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发布时间:2018-1-15初中英语阅读课教法探微

在教学过程中,我们发现了一种很严重的现象:因为教师对阅读教学目标理解不够,导致很多老师只关注知识点的讲解,他们在课堂上的讲解是限制在对知识点的圈圈画画上,他们认为,只教知识点可以加快教学进度,提高教学质量,因此就放弃了文章的阅读过程,这种重知识目标、轻技能目标的做法是不可取的。以下谈谈我个人在教学实践中总结的针对不同的阅读内容而采用的不同的教法,求教

发布时间:2018-1-15思维导图在初中英语写作教学中的应用

思维导图已经在教学领域得到了广泛应用,很大程度上提高了教学质量及效率,初中英语写作教学作为最为重要的初中英语教学内容之一,也同样应用到了思维导图。所以,为更进一步了解思维模式,本文作者根据自己的初中英语写作教学经验,对初中英语写作教学中思维导图的应用进行了详细分析,希望能给需要的人提供一定参考价值。一、 思维导图模式的简单概述(一) 内涵思维

发布时间:2018-1-15新课改给初中英语教学带来的变化

随着我国教学改革工作的不断深化,初中英语如何提高课堂效率?如何使教学内容“含金量”达到最大化?如何使教学形式变得更加多元化?仍是现阶段的重中之重。通过长时间的调研工作和自己的教学实践工作,以及对新课改内容的学习与研究,我对新形势下的英语教学有一些自己的见解。新课改下,英语教学取得了不错的效果,接下来我将从新课改给初中英语教学带来的变化,和仍需努力什么

发布时间:2018-1-7巧用合作策略,提高初中英语课堂教学实效

英语课程标准强调,运用任务型教学原则,鼓励学生在合作、互动、体验、实践等学习过程中主动学习和使用英语,能使得他们在不断搜集有效信息的基础上增强学习的主动性和积极性。透过以上信息不难发现,运用好合作引导策略,一方面,能使得学生享有高度的话语权和自由支配权,能使得他们在不断自由协作的过程中找到丰富思维灵感;另一方面,能帮助学生在相互合作中学习借鉴成功经验与方

发布时间:2018-1-4初中英语教学中德育渗透的有效性策略研究

教学改革下的初中英语教学对教师提出了更高更严格的要求,要求教师在初中英语教学中能够有效地渗透德育教育,寓德于教,不仅要使学生们掌握一定的英语知识与运用能力,还要在情感态度与价值观上对学生做一个正确的引导,提高学生们的综合素质和文化素养,成为德、智、体、美全面发展的人。一、 挖掘教材,运用德育资源英语教科书是英语教师备课和上课的主要依据,是课程标准

发布时间:2018-1-4初中英语阅读教学中思维导图的应用探究

思维导图是一种能够发散性思维的工具,在英语教学中使用思维导图,可以给学生更多的主动权,激发学生的创新能力,满足学生的个性化学习需求,培养学生间的合作意识和能力,注重让学生的学习方式发生转变,变成自主学习、合作学习以及个性化学习,有效提升学生的学习成果。一、 初中英语阅读教学现状(一) 教学方式单一虽然初中英语经历了数次教学改革,但更多的只是对

发布时间:2018-1-4试论基于新课改下的初中英语高效课堂构建策略

初中英语在教学开展中,仍旧很大程度地受制于传统思维。课堂教学沉闷,教学效率相对较低。教学中课堂内容、教学形式、教学评价等多方面都缺乏针对有效性,从而导致学生整体缺乏学习积极性,学习情绪低,课堂教学效率难以有效提升。一、 高效课堂基本概念高效课堂主要是需要让教学达到更高的效益,让有限的课堂教学价值得到充分展现。在一定程度上需要促使学生学习的自主性得

发布时间:2018-1-2关于初中英语口语的教学研究

英语是学生在初中阶段要学习的一门学科。在传统的初中英语教学中,初中英语老师主要是抓学生的拼写单词、组织句子和联系语法上面,但是对于学生口语方面的学习却是少之又少,主要的原因是因为口语平时在考试中用不到。但是英语口语却有着重要的现实意义,在平时生活中就能够用得到。因此,对于英语口语现阶段的情况需要进行相关的改变。本文主要从初中英语口语的教学现状和初中英语口

发布时间:2018-1-2试析初中英语教学中如何实现高效教学

随着初中课程改革的不断深入,各学科的教师都在积极地探索着优质、高效的课堂教学模式。初中英语新课程标准特别强调学生与生活的联系,注重学生思维、情感、行动的整合,把课程内容与学生的日常生活联系在一起,使课堂充满了情趣,提高了学生的学习兴趣,从而提高了课堂教学效率。那么,我们初中英语教师该如何创建高效课堂呢?一、营造英语氛围,激发学习兴趣其实学习“氛围

发布时间:2017-12-27初中英语教学中如何提升学生的听力能力

听力是学生学习英语的重要目的之一,但当下教师与学生对英语听力的重视程度不够,导致学生的听力水平得不到有效提升。鉴于此,教师在平时的教学中,应转变自己的教学方式与教学观念,以此提升学生的听力水平。一、注重学生的课堂表现学生是教师展开教学重点对象,是课堂上的主体。教师在教学中,应注重凸显出学生的重要地位。学生是学习的主体,学生的高度投入以及高效率

