谈初中物理教学中学生自学能力的培养

发布时间:2019/1/8 19:24:00 编辑:goodook 手机版
  一、初中物理教学中学生自学能力的概况分析
  现在社会对学生的自主学习能力要求不断增加,因此,学校不单要注重对学生专业物理知识的培养,还要加强对学生自主学习能力的培养,以此来提高学生创新探索的精神,提高学生的综合能力,完善教学应用体系,使学生完整地掌握各方面的知识,使学生时刻保持积极向上的心态,并对物理知识的掌握能够有进一步的突破。
  二、初中物理教学中学生自学能力的培养措施
  1. 教师应加强对学生学习积极性的培养
  要想学好一门学科首先要对它产生兴趣,要使兴趣成为激励学生不断学习向前进步的动力,那么如何使学生积极地去学习并产生兴趣,就成为教师工作中的重中之重。培养积极性应该从学生的各方面入手,首先就是在课堂上帮助学生理清思路,以便学生能够自己发现问题,找到不明白的点,然后引导学生进入到物理知识的内容里去,和学生展开互动,用更加形象的模型或实验帮助学生了解物理的奥秘,以便学习内容更加生动灵活;其次就是让学生体会到物理学习中的乐趣,感到课程的轻松,来使学生主动地去学习这门课程。老师更应把学习内容联系到实践中去,学生不仅能发现生活中的物理小妙招,还了解了物理知识的实用性,他们更加迷恋物理。
  2. 教师应完善教学体系
  传统的教学方法已经不适应新的教育形式,用一种新的教育方法和教学理念显得尤为重要。新的教学体系应发挥学生的主动性,让学生主动地发现问题,提出新的概念,通过学生的大胆假设,来掌握自己的学习思路,使学生更多地参與到教学活动中来,而不是一味地对学生进行知识灌输,把课堂当成教师自己的舞台。另外,教师应尊重学生提出的问题以及一些观点,以便让学生感觉到平等的师生关系,应对不同的学生给与不同的展现,使每个学生都能充分发挥自己的优势,给学生足够的自由空间,让每个学生都找到适合自己的学习方法,提高每一位学生的学习效率。
  3. 重视教学内容,培养自学能力
  物理是一门对实践性要求比较高的学科,因此,在教学中应注重实验课注重与实际问题的结合,使学生能够把物理知识应用到生活实践中去,这样会让学生有较强的动手能力,学习知识会更加深刻。其次,教师在实验活动中,鼓励学生自己动手去做,以便学生亲身体验物理的奥秘,同时感觉到物理知识就在身边,并没有想象中的那么难,让学生产生一种每天想做实验的感觉。还可以告诉学生一些生活中自己可以完成的实验,这样学生在课余时间也能牢记物理知识,例如:学到大气压强的知识时,可以指导学生用简单的饮料瓶等进行模拟实验来验证一些问题,让学生大胆地挖掘其中的奥秘,以加强学生的自主学习能力。然后还要将实验内容再过渡到课本教学中来,向学生传授更加深入的知识,使学生全面而深刻地掌握相应物理规律。
  4. 创造培养自学能力的教学情境
  毫无疑问,学生在自由轻松的环境中学习更能提高学习效率。因此,在课堂上,教师应制造出活跃的气氛,这样学生没有紧张的情绪,学生有自由的表达倾向,学生也能更积极地把自己的问题表达出来,这也能调动学生彼此间的合作,更能提高他们自主学习的能力。例如:课堂上设置几个学习小组,鼓励每个同学发言并分析讨论,让同学们在相互交流中解决自己的问题。教师要对学生提出的问题进行详细地分析和讲述,帮助学生发现他们存在的问题,并引导他们改正。要给与学习小组充分的讨论时间,这样同学们能够充分全面地补全和补充知识体系,更能使学生们在自主学习、主动学习中提高自学能力和学习效率。
  5.提升以学生为主体的教学地位
  想要学生成为教学过程中的主体力量,教师就应当充分尊重学生在课堂上的表现,这样学生能够较充分地表达自己的问题和观点。传统课堂教学中学生在课堂上难免有些拘束和紧张,新教育课程中要充分解放学生的思想,使学生能够畅所欲言,这样即保证了教师能够更全面掌握学生的学习情况,又能让学生感受和发挥在学习中的主体作用。在教学内容上也应充分发挥学生的主体作用,首先要引导学生融入整个课堂,可以进行适当的提问,还可以布置一些逐层练习以便学生学以致用,对于一些简单的设计和实验,要求学生不要过度依赖教师,教师要向学生引导或共同探索,最后让学生自主设计并完成,这样学生才能成为学习的主体,也才能更自主地学习。
  【参考文献】
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  [2]薛和平.初中物理教学中学生自学能力的培养[J].新课程(中学),2015(11):102-103.
  [3]刘昱.高中物理教学中学生自学能力的培养探微[J].中学课程辅导(教师通讯),2016(3):23.