如何提升中学体育课堂教学有效性探究

发布时间:2018/10/7 22:02:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  所谓有效性教学,是指教师在课堂教学的过程当中,传授给学生应当掌握的基础理论知识及实践操作能力,并能使其灵活地运用到实际生活当中。其中,学生的学习能力是否得到有效提升,是衡量课堂有效性高低的重要标准。那么在中学体育课堂教学中,如何提高课堂教学的有效性,更好地帮助中学生提高其体育方面的学习能力,结合中学生身体和心理的发展规律及现今中学的教学课堂存在一些不足,提出与之相应的解决措施。[1]
  一、树立正确的体育课堂学习的观念
  当前,中学体育课堂教学的过程中仍然存在着一些不足,这些问题是需要学校、教师和学生一起共同去解决。在中学体育课程教学中,教学内容的设置也存在一些不合理的现象,一些院校重视学习成绩而在某种程度上对体育锻炼存在忽视。受此影响,有些同学对待体育课程的学习也持有这样的态度。所以体育课在某种程度上并没有发挥好其应该有的效果。为了改变这一现象,需要学校树立正确的育人观念,引导学生们树立正确的观念。身体的健康才是快乐学习的重要保障,在中学生的成长阶段,体育锻炼是必不可少的。学校应该树立正确的学习风气,并进行大力宣传。而学生也应该清楚地认识到体育锻炼对自身的重要性与必要性,端正自己对待体育课堂学习的态度。教师在课堂教学的过程中,也应该加强对体育锻炼的宣传教育工作,提高学生们对体育锻炼的重视程度,并使同学们认识到,积极进行体育锻炼,不但能提高身体素质,也为学习文化课知识奠定了良好的基础,使之形成体育锻炼意识,并培养其锻炼的习惯。在教学的过程中,教师应当对学生积极进行素质拓展,提高学生的体育运动技能,培养学生的终身体育习惯。俗话说“打铁还需自身硬”。体育老师在教学的过程中也应该提高自己的专业素养,不断为自己进行“充电”。所以,教师也应到发挥好模范带头作用,树立终身学习的理念,不断提升自己作为体育老师的职业素质,不断学习。[2]
  二、互动性教学,以教师为主导,以学生为主体
  中学生正处于青春期,行为意志较薄弱,自律意识不强,不太容易养成经常体育锻炼的好习惯。所以在课程教学的过程当中,需要教师发挥其课堂的主导作用,引领学生完成教学目标,养成良好的体育锻炼的习惯。因此,教师在课程教学的过程当中,应当根据学生的身心发展规律、体育需求等因素设置课堂环节,使教学内容更加贴合学生们的接受程度。除此之外,教师也应营造积极良好的课堂氛围,和学生们之间构建平等的师生关系,尊重学生的人格,保护学生的尊严,与学生平等地交流,从而拉近与学生之间的距离。在对于新知识的学习掌握过程中,教师应多鼓励学生自主学习,对能力水平不同的同学给予不同的鼓励方式,不批评打骂学生,增强教师的亲和力,提升学生学习的积极性。在与学生进行互动的过程当中,突出学生学习的主体地位,将知识潜移默化地传授给学生。与之相应,学生在学习的过程中处于主体地位,所以,为了更好发挥学生的主体作用,教师在教学过程中,不应当只进行“传授式”地教学,而要给学生留有思考、表现的空间。在理论教学和实际示范之后,让学生们自行结组进行练习,激发其学习的兴趣和参与的积极性。在教学中不但要教学习的能力,还要教会学生学习的方法。在这种互动性的教学当中,教师能更好地引导学生完成教学任务,学生也能充分发挥学习的积极性,从而提高课堂教学的有效性。[3]
  三、采用多样化的教学模式
  针对现在依旧存在的“满堂灌”这样单一枯燥的教学模式,教师在课堂教学的过程中应该对此进行反思,采用多样化的教学模式,以增加课堂教学的趣味性,从而提高学生参与体育锻炼的积极性,由此提高课堂教学的有效性。首先,在课堂教学的过程中,教师可以将课堂上要传授的知识与生活的实际联系起来,增强所学知识的实用性。多向同学讲述一些在平时运动过程中发生意外时自己所能做的自我保护措施,如要摔倒时的滚动自救而非双手支撑落地。让学生真切地体会到实际生活与体育的紧密关系,引导学生学习理论知识,然后将理论知识与实际生活结合在一起,拉近理论与实践的距离,使学生更易接受,有效提高课堂学习效率。除此之外,为了更好地组织教学,增强学生学习的积极性,教师可以根据学生的年龄、兴趣等为同学组织一些游戏活动,使学生在缓解课本学习压力的同时,身体也得到锻炼。而且,这样的教学模式不但增加了课堂的趣味性,也大大提高了学生的参与热情。在这样的游戏教学模式当中,教师也可将其与合作竞争课堂模式相结合,这样同学们在合作中增进友谊,在竞争中激发斗志。从而使同学们更加热爱体育运动,且形成良好的体育锻炼意识。此外,随着一些学校体育基础设施的提高,结合学生们的兴趣特点,也可将信息化的教学模式引入课堂,通过图片、视频等多彩的传输方式代替教师枯燥的口述,从听觉、视觉等角度来进行讲述,丰富课堂的知识,增强学生们的接受能力。[4]
  结语
  如何更好地提升当代中学体育课堂教学的有效性,不仅需要学校、教师和同学的多方合作,共同树立正确的体育课堂学习的观念,还需要教师在教学过程当中,发挥其主导作用,以学生为主体,通过师生互动,形成平等、民主的师生关系,调动学生学习的积极性,营造良好的课堂氛围。而且,教师在教学过程当中,采用多样化的教学模式,更能激发学生的学习兴趣。这些措施的使用,可以帮助学生端正体育学习的态度,形成良好的学习习惯,从而在中学体育课堂教学的过程中,有效地提升体育课堂教学的有效性。
  参考文献
  [1]乔志良.如何提高中学体育教学的有效性[J].当代体育科技,2017,7(02):136-138.
  [2]吴贤明.阐述中学体育信息化教学模式的理论构建[J].内江科技,2018,39(03):137-138.
  [3]刘德全.浅析互动性教学在中学体育课堂中的应用[J].文理导航(下旬),2018(03):51-57.
  [4]邱德源.提高中学体育教学有效性的路徑[J].考试周刊,2018(39):137.