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发布时间:2018-9-23初中物理教师课堂教学评价行为探讨

初中物理是学生学习物理的重要基础,是一门自然性学科,物理不论是与日常生活还是科技发展都拥有着密切联系。在课堂教学中,教师只有加强生活、科学意识的培养,才能够真正达到学以致用的目标。所以,课堂教学评价是否有效是极为重要的,不论是对学生自信心的提升,还是针对性指导都有着重要意义,应给予足够重视。一、评价行为目标研究新课程标准强调教学评价并非只是为了对

发布时间:2018-9-22初中物理多样化教学的探讨

一、采用多媒体教学,激发学生兴趣初中生在八年级才接触物理,再加上物理知识比较抽象、难懂、艰涩,学生在学习的过程中不容易理解,很难调动起他们的兴趣。因此,在初中物理课堂教学中,我们要结合新课程标准提倡的以物理知识为载體的教学方法,采用一些新兴的教学手段和方法,打破传统课堂的教学模式,以学生为主体,通过科学探究的教学过程,培养学生科学探究的学习精神和动手

发布时间:2018-9-22初中物理教学中实验教学的优化改革

物理实验是让学生身临其境地感受物理现象的一种重要手段,通过实验教学,还可以培养学生的学习兴趣,让学生积极主动地学习物理。但是原来的初中物理教学模式是让学生根据教材上的内容、按照教材上的步骤,使用统一固定的实验仪器做实验,这种方法限制了学生独立思考问题的能力,不利于培养学生学习的积极性和主动性。因此,对初中物理中的实验教学进行改革是非常必要的。一、初中

发布时间:2018-9-22浅谈“转化思想”在初中物理教学中的运用研究

新课程改革的实施给初中物理教学带来较大影响,这使得基于传统教学思想的物理教学越来越不实用,不利于促进学生个性化、全面化发展。对此,应当将目光落在“转化思想”上,将其有效地运用于初中物理教学中,使知识转化为实验、隐性知识转化为显性知识、抽象知识转化为直观知识等,学生更容易理解物理知识,有效学习,让学生获得物理知识,同时培养学生的观察能力、解决问题能力等。

发布时间:2018-9-22课堂互动教学模式在中学物理教学中的运用研究

一、课堂互动教学模式在中学物理教学运用中的必要性1.打破物理枯燥的学习局面课堂互动教学模式在中学物理教学运用中具有十分重大的意义,主要是打破物理枯燥的学习局面。对于物理的评价,有的学生认为其简单、易学,但是对于大部分学生而言,物理的学习过程是痛苦的,因此,大部分的学生对于物理课积极性不高,进而其物理成绩不容乐观。因此,互动式教学模式运用于物理课堂

发布时间:2018-9-19生活化情境在初中物理教学中的实践与思考

生活化情境简单来说就是教师在教学过程中利用生活中的实际情况,创设出在生活中应用的情境,让学生能够更好地理解物理知识,能够激发学生一种对知识探求的欲望,通过这样的方式能够为学生营造出一個良好的学习氛围,学生能够在轻松愉快的环境中进行学习,学生的学习兴趣得到了很好的提升。生活化的教学是非常具有魅力的,无论是学生的思维还是实践能力都能够得到很好的提升,学生能够

发布时间:2018-9-19关于初中物理教学中合作学习的有效探究

随着课程改革的不断深入发展,初中物理课程也在不断发生变化。由原来单一的授课方式变为多样的学习模式。在众多学习方法中,合作学习是最有效的方法之一。作为一种新型的教学方法,合作学习被普遍用于世界上很多国家的教学活动中。实践证明,它能够改传统课堂沉闷的学习气氛,使学生处在一种积极探索教学内容的状态下,如此能够使学生对物理学习产生浓厚的兴趣,进而提高初中物理教学

发布时间:2018-9-18初中物理作业设计策略分析

当前普遍初中学校在进行物理作业设计的时候都是结合参考书和课后习题,这样的做法十分被动,很大程度上不能够满足学生的学习需求。学生的学习积极性很难得到有效的提升,从长远来看,这对学生今后的物理学习百害而无一利。为此,教师要及时做好思想和行动上的转变,要结合学生的实际需求针对性地进行作业的设计,并且需要让学生在完成作业的过程中感受到所学习内容在生活中的实际价值

发布时间:2018-9-16初中物理教学中应用探究式教学方法浅谈

毋庸置疑,探究式教学方法是当前较为重要的一种教学方法,尤其伴随着新课改的深入推动,逐渐演变成课堂教学中的重要组成部分,在与其他教学方式的对比中可以了解到,探究式教学方式优势很多,不仅可以为教师提供多样化的教学途径,还可以调动学生的积极性,提高其学习兴趣,在潜移默化中培养学生的探究能力。一、探究式教学法的概念与意义(一)探究式教学法的概念从理论

发布时间:2018-9-16以初中物理实验提高学生的核心素养

物理学科的核心素养在充分体现其共性的前提和基础之上,同时应该全面充分地体现物理学科的特点。采取积极有效的措施以促进学生核心素养的提升,将会对于学生的综合素质能力水平的发展起着积极的促进作用。同时,这也有利于物理教学的发展。由于物理学科有非常鲜明的实践性特点,对于学生的实验技能水平提出了较高的标准和要求。实验探究素养是核心素养的重要组成内容。实验探究素养要

