基于核心素养的初中物理教学探究

发布时间:2019/1/8 19:15:00 编辑:goodook 手机版
  如今,素质教育和新课程改革正逐步稳定的发展,改革传统的应试教育模式,避免学生“高分低能”的情况,提高学生的综合素质,是教学中值得思考的一大问题。传统的初中物理教育模式已不能适应发展当代的教育,在初中物理学科中提出核心素养的理念很有必要。自“核心素养”在2016年提出后,得到了各界的普遍关注。而初中物理教学落实到核心素养上,应利用物理这一学科的优势加以关注和培养其中的学会学习、实践创新、科学精神三个方面。
  一、初中物理教学中培养学生核心素养的意义
  物理学科作为一门自然科学,是初中阶段最主要的基础学科之一。从核心素养方面来看,学生掌握物理知识,是学生学习探知后,了解了与物理相关的概念、原理及规律,使思维方法更科学。
  1.学生核心素养的培养,可以有效增进同学们的综合素质。未来社会的发展对人才的要求,将是考核学生的综合素质:如逻辑思维能力、为人处世能力等等,而在落后的应试教育下,教师只是将学生考试分数的高低作为教学的重中之重,因此对学生其他本领的培养却疏忽了。在核心素养下,教师们的教学将再也不以学生分数的高低作为仅有的目标,而是培养学生们的“关键技能”,增进学生的综合素质。
  2.学生核心素养的培养,同时对增进教师创新及改革初中物理教学方面有不小的影响。在初中物理教学中,基于核心素养,教师可以培养及促进学生适应未来社会发展的各项“关键能力”,有利于改变教师教学的重点,使学生的能力得到提升,为增进初中物理教学的改革打下基础。
  二、基于核心素养对初中物理教学提出的建议
  1.与实际相结合,以激发起学生对学习的兴趣。兴趣是学生学习的最好动机,在初中物理教学中,教师应该将知识点与实际生活相联,切实了解及解决在生活中出现的问题,如“声与现代科技”“生活中的物态变化”等等。在学习“噪声”时,联系实际生活,学生可以调查家乡的噪声状况,了解噪声污染严重的企业,想出具有可行性的办法,对企业提出合理化的建议,更好的为家乡做贡献。以上联系实际生活的学习,培养了核心素养中的学会学习。
  2.在实验的探究中使学生们的思维方式更具有科学性。物理学科的一大特色就是其基础在于实验。在传统的物理实验课上,都是老师先讲一遍,然后学生就按照老师说的步骤进行操作,这样的实验一般完成得都很顺利,但是探究实验的真正价值并没有体现出来。在《科学探究:凸透镜成像》中,在教学中通常是老师分别把蜡烛放在不同的位置成像,然后再分析出成像的特点。但这种做法许多学生不明白为什么要让蜡烛在这些不同的位置成像,也不用说在实验探究中使学生们的思维方法更科学了。而基于核心素养,培养科学的思维方法,老师先让学生们自己实验,但实验结果的记录是用带有单面胶的塑料薄膜,这样实验后让每个组的同学将薄膜贴在一起,利用这些数据来分析缩小像和放大像的成像范围,成像的规律便可以归纳出来,这样不仅可以帮助学生的思维方式更具科学性,还可以培养出核心素养中的科学精神。让思维方式更具有科学性,教师要做的并不是依照实验的成果来验证实验的过程,而是将知识点根据对原理规律的认知来表现出来。
  3.在极具典型的问题上面,来提高学生分析及解决问题的本领。教师在教学中经常遇到讲了很多遍,做了很多练习,但学生遇到相似问题还是不能解决的情况,例如特殊方法测小灯泡的额定功率。近几年经常有利用特殊方法来测量电阻这样的实验专题,但只要出现新的题目,大多数学生还是不能解答出。有一位老师是这样处理的:在复习测量小灯泡额定功率的实验原理后,老师问:在没有电流表的情况下怎样测量小灯泡的额定电流?学生答:得到小灯泡的额定电流需要计算;老师问:那如何才能计算出额定电流?学生答:有一个已知阻值的电阻就可以了;老师问:这个电阻是怎样连接到电路中?学生答:应当和灯泡串联在一起。在完成上面的一系列问题后,老师让同学们自己设计这个实验。在学生设计的过程中,老师找到具有典型问题的学生,把他设计的电路图展现在学生当中。之后让同学们根据这位学生的电路图找到存在的问题,激励学生们自己来解决,就这样一层一层的递进,让学生学会如何分析和解决类似的问题。如此,学生们在极具典型的问题上面,层层递进,层层剖析,以便做到具体的问题来具体的分析,锻炼和提高自己的分析及解决问题的本领。
  三、总结与反思
  当今社会飞速发展,学生的思维受到国内外新鲜思想的冲击,时代的教育观念也要随着变,核心素养作为现阶段我国基础教育要求的其中的重要内容,是帮助每一位学生提高综合素质的重要因素。教师在教学过程中需要合理利用核心素养这一理念并结合实际情况,从学生的发展出发,逐步提高学生的各项能力,为学生今后的学习发展奠定基础。
  【参考文献】
  [1]杨利平.核心素养的初中物理探究式教学研究[J].科教导刊-电子版(中旬).2017.(2):68.
  [2]施燕,基于核心素养的初中物理探究式教学[J].理科考试研究(初中版).2016.23(7):61.