浅析初中物理课堂教学中实现创新

发布时间:2018/6/5 20:38:00 编辑:goodook 手机版
  一、引导学生动手体验和实验
  实验是初中物理学科的基础,课堂教師不仅要传授学生各种物理知识原理,更需要提供学生更多的实验机会,营造合适的实验氛围让学生自己动手操作。只有当学生产生实验的习惯,那么他们就能够在实践中掌握实验的原理和正确的操作过程。因此,作为教师应该学会指导学生正确操作实验,学生在台下做实验,教师在台上要时刻关注学生的操作步骤是否正确,如果有误,要及时的纠正他们,并且讲解正确的操作步骤。例如,初中物理学科中如何让学生快速掌握摩擦力的原理知识,教师们可以设计有效的教学方法,让学生们学会思考,如利用两块磁铁间的摩擦力的大小,激发学生的学习兴趣;让学生通过搓手和推小车的实验来感受摩擦力的存在、方向和作用点。教师可以通过大量的摩擦力的问题引导学生掌握知识,如学生把小车分别放在一块粗糙的木板上和一块光滑的木板上,让其用同样的力去推动小车,发现粗糙的木板推动的阻力比光滑的木板所推动的阻力大,所以得知摩擦力与物体表面的粗糙程度有关;教师让班里两个重量不同的同学进行拔河比赛,重量小的同学轻易的被拔动,可想而知,摩擦力的大小与物体的重量有关。在实践教学中,学生能够自己动手操作实验,通过探究方式对学生的创新精神和实践能力进行培养,物理知识本就来源于实际生活,所以作为教师应该给予学生更多的时间去开拓物理知识,在实践中掌握物理实验的原理和操作步骤,从而利用这些学习到的实验服务于生活,提升自己探究知识的能力。
  二、物理实验教学中提高学生的创新精神
  所谓教学就是在原有的知识基础上提高其实践性和技巧性,让学生通过这些方法更加的巩固知识,并且探究出新知识。因此。作为教师应该重视创新教学,并实施到物理课堂教学中,适当给予学生更多的实践机会,收集更多的物理教学内容开拓学生的思维能力,激发学生的学习兴趣。例如教师利用乒乓球来传授学生各种物理知识。
  (1)“球体直径的测量方法”,如果采用平时的教学工具很难测出球体的直径,而利用乒乓球、直尺、两块长方形的木块就能够巧妙的测量出这个乒乓球的直径范围,具体的实验方法是:把乒乓球放在两块长方形木块中间,让木块与直尺保持垂直状态,并且记下两块木块之间的距离,把小球沿着不同方向进行转动并进行测量,记录出小球不同方向所测得的数据,求取去平均值,之后就可得到乒乓球的直径大小。
  (2)“气体的热涨冷缩”大家都知道物体由于受到大量的热量,从而使得物体出现膨胀,当温度降低时物体又都回到原状。因此根据这一物理原理,教师可以利用乒乓球设计教学方法,当把被踩扁的乒乓球放入热水中,由于收到高温度的影响,乒乓球体积膨胀并且恢复了原状。这一项实验验证了“热胀冷缩”的原理,教师可以让学生自己动手操作,并且边讲解物体为什么热胀冷缩,出现此现象的原因是什么?由此激发学生的学习兴趣,提高物理课堂的教学效率。
  (3)“电荷间相互产生的影响”,实验中教师利用两个小球,将两个小球分别用细线悬挂起来,当小球与毛皮产生摩擦后,它们就会相互产生吸引力,此类现象充分说明了带电的物体能够吸引比它还小的东西,在利用准备好的橡胶棒同时接触这两个小球,使得两个小球分别带上同种电荷,两个小球出现了排斥现象,这是为什么,教师让学生针对此现象展开讨论和探究,并且找出答案。
  在这些实验过程中,虽然看似简单,但是确提高了物理课堂的教学效率,能够有效的激发学生的学习兴趣。并且学生通过细心观察和探究,增强了学生的创新能力和意识。
  三、采用趣味的物理实验激发学生的学习兴趣
  俗话说“兴趣是学生最好的教学老师”,当学生对某件事物产生强烈的兴趣时,他们就会产生源源不断的学习动力,这时教师再对学习方法加以改进和创新,学生的学习能力就会大大增加。在课堂教学中,教师可以利用趣味性的物理实验来激发学生的学习兴趣,例如:“针是如何浮在水面上的”,实验工具:一碗水、针、勺子、液体清洁剂,实验流程如下:
  (1)在碗里倒上一杯清水。
  (2)利用勺子小心的把针放入水面。
  (3)之后慢慢的将勺子移出,会发现针浮在水面上。
  (4)再向水里滴一滴清洁剂,就会发现针立马沉入水底。
  实验原理:针会浮于水面是因为水表面张力是针浮起来,而当水中掺杂清洁剂时,导致水的表面张力降低,导致针沉入水底。通过这类有趣的物理实验有效的激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学效率。
  四、总结
  教师应该摒弃传统的教学方法,根据学生的学习情况对教学方法进行改进和创新,从而提高学生的综合能力。
  参考文献:
  [1] 王恒林,陈春.巧用乒乓球完成初中物理探究实验[J].中学物理(初中版),2014年2期.