初中英语教学中分层教学法的应用探索

发布时间:2018/10/11 18:35:00 编辑:goodook 手机版
  一、分层教学法的内涵
  初中英语教师通过英语课堂的教学,初中生的英语知识基础存在着一些差异性。传统的初中英语教学会采取“一刀切”来开展初中英语教学,对初中生在英语学习当中存在的一种主体差异性有所忽视。然而,分层教学法的出现可以有效解决了这一难题,可以帮助初中生实现不同层次的英语教学的目标。也加深了初中英语教师与学生之间的交流与合作,使其更加便捷、顺利。
  二、初中英语教学中应用分层教学法的作用
  当前,在初中英语教学中,运用分层教学法的作用主要包括了三个不同的方面。首先,如今教育界正在大力提倡在初中施行素質教育,在此环境下,作为一种有效、合理的英语教学的方法,分层教学法可以有针对性得对每一位初中生
  开展英语教学活动。初中英语教师可以指引那些英语水平比较低的学生进行英语学习,从而不断提升其英语水平。其次,由于不同的初中生的英语基础知识存在差异,初中英语教师哟必要高度重视提升初中生的英语能力水平,开展以一些有针对性的英语教学。最后,作为一个循序渐进的过程,初中英语教师若是采取分层教学法,就可以指导不同的知识水平以及层次的初中生开展英语的学习。
  三、实施分层教学法的关键要点
  首先,初中英语教师在开展英语分层教学的时候,万万不可表现得太过主观,那么就难以实现分层的预期效果。初中英语教师可以和初中生以及家长进行交流沟通,从而有效为英语分层教学做好准备。
  其次,初中英语教师必须高度重视对各层次的初中生做好动态地调整。初中英语教师可以依据前期所做出的分层,通过对初中生进行英语成绩的考核,适当地进行调整,帮助初中生有效地开展下一阶段的英语学习。
  最后,对于初中生的心理变化规律,初中英语教师有必要高度重视。在分层教学的时候,除了关注结果,也应该对各层次初中生的关系进行有序协调。
  四、初中英语教学中分层教学法的应用策略
  (一)区分不同的学习对象
  初中英语教师应用分层教学法开展英语教学活动,首先,应该高度重视对初中生做好分层工作。对于初中生来说,掌握好英语的基础知识无疑是至关重要的。由此可见,初中英语教师能够依据初中生英语基础来做好分层工作。例如,可以将初中生分成三层,分别是甲层、乙层以及丙层。具体详细的分层方法能够依据可课堂英语小测验、初中生的英语课堂表现以及初中生的英语学习能力来实现。举例来说,初中英语教师可以将甲层成绩设置为80分以上,乙层为60分-80分,那么丙层为60分以下。初中英语教师能够依据分层的状况进行组别的分配。
  (二)区分不同的教学目标
  对于初中生来说,有必要依据自身实际的英语学习能力,做好一个英语学习的任务目标,这是一个重中之重。然而,初中生会完全依靠初中英语教师的督促来开展学习。对于自身,初中生缺乏一个明确清晰的自我认识。因此,初中英语教师可以制订不同的适应不同初中生的学习目标。
  (三)对课堂提问进行分层
  英语具有一种由浅入深的特征,初中生的英语能力水平不一样,那么对英语学习内容的理解也存在着差距。因此,初中英语教师设计的课堂提问必须附有一定的针对性。万万不可设计一些过难的课堂问题,一些初中生遇到太难的问题,就会退缩,失去了英语学习的兴趣。因此,初中英语教师可以深入了解学生的英语掌握水平,设计出层次不一样的英语提问,如此一来,初中生就获取了英语学习的动力。教师通过这种方式设计课堂提问,可以帮助各层次初中生提升英语学习的兴趣与积极性,促进英语学习成绩的显著提升。
  五、结语
  通过上文论述,可以发现,初中英语课程是一门非常关键的初中阶段的基础课程。依据我国英语新课程改革的相关要求,通过运用分层教学法,可以帮助初中英语教师不断提高英语教学的质量以及效率,提升初中生的英语成绩。在进行英语分层教学的时候,英语教师必须依据英语学习对象的差异性,设计英语教学的目标,从而对分层教学法所具有的价值进行充分发挥。
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