培养学生良好学习习惯,提高英语教学质量

发布时间:2018/11/4 19:21:00 编辑:goodook 手机版
  现在学习英语已经成为一个很大的热门。因为现在不少人已经明确了:世界越来越变成了一个“地球村”了你想融入二十一世纪的大家庭,就得首先学习好英语。由于中国经济经过几十年快速的发展,不少家庭富裕了,希望自己的孩子今后能走出国门,到外国去留一留学,都希望自己的孩子能够学习好英语。现在,无论在学校,也无论在社会,都比较重视英语的学习。我是一位初中英语教师,我的工作与责任就是指导学生学习好英语。在我的英语教学中,我始终坚持把培养学生良好学习习惯作为一个教育重点来抓。
  第一、要教育学生认识良好学习习惯养成的重要作用。
  良好习惯培养在《教育学》中称之为“习惯养成教育”。世界上大凡那些有作为之人,都有一种良好的学习习惯。叶圣陶老先生这样说过:“从本质上讲,学生优良的成绩就是一种良好学习习惯之养成。”革命导师恩格斯一生熟悉21门外国语言。有一次,李卜克内西问恩格斯。“你的学习秘诀是什么呢?”恩格斯说:“那有什么秘密!只不过平时养成良好学习习惯而已!”
  其一重视学生平时多开口说英语的良好学习习惯。
  有一段时间,农村初中比较重视语法知识的教学,忽视了英语的口语训练,几乎成了哑巴英语了。我在教学中,十分重视学生养成多开口说英语的良好习惯。比如,要求学生:要勤于模仿开口说。模仿老师说英语,模仿同学说英语,模仿广播、电视上说的英语。要养成开口大胆说英语,说要力求大胆、自然、标准。不怕有人笑,勇敢第一,敢说第一。要求在课堂上说英语,下课休息说英语,回家见到家里人也要说英语,天天早读英语。大家互相监督,在严格训练中,要学生形成勇于多开口说英语的良好学习习惯。
  其二,培养学生多听的良好学习习惯。
  由于我们开展的是一种外国语言的学习,当前社会环境还缺少这种英语形成的氛围。怎么办呢?我就培养学生多听,养成良好学习习惯。英语教师要为学生创造一切可能的英语学习环境。比如,课堂上认真听英语录音、英语广播。鼓励学生课后多听一些英语广播节目,或者一些广播讲座,多听一些标准的英语录音。要求学生必须坚持收视中央台的英语广播三十分钟的节目。总之,培养好学生多听的良好学习习惯。
  其三,培养学生多练习的学习习惯。
  我认为:学习一种外国语言,往往不是别人把你教会的,而是自己在学习中练习会的。熟话说:“熟能生巧”、“三天不练口生金”、“读书千遍,其意自现”。在教学中,严格要求学生坚持多多练习,培养学生多多练习的良好学习习惯。只有多练才不会遗忘,只有多练才会记牢。多练包括两个方面:一是口头练习;二是笔头练习。无论是早读,或者是中读、晚读,始终多练。既有口头练,还有笔头练。在学校里要练,回到家里也要练。一句话,从早到晚想着练,从早到晚坚持练。走在大街上,碰见外国朋友,来一番口头语交流练习,实在棒!总之,要求:练!练!练!口头与笔头的练!让多练成为学生学习英语学习的一种良好学习习惯。
  其四,培养学生掌握学习方法的良好学习习惯。
  我们知道:学习方法是学生手中打开知识宝库的一把金光闪闪的钥匙。因此,在教学中,我们要严格培养学生掌握学习方法良好的学习习惯。比如,培养学生课前预习英语的良好习惯;培养学生多读多听多写的习惯;培养学生与人合作学习的习惯;培养学生多阅读的习惯。比如培养学生快速阅读,精细阅读,喜欢英语作文的良好学习习惯。
  综上所言,我在初中英语教学之中,始终坚持把培养初中学生良好学习习惯放在一个重要的教育位置。我还结合家庭教育,让广大家长配合英语教师一道开展好培养学生良好学习习惯的工作,让培养学生学习习惯形成一种良好的环境。这里,我要强调一点:在英语教学中,我们要注意培养学生学习的主动性、自觉性。另一方面,要特别关心帮助学困生学习好英语。学困生也是我们的学生。素质教育要求我们一切为学生服务。我们的英语教师的本职工作就是为学生服务,要把培养学生当成我们的第一重要任务。对那些英语中的学困生,给予爱,给予特别的爱。比如,为了学困生的进步,可以给他们“开单伙食”。在此,还应强调几个方面。A个方面——要充分注意发挥好学生的主体作用。我们所说的主体作用,就是要让学生意思到我是学习英语的主人公。“我能学!我能行!”让主体作用变成直接的学习动力。主体作用体现为:是我自己要学,不是别人要我学习的。坚持主动的、自觉的学习,以自律精神严格要求学习。这一点十分重要。B个方面——要发挥好英语教师的主导作用。我们所说的主导则是指我们的初中英语教师在教学中只能去“导”,只能去组织。不能去代替,也不能去主宰。要放下自己的架子,去掉那些“师道尊严”。让我们的英语教师与学生形成一种平等的、民主的和谐关系。学生学习英语没有压抑感,充满一种快乐感。把学习英语当作一件快乐的事儿,幸福的事儿。C个方面——培养学生良好的学习习惯,我们英语教师的教育办法要多,不要搞生搬硬套的教育。培养之法要让学生喜欢,学生不喜的方法就可以不要去实施了。事事处处以“学生为中心”。