发布时间:2017-12-26赏识教育在初中英语教学中的实施

采取赏识教育,教师不但能够发现学习的人格魅力所在,而且还能够给学生带来乐趣,让他们主动的去加入到英语课堂中,从而给英语教学带来活力,不仅仅能够教学水平有所提高,而且还够从不同方面来培养学生对英语的使用,同时还可以让学生的身心得到健康的发展。一、赏识教育的概述赏识教育是教师应当采取语言交流等方式,能够唤起学生内心的情感,从而在做大程度上提高学生的价

发布时间:2017-12-26初中英语教学中如何调动学生的积极情感因素

英语是一门语言性的学科,又是另一种文化的载体。学习英语的关键就是兴趣,当学生们产生了兴趣后,他们学习英语的效率才能大大提高。因此,广大教师需要革新教学观念,深入贯彻“以生为本”的教学理念,为学生们营造良好的学习氛围,丰富教学活动,增强学生的学习体验。这样,才能有效地调动学生的积极情感因素,让学生爱上英语,在学习英语的过程中实现全面提高。接下来,我结合多年

发布时间:2017-12-26初中英语教学中如何培养学生良好语感

所谓语感指的是比较直接迅速的感悟语言文字的能力,是语言水平的重要组成部分。初中生在学习英语的过程中想要养成良好的语感,就必须要能够对英语内容进行快速的分析理解和体会。语感的存在能够有效地促进初中生英语口语能力水平的提升,同时也能够进一步的提升学生的英语成绩。实际上,很多学生在学习的时候虽然能够掌握固定的语法知识以及词汇句型,但是却无法形成良好的语感。究竟

发布时间:2017-12-25如何在中学英语教学中渗透法制教育

中学生的思想还很不成熟,人生观也在建立,其价值观和行为方式就比较复杂,具有多样性。基于中学生身心健康和全面发展的现实问题,要加强其法制道德教育。中学英语是一门很重要的学科,其除了进行英语的教授外,也要担起学生法制教育的责任,关注学生道德和人格全面和谐的均衡发展。因而,在中学英语教学中对法制教育的渗透是英语教师必须关注和思考的重要问题。一、中学英语教学

发布时间:2017-12-24浅谈初中英语学习过程中的两极分化

1前言在初中英语的教学过程中,比较容易出现两极分化,严重影响了英语教学工作的正常开展,对学生的英语学习非常不利。相较于小学英语,初中英语学习有一定的难度,给刚升入初中的学生带来了不小的学习难度,再加上学生自身对英语学习的不重视,久而久之,对英语学习逐渐失去了的原先的兴趣,就会造成英语成绩越来越不理想,进而导致初中英语学习过程中两极分化的出现。2造

发布时间:2017-12-23初中英语教学中如何提升学生的英语语感

一、引言从某种程度上讲,语感代表了学生对语言的领悟和感应能力,所以在初中英语课堂教学中,尽力提升学生的英语语感能力就显得十分重要。通过探究发现,虽然提升学生英语语感能力的方法有很多,但是作为英语教师,在展开相关教学活动的时候,还是应该考虑到班上学生的实际学习情况,这样也才能够获得更加明显的教学成效。二、英语语感的基本定义英语语感,又被称为英语

发布时间:2017-12-22合作学习在初中英语教学中的有效应用探析

初中英语作为学生学习英语由浅入深的重要阶段,对奠定英语学习基础、掌握英语学习方法以及培养英语学习兴趣,均具有积极意义。然而,在当今初中英语教学过程中,却存在教学模式单一以及教学手段落后的消极情况,从而使英语教学质量无法得到有效提高,在此形式下合作学习模式应运而生,为英语课堂注入了新鲜血液。基于此,为了使合作学习模式得以充分发挥积极效用,探析在初中英语教学

发布时间:2017-12-20培养初中英语课堂教学中学生自主学习的能力

在初中英语课堂教学中,以学生为中心的教学观在教师中得以普遍确立,学生自主学习成为提升其学习能力的重要方法。学生在学习的过程中,教师的地位发生了显著变化,教师成为学生学习过程的引导者、组织者和促进者。在初中英语课堂教学中,教师要充分调动学生的学习兴趣,为学生创设充分参与的时间、空间和空间,要体现教师的指导和激励,从而引导学生充分参与初中英语课堂教学,促使学

发布时间:2017-12-19农村初中英语生本式作业的设计路径及策略

长期以来,由于受到了应试教育思想的影响,教师在设计作业时考虑比较多的就是如何通过完成作业,帮助学生复习知识,在考试中取得优异成绩。因此,在作业设计时,许多教师喜欢采用题海战术,认为学生完成作业量越多,学生的知识掌握效果就越好,忽视了学生自身的需要,不利于教学的发展。下面,笔者将从农村初中英语生本式作业设计为切入点,探析激发学生完成作业积极性,提升作业效率

发布时间:2017-12-15分析初中英语教学中学生自学能力的培养策略

随着新课改的提出,初中英语教学目标也被重新定义。在初中英语教学中,由只是提升学生的英语学习成绩,逐渐向促进学生全面发展,培养学生自学能力为主要教学目标。学生的自学能力应是学生在学习过程中具备的基本能力。学生自学能力的形成,可以帮助学生养成良好的学习习惯,提升学生的学习成绩。并且自学能力的形成,引导学生树立了终身学习观念,促进学生的全面发展。一、初中英

 

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