴趣,使学生的英语综合能力得到提升,提高英语课外阅读教学的有效性。
  (2)开展提问教学,增强师生互动。教师在开展课外阅读教学的时候可以尝试着开展提问教学,围绕学生感兴趣的内容提问,使学生对于话题产生浓厚的兴趣,提高学生的参与度,保证英语阅读教学的实效性。只有这样,才能使学生从阅读素材中掌握更多的英语知识,切实提升学生的英语综合运用能力,促进学生的全面发展。例如,在教学“Sporting life”的时候,教师可以引导学生阅读相关的阅读材料,然后提问学生对阅读素材中不同资料的理解。教师通过这样的方式,可使学生的英语阅读能力得到有效锻炼,收到很好的教学效果。教师在提问的过程中,也可以更好地掌握学生的英语阅读情况,更有针对性地开展教学,从而提高英语阅读教学的效率。
  (3)锻炼学生自主阅读能力,培养学生良好的阅读习惯。培养学生良好的自主阅读能力和习惯,对于提高英语阅读教学的效率,促进学生的全面发展有着重要的意义。学生在长期的阅读学习过程中,英语综合能力会得到更好的提升。因此,教师应结合学生的实际情况,组织学生开展课外阅读活动,使学生的自主学习能力得到充分锻炼,英语综合能力得到有效提升。
  3结束语
  综上所述,英语教学的目的就是锻炼学生的英语思维能力,使学生可以在理解英语知识和文化的基础上,提升英语实践运用能力。而英语课外阅读对于提升学生的英语综合能力、拓展学生的知识面有非常重要的作用。因此,教师应该注重优化教学方法,创新教学理念,以学生为中心创设课外阅读教学情境,为学生以后的英语学习和发展奠定良好基础。