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发布时间:2018-12-4初中物理教学中提问的技巧和方法探究

一、引言隨着素质教育的全面实施,初中物理课堂教学也在教学模式上做出了转变,并围绕学生的学习特点和规律制定科学的教学方案。其中提问环节作为一种最普遍的教学辅助方式备受教师的青睐,并在新课改的要求下融入了一些新的方式来充盈、活跃提问环节,让其更好地启发、引导学生的思维,提高学生对知识的掌握和运用能力,同时通过提问也能让教师了解学生的学习动态,便于调整教学

发布时间:2018-11-27核心素养下的初中物理教学实践

初中物理是一门实用的自然科学,也是初中阶段重要的基础学科,可以有效培养学生的思维能力和动手实践能力。而初中物理教学中培养学生核心素养理念的提出,使得教师的思想理念开始从传统的应试教育转向关注学生的技能培养和素质教育,教师不仅要传授学生知识,还要教授学生学习方法,引导学生接受情感教育,培养学生实践能力。一、初中物理教学中培养学生核心素养的意义传统的

发布时间:2018-11-25初中物理教学中学生创新能力培养思考

物理学科作为一门自然学科,在培养人们科学素养以及实践能力方面发挥着非常积极的作用。对于初中物理而言,随着素质教育以及新课标改革的深化,在其实际的教学过程中,不仅要重视对于学生理论知识的教学,还应做好学生创新能力的培养工作,只有这样,才能从根本上满足现阶段新课标对于学生创新能力培养的具体要求。一、初中物理教学现状分析(一)缺乏相应的教学设备对于

发布时间:2018-11-6初中物理课堂有效提问的策略研究

前言在学习物理知识的过程中,每个初中生或多或少都会遇到一些问题和疑问。部分初中生自身问题意识淡薄,学习积极性低。他们很少向老师提问。此外,初中生在物理思维发展方面还不够,面对较为灵活的物理问题时也不会从多元化的角度去思考和探索,不利于学生的发展和提高他们的学习能力。课堂提问是由低级逐步向高级学习的过渡,注重问题的质量和难度,运用合理、科学、有效的提问

发布时间:2018-11-5新课改背景下在初中物理教学中应用小实验的探究

随着新课程改革的不断深入,初中教学逐渐受到各界的广泛关注,初中阶段作为学生成长发展的重要階段,对于学生日后的学习和思维发展具有重要的意义。尤其是初中物理学科,不仅影响着学生创新思维和逻辑思维的培养,更影响着学生科技素质的形成。而小实验在初中物理教学中的应用,既提高了教学方式的个性化,又有利于学生学习兴趣的提高,使学生在情感体验中更好地理解物理知识,从而为

发布时间:2018-11-4现代信息技术条件下的中学物理教学

信息化是世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已经成为拓展人类能力的创造性工具。信息技术将对社会带来巨大变革,并给教育产生巨大影响。信息技术与学科教学的整合,正在成为当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。信息技术应用到中学物理教学中,将为学生多渠道、多层次获取知识提供了可能,最大限度地拓展学习内容,构建平

发布时间:2018-11-4中学物理教学生活化的分析与研究

0引言随着我国中小学课程改革进程的不断深入,出现了各种各样的教学方式,相比于传统的教学方式,这些新型的教学方式不仅可以改变传统教学观念,而且还可以提高教学质量,从而促进学生综合能力的培养。传统的物理教学方式比较枯燥,学生很容易产生厌烦和排斥,而生活化的物理教学可以很好地解决这个问题。与此同时,中学物理新课程教学的基本要求之一就是展现生活性,老师们

发布时间:2018-11-2物理教学中后进生的转化

在物理教学中,很多的学生由于思维方式的不同,对于生活经验的不足。以及有些偏远山区的学生,动手能力差。因此学生在学习上存在着差异。要全面的提高教学质量,必须做好后进生的转化工作。一、后进生的分类物理学习中后进生可以分为以下几种类型。1、暂时困难型这类学生一般占后进生的三分之一左右,他们各方面的能力均属中等水平,物理学习困难一般是非智力因素造

发布时间:2018-11-1新课标下的物理教学

新的课程标准要求我们从知识与技能、过程与方法、态度情感与价值观这三维的目标上培育学生。这三维目标既相辅相成,又相互制约。任何一项的缺失薄弱都会影响到另外两个目标的实现。那么如何来实现三维目标呢?我在教学中除了引导学生自学以外,又从下面三点对学生和自己授课做出了要求。一、充分利用教材,重视教材高中物理教材的编写十分到位,教材的组织不仅符合了物理学的

发布时间:2018-11-1初中物理教学应加强探究活动的开展

《物理课程标准》对物理提出了新的课程培养目标,它倡导了新的学习方式,要重视自主学习,合作学习,探究学习,要积极创设科学探究的情景,按照科学探究活动的过程要求来设计组织教学活动,要关注学生主体地位的确定和合作学习的开展;把科学探究引进教学,其目的当然是希望学生能象科学家搞研究那样独立地通过探究活动来获得知识,而不是由教师安排好一切,让学生顺着预定的途径“走