发布时间:2018-9-15巧用多媒体提升初中物理实验教学的有效性

多媒体教学是初中教学过程中经常使用的教学方法之一,如何把这一方法更加有效地运用到物理实验教学中是广大初中物理教师一直在思考的问题。物理是初二开始开设的一门主科,它可以帮助我们更好地了解事物,使我们的生活变得更加有趣。而且,物理在中考占有较大的分值,所以广大师生必须要重视物理教学。物理实验是物理课堂教学过程中的一个重要内容,同时物理实验还可以增加物理课堂的

发布时间:2018-9-14初中物理教学中情境创设的研究

在新课程标准不断改革与发展的大背景下,很多的教育工作者在实际对教学活动进行有效开展的过程中,积极对教学方法以及教学理念进行系统的创新,在这个过程中,不仅有效地促进了学生学习质量的提高,在此基础上,也培养了学生良好的学习习惯,而情景教学的方法就是其中重要的方法之一。因此,从某种意义上来讲,在未来的发展过程中,初中物理教师要积极对情景教学的方法进行系统的重视

发布时间:2018-9-14发展核心素养的初中物理作业设计

现阶段,在新课程改革的教育背景下,加强对学生核心素养的培养已经成为最新的教学目标以及教学任务之一。物理学科的核心素养主要由物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度和责任等四个方面的重要内容所构成。在实施初中物理教学过程中,合适的物理作业可以被认为是对物理课堂教学的补充和延伸,同时,其也可以对于教学质量和教学效果起到非常重要的评价作用。因此,在物理教学实践

发布时间:2018-9-13初中物理教学中培养学生创造力的方法探讨

创造力的产生是主体透过现象看本质而找出本质和内在联系,并提炼出与众不同的信息。培养学生的创造性思维能力尤其在初中物理课程的培养非常重要,这就要求物理老师在物理教学的过程中要有意识地去培养学生的创造性思维能力,开拓广大学生的创造性思维,培养出真正的具有创造力的人才。心理研究表明,当人们初次认识或接触某一事物时,会带来深刻的感官印象,在人们的脑海中烙印下挥之

发布时间:2018-9-13农村初中物理教学中学生创新能力的培养

新课改的实施对初中物理教学又提出了新的要求,传统的初中物理教学方法已经不能适应现代要求。因此,初中物理教师需要创新物理教学方法,寻找高效教学方法,在教学中培养学生的创新能力,从而提高初中物理教学质量。基于此,本文就对初中物理教学现状进行分析,并提出创新能力培养的对策,以期为初中物理教学提供参考依据。一、农村初中物理教学现状分析(一)课堂教学以“填

发布时间:2018-9-13浅析初中物理教学中生本课堂的构建策略

核心素养培养理念下,以学生为本的教学理念也得到了一线教师的广泛实践。物理学科具有较多的抽象化理论知识,一些初中学生在初次接触物理学习时极易对一些物理概念、理念、规律产生诸多疑惑,而教师则在日常教学过程中忽视了学生学习的主体性,概念灌输、题海战术等教学方法并未真正解决课堂教学效率不高的问题,甚至引发了学生“厌学”问题。“生本教育”的核心理念则是高度尊重学生

发布时间:2018-9-13微课在初中物理教学中的应用研究

随着科技发展和信息化的推进,微课成为一种新颖的教学方式。初中物理是初中重要科目之一,一些重点知识比较抽象,传统的教学方法不能改变其枯燥的教学内容,也不容易提起学生的学习兴趣。将微课应用于初中物理教学中可以将抽象枯燥的知识以直观的形式展示在学生面前,能提高学生学习的欲望和学习效率。本文主要对微课在初中物理教学中的应用进行探讨,以为广大物理教师提供参考。

发布时间:2018-9-13微课在初中物理教学中的运用实践探索

物理学是以世界上的物质以及其相互关系、运动规律为研究对象的学科,也是一门和实际生活具有密切联系的学科。通过学习物理学,可以提高学生的生活能力,讓学生获得更多的对世界、对生活的深入感知,培养学生严谨求实的学习精神,培养学生科学探索的务实精神,培养学生勇于探究的创新精神,培养学生正确的世界观、人生观、价值观,对于学生的发展具有极其重要的作用。但是物理学中具有

发布时间:2018-9-13引桥教学法在初中物理教学中的应用

在物理教学实践中,经常见到学生或家长反映物理难学,很多学生对于物理学科存在畏惧心理,学习物理的积极性不高。有的学生在刚接触物理学科时还挺感兴趣,但通过一段时间的学习,面对复杂、乏味的物理知识学习积极性也逐渐丧失。根据多年的教学经验,本文认为初中生学习物理的困难在于学生缺乏学科知识内容相关的生活经验,无法自主构建知识之间的联系,同时由于抽象思维能力、逻辑思

发布时间:2018-9-13探究式教学法在初中物理教学中的运用剖析

一、探究式教学法在初中物理教学中的应用意义与方法1.加强初中物理教师对探究式教学法的认识教师应该捕捉教学最前沿的教学模式,所以认识探究式教学法的真正含义及其目的所在,具有重大意义。探究式教学法以具体事例为说明对象,加强了学生的实践动手操作能力,在这个过程中,教师不断地积累相关教学经验,课前探究进入角色,根据学生的兴趣和学习状况,再结合在这一时期学

 

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