拓展训练融入初中体育教学的几点思考

发布时间:2018/10/8 13:01:00 编辑:goodook 手机版
  体育教学是初中教学过程中的一个重要环节,它直接影响着学生的身心健康和社会适应能力,它通过团队合作和个人锻炼的方式来提升学生交际和挑战自我的能力,对于初中生来说能够有效塑造性格和能力。然而,在当前体育教学过程中大多数学生都存在畏惧接触和学习体育技能的问题。因此,如何才能够消除初中生对于体育锻炼的悲观情绪,激发他们的兴趣和主动性,点燃他们参与到体育锻炼的过程中来的热情,享受体育锻炼带来的快乐是当前体育教学过程中面临的一大难题。
  一、拓展训练提升课堂趣味性
  良好的教学情境是学生提升兴趣的重要条件,能够促使学生全身心的投入到体育教学中来。拓展训练是一种全新的教学模式,在传统的教学方式上进行提炼补充,让学生在体验中锻炼自己、挑战自己,从而不断提升初中生的身体素质,在当今体育强国的号召下,需要培养的是德、智、体全面发展,社会适应能力和心理承受能力较强的全面性人才,初中作为青年身体素质和心理素质快速成长的阶段,将拓展训练融入初中体育教学过程中有助于学生素质的全面发展,顺应了新课程改革的需要,同时也是时代发展的必然要求。
  例如,在对学生的身体素质训练时候,可以适当进行一些游戏,课堂的游戏教学能够有效培养学生的规则意识,激发学生的兴趣,有效提高拓展教学过程中的质量和效率,丰富体育教师的教学手段,彻底解决传统体育教学过程中出现的氛围沉闷、压抑的问题,通过团队的形式进行的游戏,能够使不同的学生在团队中发挥出作用,进而让学生在挑战中共同合作来解决问题,不断激发出个人潜能,增进团队的凝聚力和创造力,并能够磨砺学生的意志,教师也要多与学生进行交流,来掌握训练的难度和强度,适当调整教学进度,通过交流也能够提升学生课堂的参与度,使学生在游戏中能够更好地发挥自己、表现自己,通过师生间和学生间的交流,学生在这种教学情境下会学得更快、学得更快乐。
  二、拓展训练实现体育创新性
  初中生正处于身体素质和心理素质迅速发展的阶段,当前的初中教学中仅仅包含一些常规的训练项目,比如短跑、中长跑、跳高、跳远、引体向上这些最基本的训练种类,为了能够最大限度的提升学生的身体素质,就要适当融入一些扩展训练,在体育教学中,适当的进行一些体育创新类的科目,从而能够实现用中学、学中用的教学目的,使体育课堂教学氛围变得更加有活力、有激情,有利于学生思维的拓展,更符合初中生的身体发展需要与心理素质发展需要,通过拓展训练,在提高学生身体素质的同时,对于学生的意志品质和创造能力也有直接的培养。
  例如,拓展训练的目的在于提高学生对团队协作能力、毅力、意志力、社会适应力以及心理素质,促使参与者全面发展,通过创新的方式可以有效利用有限的场地,最大限度的完成基础素质训练,比如,变速跑,通过短跑和中长跑不断交替的训练来完成,能够有效提高学生的肺活量和耐力,这种具有创造性的拓展训练更能够引起学生的积极性和兴趣,并且能够起到很好的锻炼作用,再比如,通过力量与速度结合的方式训练,根据个人能力完成一组引体向上后再加一组短跑冲刺,在不断挑战自我的过程中,不断锻炼身体素质和心理承受能力。教师给出一定的锻炼方式的组合创新,学生能够尽最大努力的完成训练,这种拓展训练的方式更适应当前体育教学的要求。
  三、拓展训练在应用中的问题
  初中体育教学的目的在于培养学生学会几项体育技能,能够找到自己的热爱的运动并终生坚持下去,拓展训练能够有效激发学生的热情和积极性,对于培养学生终生锻炼具有重要意义。初中开展的拓展训练的特殊之处在于能够将团队合作这一深刻的教育内涵融入到训练之中,使学生在不知不觉中接受团队精神的洗礼,激发出学生的创造力和潜力,但其中却不乏存在一些问题。拓展训练作为全新的方式,这就对教师的能力提出了更高的要求,且在开展的时候缺乏经验,对学生教育的同时更要有生理学和心理学等方面的知识理论,才能更好地开展拓展训练。
  例如,如今初中学校对学生体育能力并不是很重视,往往忽略了对学生体育设施的维护和投入,导致在开展拓展训练课堂教育时难免会遇到一些不便,学生对拓展训练的危险性和安全知识方面还是一片空白,保护措施不到位,很容易导致在训练的时候发生受伤事故,并且初中课堂时间较短,只有四十多分钟时间,学生往往正玩得开心的时候就突然下课,对学生的积极性有很大的打击,应该适当延长拓展训练在教学环节中的时间占比,真正做到重视拓展训练在初中体育教学中的作用,重视学生的身体素质培养。
  总之,随着课程改革的推进,传统的体育课堂教学模式和方法已经无法满足当前教育环境和时代背景下对初中体育教学提出的要求和标准。在新课标下,拓展训练的教学方式融入初中体育课堂,能够有效解决课堂沉闷的气氛,提升学生的团队合作能力和综合素质,对于培养学生的身体素质和心理素质有着重要意义,体育教师需要合理设计拓展训练的教学方式,采用合理的教學方法来为学生创设良好的教学情境,为学生营造一个训练和趣味并存的教学环境,从而不断提升初中生的综合能力。