发布时间:2018-11-1加强物理实验教学的作用

物理实验教学是指在教学中利用仪器器材模拟或重现物理现象产生的条件来让学生对该物理现象进行观察和研究的活动,加强实验教学对培养学生的实验探究能力有着重要的作用。一、加强物理课堂实验教学有利于学生掌握物理基础知识物理实验具有使学生更好地发现和认识物理规律的特点,创造适合于教学活动的物理环境供学生们在教师启发下,通过观察、获取最典型的感性认识,通过最简

发布时间:2018-11-1打造初中物理课活动单导学的高效课堂

为适应时代发展要求,教育人摸索出“活动单导学”模式,它充分体现了“教师为主导、学生为主体、学会与会学、个性发展与全面发展”相统一的教学理念,为我们带来了喜人的教学成果。在利用“活动单导学”模式进行的课堂教学实践中,我发现活动单形式单调等存在问题制约了课堂效率的进一步提高。近来,我边学习边实践边思考,活用“活动单导学”,为打造物理高效课堂进行了有益的尝试。

发布时间:2018-11-1浅谈初中物理开放性课堂的打造

物理这门学科在提高学生的科学素养方面,发挥着其他学科所不能起到的重要作用。这一点,从国家以及社会对其重视的程度可见一斑。为此,作为物理教师的我们,一定要摒弃学科本位的观念,以开放的心态开展教学。这样,才能真正凸显物理学科的价值功用,培养学生的思维,提升他们的学科素养。一、 发展性的界定师生地位,多样化设计教学活动教学过程,是多种关系相互作用的一个

发布时间:2018-11-1运用思维导图提升初中物理解题能力

全新的义务教育物理课程标准中非常注重对学生学习能力的培养和提高。可是初中生的认知能力、思维能力有限,大部分学生的比较、分析和归纳能力非常一般、物理语言的理解能力较差;解题思路不够宽,知识零散,很难形成知识体系;学生平时做作业或考试时,面对较复杂的题目,经常感觉无从下手,笔者根据几年的从教经验,发现用思维导图可以很好地帮学生解决习题中的一些难题,大大減少失

发布时间:2018-11-1初中物理教学中使用微课的几点思考

微课在现有的教学中具有形象,取用方便,短小精悍,易于传播等优点。目前我在初中物理课教学中尝试利用微课辅助教学。经过探索,我认为利用微课辅助教学相比于传统课堂有如下优势:一、 巧用微课创设情景,唤起学生的好奇心好奇心是学生探索未知的动力,牛顿对苹果落地产生了好奇,于是万有引力定律产生。瓦特对水壶上冒出的蒸汽产生了好奇,经过探索改良了蒸汽机。伽利略看

发布时间:2018-11-1基于核心素养的物理课堂对教师的要求

课堂有两个主体,一个是教师,一个是学生。在课堂上,这两个主体在一个和谐平等的氛围中完成自己的使命。课堂教学过程就是这些主体合成和发展的过程:一方面是教师用心授课,完全投入课堂中和学生进行交流碰撞。包括教师对知识的敬畏和遇见新知识的那份惊喜,对工作的高度责任感和使命感,对学生的进步充满喜悦,都洋溢在教师的脸上,由此激发学生对知识产生向往的热情;另一方面是学

发布时间:2018-11-1初中物理实验的多样化创新实践

物理是一门以观察、实验操作为基础的自然学科。实验在物理教学中具有举足轻重的地位和作用。它不仅可以形象直观地向学生展示物理过程,揭示物理规律,更是对课堂教学起到了一种引领作用。通过形式多样的物理实验,教师可以有效组织教学活动,不断增强学生的情感体验,培养学生的创新意识与能力,促进学生对知识的理解与运用,为更好地实现素质教育目标奠定坚实基础。在物理实验中,通

发布时间:2018-11-1探究式教学方案在物理教学中的灵活应用

培养学生的科学素养,是新课程大纲中关于义务教育阶段物理课程教学目标提出的重要内容。然而,传统的教学模式却依然在当今的物理教学中占据着重要的地位。究其原因,除了教师的观念没有与时俱进以外,还有一个因素就是对科学探究模式的应用缺乏实践经验。我们课题组成员,经过两年多的研究实践,终于摸索出一套应用科学探究模式的方案。该教学方案具有实践性、开放性、灵活性等特点,

发布时间:2018-10-31浅析初中物理教学中如何运用多媒体技术

随着多媒体技术的不断完善,近年来多媒体也被运用到了初中物理教学中,而且发挥了很好的演示作用,能够协助学生直观地认识各种物理现象,帮助他们透过表面看清事物的本质,优化了教学过程,明显提高了课堂的教学质量。一、在物理教学中运用多媒体教学的优势(1)运用多媒体技术创设的情境能够激发学生学习物理的兴趣。运用多媒体教学,其教学的信息所呈现的是丰富的,学生会

发布时间:2018-10-29浅析多媒体在初中物理教学中的运用策略

在初中物理教学中,运用多媒体开展教学,能借助多媒体播放直观的物理现象,激发学生的学习兴趣,让他们在多媒体情境中探索物理的微观世界,掌握物理概念,发展物理思维能力。在设计教学内容时,教师要立足于物理教材的内容,精心选择多媒体素材,使学生在多媒体情境下学得开心,提高他们的学习效率,让初中物理教学在活跃的氛围中进行,打造高效的多媒体物理课堂。一、利用多媒体

 

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