探讨初中物理探究性教学的开展形式

发布时间:2018/2/3 15:56:00 编辑:goodook 手机版
  一、初中物理探究性教学开展的重要性
  众所周知,物理是一门探究世间及自然变化规律的基础性学科。学习物理有助于学生开启智慧的大门,锻炼其逻辑思维能力,培养竞争及创新意识。可以更好的认识世界,大步迈进未来,促进时代发展及社会的进步,值得每一个人去学习。如今现代科技飞速发展,高新技术层出不穷,对人才的要求越来越高,要求我们具备必要的物理知识,从而在社会上站稳立足,提高自己的竞争力。物理与自然科学息息相关,物理源于自然,自然的探索离不开物理,物理的发现及研究离不开自然。诚然,物理学的建立和发展,对自然科学无疑具有意义非凡的深远影响。物理不仅促进了人类对自然界、对世界的认识,也加快了社会发展的进程,从而改变了人类从事科学研究的手段和方法,由此开始了自然科学发展的新纪元。
  而我们知道,教师在进行初中物理教学过程中应用探究性教学方法,不仅能让学生学习初中物理的积极性和兴趣得到有效激发,与此同时,更为初中教学课堂奠定了一个轻松活跃以及舒适的课堂氛围,进而不仅学生学习物理效率的提高。在初中物理课堂上实施探究性教学不仅使得课堂的教学气氛得到有效调节,还能让学生明白如何学习那些抽象的初中物理知识,这样就能让学生的研究摸索物理知识的能力得以提高,更重要的是,也能让让学生在脑海中就形成一个良好的探究性物理学习习惯,学生也就更会明白如何合理地对时间进行氛围以及如何把自己身边的学习资源充分利用起来。而初中物理探究性教学开展的一个重要意义就是教师应创建出一个与实际相关的意境,以此来使得学生学习物理的兴趣得到提高,同时让学生参与探究,这样的话学生的物理学习就会变得更加简单。
  二、物理探究性教学的实施
  (一)做好探究性教学的课前准备
  俗话说的好,良好的开端是成功的一半。很多教师在进行初中物理教学的过程中,都是直接开始进行新课知识的传授,对着书本照本宣科,这样不进降低了学生学习物理的兴趣,还会让学生觉得物理课堂枯燥乏味,久而久之,学生就没有学习物理的欲望。而我们知道,探究性教学开展最为重要的一个环节是课前的准备,因此,教师在进行实验教学时,应在课前做好充足准备,探究性教学实施最为重要的目的就是让学生探索知识的能力和精神得以培养,把学生学习物理的创造性和积极性充分调动起来,但其实在进行物理课堂准备的时候,可采取的方法灵活多样,教师可以根据所要传授的教学内容选择是进行趣味导入还是设置疑问导入,以此来使得学生学习物理的求知欲得到激发,学生学习物理的兴趣自然而然就会得到调动。教师在进行知识传授的时候,可以在开头就设下悬念,通过问题来引发学生思考探索,这样学生的兴趣自然而然就上去了,在探索的过程中,学生的主观能动性得到充分激发,这样学生从被动的接受者变成了主动的学习者,课堂的氛围自然而然就轻松了,学生学习物理的兴趣自然而然就得到了提升。
  (二)做好探究性教学的指导
  物理探究性教学的实施需要教师在上课时做好对学生的指导,使其在探究过程中善于发现存在的问题并及时进行纠正,找到全班的共性问题,对学生们的探究进行严格的考核统计,最后做出结果分析。当讲到电路问题时,先让学生对电路原理的基本知识有充分的了解,将学生们带到实验室先认识每一个电路元件,通过口述让学生了解每一个元件的使用和注意事项,发现存在的问题,减小实验中安全事故的发生几率,然后进行小组实验,每组选出一位小组长进行小组指导,让每位学生都能参与动手环节,从中培养他们的学习兴趣。初中物理探究性教学应从实际出发,每次探究學习时教师要联系学生的实际情况,对学生进行引导性教学,让学生理解知识。
  (三)实施好探究性教学的评价
  在初中物理探究性教学中,首先要实施好学生自评,即对于自己在探究性活动中的知识构建过程与效果进行自我评价;其次是学生互评,即在小组合作探究性活动中,对其他组员在探究性实验过程中表现出的知识与能力、情感与态度等方面进行评价;最后是教师评价,教师作为物理探究性教学的组织者、指导者,同时也是评价者,必须发挥自身的教学评价职能。教师评价应该以鼓励为主,对表现优秀的个人和团队,应该鼓励其再接再厉,不断突破;对没有达到探究性教学活动要求的个人和团队,则要加强勉励,强化知识和技能学习,端正情感和态度,争取在今后的学习中有所进步和突破。
  结语
  总而言之,随着新课程改革的深化,人们对物理教学提出了更高的要求,探究性教学顺应时代发展的需求,已成为当前一种新型高效的教学模式。
  参考文献:
  [1]杜友良.初中物理科学探究的教学设计尝试 [J].教育界(基础教育研究版),2014(1).
  [2]周 莉.课前预习对初中物理探究性实验教学的作用[J].中学物理,2016(10).
  [3]娜仁高娃.物理教学中如何营造探究性的课堂氛围[J].中国校外教育,2014(11).
  [4]蒋咪.开展探究性学习,强化中学物理教学实效[J].赤子,2013(11).