初中体育教学开展足球兴趣培养的途径研究

发布时间:2018/11/5 19:45:00 编辑:goodook 手机版
  兴趣是最好的老师,是初中学生掌握足球理论知识、技能、战术以及培养体育素养的首要前提。在初中体育教学过程中,教师要围绕生本教育理念,坚持因材施教的原则,科学培养学生足球兴趣,主动参与足球教学,不断发散体育思维,高效培养各方面能力,形成良好的品质,提高综合素质。
  一、巧借足球赛事,提高学生关注程度
  在培养学生足球兴趣中,提高学生对足球运动的关注程度至关重要,可以强化学生足球课堂参与意识。在初中体育足球教学中,教师要多层面分析班级不同层次学生个性特征、认知结构等,围绕足球课题内容,选取具有代表性的足球赛事,比如,欧洲冠军杯、亚洲杯。教师可以利用多媒体优势,向学生呈现足球赛事中的精彩片段,有效吸引学生眼球,对足球赛事中的足球运动员留下深刻的印象,巧借运动员效应,提高学生对足球运动的关注程度,主动参与到足球训练中,日渐对足球运动产生好感。在此过程中,教师也可以将足球赛事贯穿到足球训练中,有效增加训练的趣味度,促使各层次学生都能积极参与足球训练,在自主练习、合作练习中深层次认识足球运动,在理解足球比赛规则,掌握踢球技巧中提高对足球运动的关注程度。此外,教师可以根据足球课题重点与难点内容,和对应的足球赛事相融合,科学制作电子课件,动态呈现乏味的足球知识,便于学生认真学习足球理论知识。教师可以巧设问题,将其贯穿到课题内容讲解中,层层引导学生科学思考,在多媒体作用下的教学情境中,有效进行互动,在解决课题问题中,深层次把握足球课题知识,有效培养学生足球兴趣,喜欢并热爱足球运动,确保足球实践教学有序进行,顺利实现各阶段足球教学目标。
  二、引入游戏元素,对足球运动产生好感
  在初中体育足球教学中,教师要利用学生天性,注重游戏元素引入,和足球课题内容科学整合,在游戏化情境中,讲解抽象化的足球课题知识、技能技巧,便于学生在游戏互动中轻松掌握足球课题重要内容,尤其是技能技巧。以“运球”为例,教师可以在把握课题内容的过程中将“运球过杆”游戏引入其中,科学组织班级不同层次学生参与其中,在游戏互动中掌握重要的运球技巧。教师可以根据班级学生互动情况,将相关的“传球”内容引入其中,进一步巧引游戏元素,开展多人配合传球的游戏活动。随后,教师要根据班级学生足球能力水平,科学划分小组,每组四人,每两组轮流进行对抗,一组守球、一组攻球,顺利展开传球游戏活动,促使学生在掌握“运球”“传球”知识与技巧中,实时完善构建的足球知识体系。在此过程中,教师要根据足球游戏互动存在的问题,结合“运球”“传球”“守球”等知识,进一步深化足球实践环节,让学生在迁移足球知识、技能中纠正错误的动作,在具体化足球游戏情境中不断获取成功体验,对足球运动日渐产生好感,科学培养足球兴趣。
  三、强调趣味足球训练与比赛,激发学生足球运动兴趣
  在培养学生足球兴趣中,趣味足球训练与比赛是有效路径之一。在初中足球教学中,教师要根据各阶段足球教学内容,以学生为导向,进行层次鲜明的趣味足球训练,比如,男女组合趣味训练、五人制趣味训练,吸引学生参与到足球训练中。在训练过程中,教师可以结合足球课程内容,设置一些趣味性问题,将其贯穿到训练各环节,巧设趣味关卡,让学生在通关过程中活用掌握的“传球”“守球”等知识、技巧,在相互协作中,有效激发足球运动兴趣,还能培养学生合作、问题解决等能力,更好地培养体育综合素养。在此过程中,教师要根据足球训练具体情况,定期开展一些趣味足球比赛,让学生趣味比赛中巧用足球知识、足球技巧与战术,遵循足球比赛规则的基础上有效“运球”“传球”等,在多层次趣味足球比赛情境中,不断感知足球运动的乐趣,日渐爱上足球运动,轻松、快乐地学习足球知识,并参与到不同形式的足球训练与比赛中,增强体质的同时培养体育素养,呈现初中体育教学中足球教学的重要价值。
  总而言之,在初中体育教学过程中,教师要根据足球教学问题以及各层次学生具体情况,将足球赛事、游戏等巧妙贯穿到足球教学各环节,构建足球教学课堂,让学生在多样化足球教学情境中对足球这项体育运动有全新的认识,激发足球学习兴趣,在足球训练中提高能力以及素养,在学习课程知识中更好地成长成才。
  参考文献:
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  [2]徐明斌.刍议初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].考试周刊,2017(A2):124-125.
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