基于核心素养下的初中英语课堂教学优化策略浅析

发布时间:2018/11/4 19:20:00 编辑:goodook 手机版
  1当前初中英语课堂教学中存在的问题
  1.1对成绩的过分重视
  考试一直都是我国教学中的头等大事,学生的能力和素质都要通过考试的成绩进行判定。而像核心素养这样的综合素质,却很少得到教师以及家长的关注。近年来,随着新课程改革的深入,很多学校针对这些问题做出了改善,优化了以往呆板的教学方式,增加了很多新的教学理念。但通过考试成绩拍判定学生是否优秀的标准,却并没有得到明显的改变。除此之外,因为很多初中英语教师受传统教学理念影响颇深,当新课改要求必须对教学方式和理念进行创新后,不能灵活的转变自身的观念。以至于初中英语教学中经常会出现各种新教学方式乱用,重教学方式,而轻教学实质等情况。虽然有些教师是基于核心素养展开英语教学,但效果甚微。
  1.2缺乏对课外知识的扩展
  初中英语教材的内容比较丰富,有些教师担心一学期内讲不完。因此在学期开始的时候,课程往往都抓的比较近,十分重视英语课堂上的教学效率。因此,就造成当前很多初中英语教学的内容只有教材上的内容。教师为了教学效率,很少会延伸一些课外知识。就拿背单词来说,教师主要是告诉学生单词的含义,如何发音,以及简单的背诵技巧。却很少会会根据单词的含义延伸一些西方国家的文化和背景等课外知识。因此,虽然新课改下学生开始逐渐参与到英语教学中来,口语得到了一定的练习,但课外知识的学习仍旧存在一定的不足。
  1.3教师与学生缺乏有效教学互动
  当前,很多初中英语教学中都采用了小组教学、生活化教学等新的教学方式。使学生更多的参与到了英语教学当中,和教师以及同学之间的互动也不断增加。然而,因为新教学方式刚刚在教学中得到施行,一些初中英语教师应用并不熟练,思想中还存在很多传统观念。因此教学中的有效互动并不多,且偶尔还会因为互动式教学,影响了学生的学习。
  2基于核心素养的初中英语课堂教学策略
  2.1增强学生的英语学习兴趣
  增强学生的学习兴趣,一直都是教学的重要内容之一。而想要培养学生的核心素养,更离不开对学生兴趣的培养。因为若是学生对英语的学习兴趣缺乏,那么核心素养就很难完全的培养,甚至学生很难配合教师的教学工作。首先,培养初中生在英语上的学习兴趣,可以从学生性格特征以及心理出发。当前的初中生对美剧和英剧都比较喜欢,因此教师可以在教学中适当的加入一些美剧的元素。
  2.2开展有效的英语情境教学活动
  在初中英语教学中应用情景教学也是培养学生核心素养的有效方式。因为情景教学能够让学生更好的领悟英语词句中的内容,通过情景的熏陶,更好的具备核心素养。例如《This is my sister》這一课时,教师就可以在教室内创建一个“家庭”的情景,或者让学生来扮演“家庭成员”的角色进行相互介绍。另外,教师也可以让学生将自己家人的照片带到课堂上来。在情景中,学生在情感上的感悟会增加。比如对家庭成员的介绍,会增强学生和家人之间的亲密度,使学生认识到自己和家人之间的羁绊,而这种感情对学生核心素养的养成十分重要。
  2.3扩宽学生的阅读范围
  英语阅读是学生学习具备良好英语水平,以及掌握各种西方文化、思想和知识的有效方式。除了课本上的阅读之外,教师应该为学生选择一些符合学生性格特征的英语读物。比如泰戈尔双语版的《飞鸟集》,教师就可以推荐给学生。这本书中多是一些比较有哲理的句子,且句子比较短,对于初学英语的初中生来说,是不错的入门读物。另外,教师还可以根据英语教材中的内容为学生推荐一些延伸课外读物。比如在学习《Do you have a soccer ball?》的时候,教师可以给学生推荐《荣耀游戏》、《我相信奇迹》等英语小说,带领学生进入这个神秘的足球世界。通过这些小说的阅读,学生的英语词汇得到了增加,并通过对足球规则,球员生活的了解,扩宽了知识面。当学生了解到这些信息之后,会使其对足球产生新的认识和理解,并将这些认识和理解化作内在的核心素养。
  2.4培养学生的语言应用能力
  英语是一门语言,因此初中教学应该也必须将学生的语言应用能力作为教学的重点。培养学生的应用能力可以从以下几方面进行:首先,可以通过英语电影和歌曲来培养学生的英语听力能力。无论是美剧还是英剧,其在英语上的发音都是比较准确的,因此,在听力练习中英语电影是必不可少的素材之一。不过在内容的选择上要慎重,尽可能选择一些励志、富有哲理或轻松幽默的电影;其次,在英语的口语表达上,教师应该多在课上课下创建英语情景,让学生经常处于英语交流的氛围中;再次,学生英语写作能力的培养,可以从让学生摘抄经典英语句子开始,逐渐使学生具备写作能力。
  3结束语
  英语是一门涵盖丰富知识的语言学科,对于培养学生的核心素养的作用十分突出。不过在英语教学中培养学生的核心素养,也需要教师对课本以及学生的心理特征有足够的了解。以找到适合学生的教学素材,通过最为合适的教学方式,更好的培养学生的核心素养。
  参考文献
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