生活小实验在物理教学中的作用刍探

发布时间:2018/8/4 16:49:00 编辑:goodook 手机版
  随着社会的发展进步和人们生活水平的不断提升,国家对于教育方面的关注度越来越高。对初中物理教学来说,必定是对教师教学水平和能力的一个挑战,教师一定要以培养学生的创造性和逻辑思维能力为目标,借助生活小实验将学生带入到物理的世界中,让学生通过生活中的小实验爱上学习物理知识,培养学生的学习兴趣,使物理课堂教学变得更加生动有趣。
  一、当前初中物理教学现状
  伴随着社会的不断发展和进步,社会对人才的需求也发生着一定的变化,由此教育大纲也在适时地进行一定的教育理念和指导思想的调整。其中,初中阶段作为中学的基础阶段,已经成为“新课改”的重要目标。而受传统教学模式的影响,教师在进行初中物理教学的时候都只是关注课本知识的教学,而忽视了学生的心理感受,特别是没有对学生的思维模式进行一定的提升。这种传统的教学模式显然已经不再符合社会发展的潮流,并且不能满足当代学生对于物理课程的学习。教师应该对当前初中物理教学状况进行充分的分析,并在此基础上结合生活小实验,适当地联系生活,丰富初中阶段的物理教学,逐渐提升学生的物理素养。
  二、生活小实验在初中物理教学中的应用策略
  1.重视生活小实验在初中物理教学中的作用
  生活即教育,教育与生活有着紧密的联系,学生们在学习生涯阶段积累的各种知识,更多的是为未来的成长和发展做准备。因此,物理教育不仅要重视演示实验,也要重视生活小实验,不断地激发学生们的学习兴趣,培养他们将学习内容与实际应用相结合的能力,逐渐拓展思维、创新能力,促进其可持续发展。
  2.教师要结合课本素材布置小实验任务
  教师要想充分发挥出生活小实验在初中物理教学中的作用,必须要将生活小实验的实行和课本的内容相结合,也就是生活小实验所进行的内容都应当和课本知识点结合起来。教师可以用两种方式开展生活小实验:第一是在讲课前引导学生们进行一个与下节课内容有关的生活小实验,对所讲知识进行大体预习,在讲课时学生就能够很好地参与进来。第二是在本课内容讲完之后,让学生根据所学的知识点,进行一些生活小实验,检测自己对所学知识内容的掌握情况,进行物理知识的巩固练习,将课堂中不太懂的知识点完全掌握。
  3.利用生活小实验发挥学生的主体作用
  教师应利用生活小实验发挥学生在训练操作中的主体作用,让生活小实验在初中物理教学中发挥大作用。进行物理生活小实验的目的就是要让学生在实验的过程中将课本知识的掌握转变为实践能力。在进行生活小实验时,从开始的设计方案到进行实验操作到观察实验现象,然后反思结果,整个过程的完成都需要学生对课本知识有一定的了解。所以,生活小实验的进行是帮助学生了解和掌握物理知识的一个重要渠道,可以提升学生的能力和素质。
  4.利用生活小实验对物理课程的学习进行查漏補缺
  教师在进行物理知识教学的过程中,要针对学生的学习状态进行及时矫正,也就是说在教学的过程中通过对学生学习能力的检测,找到他们存在的不足和不够完善的环节,进而对自己所讲的内容进行调整,有效解决学生的问题。教师利用生活小实验能够及时地发现学生学习过程中存在的问题,再抓住反馈及时调整。这样,学生可以更容易接受和改正,还能够加深印象,在今后的学习过程中减少错误的发生。因此,教师要充分发挥生活小实验在初中物理教学中的作用,帮助学生及时找出错误,及时查漏补缺。
  三、在初中物理教学中运用生活小实验的意义
  生活小实验本身就具有趣味性高和实用性强的特点,不但可以很好地引起学生对物理实验的好奇心和兴趣,而且实验的难度相对于正式实验来说,也在学生可以接受的程度以内,易于操作,能够培养学生的科学创造力和解决问题的能力。每一个实验的不同侧重点对学生各方面知识的掌握起着全面深化的作用,是对物理课堂教学的一个延伸和补充。因此,生活小实验是初中物理教学中一个不可或缺的部分,对全面提高物理教学效率有着重要的作用和意义。
  四、结论
  综上所述,生活小实验不仅可以让学生真正地动手动脑,还可以达到提高学生逻辑思维能力的目的,使学生从生活中发现学习物理实验的乐趣,从而潜移默化地帮助学生巩固物理知识,提高物理教学的效率。因此,物理教师在教学中一定要用正确的方式方法引导和鼓励学生多做一些生活小实验,通过生活小实验对课堂教学的调节,达到一个最佳的学习状态,让生活小实验在物理教学中发挥作用。
  参考文献:
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  [2]刘小红.关于初中物理教学中学生有效性学习的探讨[J].教育教学论坛,2013(13).