教育游戏在初中英语教学中的运用

发布时间:2018/3/7 10:05:00 编辑:goodook 手机版
  新课程改革要求改善现有的教学模式,促进现代教育的发展;要求教师满足学生的学习需求,以学生为主,倾听学生的建议和意见,为学生量身打造合适的教学方法。因此,教师必须采用丰富的教学形式和方式,营造轻松愉快的教学氛围,以保证取得良好的教学效果。而教育游戏是一种全新的教学模式,为初中英语教学注入了新的活力,有助于提高教学效率。
  一、运用教育游戏模式,疏通学生学习通道
  英语是初中教育的重要学科。要学好英语,就要记住很多单词,而背单词是初中生最头疼的一件事。初中生喜欢玩乐,喜欢做简单的事情,他们认为英语学习是件麻烦的事情,并不轻松,他们很容易厌倦像背单词这样需要重复记忆和反复练习的事情。为了改变这种现状,教师可以借助教育游戏,在课堂中增添一些娱乐性的元素,把初中英语课堂变得更加生动,引导学生通过游戏比赛的形式,在轻松愉快的氛围中学习英语词汇,从而快乐地学习英语。
  通过教育游戏,不仅能提高学生学习的积极性,帮助学生更好地学习词汇,还能有效地提高教学效率,也有利于教师准确评估学生掌握英语的程度,以便于及时发现学生英语学习中的不足之处,从而及时辅导学生,提高学生的学习成绩。开展教育游戏进行单词教学,学生不会感到枯燥乏味,可以保持轻松的心情。这样一来,他们更愿意学习英语,注意力也能高度集中,进而取得事半功倍的学习效果。
  二、运用教育游戏模式,培养学生的竞争意识
  英语听力是初中英语教学的重要内容,但英语听力对学生的要求很高,学生需要保持高度集中的注意力。这是很难做到的,因为要让天性好动的初中生在长时间内集中注意力是非常困难的,学生不能集中注意力,就不能好好练习听力,就会影响英语听力的整体教学效果。
  针对这种情况,教师可以激发学生的竞争意识,为学生提供一个公平的竞争平台。如初中英语教师可以根据每一个学生的具体情况,把学生划分为若干个小组,让各个小组在规定的时间内,完成小组内成员之间的竞争或者与其他小组之间的竞争。然后,英语教师对他们进行评分,分数最高的人或小组的胜利者可以得到相应的奖励。这种教学方式能提高学生的竞争意识,促使他们积极主动地训练听力,从而提高整个班级的英语听力水平。
  在进行听力教学的时候,教师不仅要求学生听懂英语,还要求他们拼写出英语单词,并要求学生在规定的时间内完成,再对他们的完成情况进行打分,哪个小组在规定的时间内完成度最好、得分最多,就是最后的赢家,赢家能够得到教师的奖励。如果个别学生表现十分优秀,教师可以单独奖励该名学生,以此来激励更多学生积极表现自己。此外,教师还可以改变小组竞争模式,设计多种竞争方式。如学生小组可以和教师进行比赛,使得英语游戏更具有挑战性,激发学生英语学习的欲望。
  三、结语
  总之,在英语课堂中开展游戏教育能够吸引学生的注意力,调动学生的学习热情,提高初中英语教学的整体水平。
  参考文献:
  [1]李彤彤,马秀峰,张明娟.教育游戏在初中英语教学中的应用模式研究[J].中国电化教育,2010,(1).
  [2]姜建芬.淺谈游戏教学在英语课堂有效教学中的运用[J].文理导航(上旬),2010,(5).
  (作者单位:江西省抚州市东乡区红星中学)