初中体育教学中游戏运用的作用与策略研究

发布时间:2018/6/5 20:33:00 编辑:goodook 手机版
  体育教学具有一定的特殊性,相较于其他科目的教学更为灵活。在素质教育逐渐深入的初中义务教学阶段,在体育教学中,可以借助体育游戏来达到教授体育知识与强身健体的目的。这些体育游戏具有趣味性和教育性双重特点,是初中体育教学创新性的重要体现,对初中体育教学质量的提升和初中生体质的改善都有着巨大的推动作用。本文主要围绕初中体育教学活动中体育游戏的特点以及应用策略展开讨论,为体育教学改革提供一定的参考意见。
  一、体育课堂游戏教学的内涵
  体育课堂游戏的实质就是帮助学生在玩游戏的过程中充分了解和领悟体育知识,深刻体会体育运动带来的无穷乐趣。体育游戏的运用能够帮助学生掌握相关运动技能,提升学生的智力水平,提高学生的身体健康水平。学生也乐于参与到游戏中来。但是需要注意的是,体育游戏的创新和设计要按照教学大纲和教学计划的要求,需要用心设计游戏的环节和判定的规则等,保证游戏符合初中生的认知水平和身体素质水平等。
  二、初中体育游戏的选用
  1.依托于初中生的生理、心理特征選择。
  所选的初中体育游戏本身需要在初中生能承受的体能范围之内,再者需要符合初中生的年龄特点。并且需要考虑到初中体育游戏开展过程中可能涉及到的场地问题、天气问题等方面。比如在春秋季节当天气状况较好的时候可以给学生适当安排一些运动负荷量大、时间长的初中体育游戏。反之在夏季冬季就需要考虑天气因素带来的影响,适当减少运动强度。最重要的是所选初中体育游戏需要反映学生的需求,并且有益于学生身心健康的发展。
  2.依托课程安排与结构。
  在初中体育游戏的选择上,应该保证与课堂教材相关知识相吻合,无论是内容上还是形式上都不能脱离开课堂教学目标。再者由于初中体育游戏活动的开展是为了激发学生的课堂参与热情,所以在游戏正式开展之前应该安排一些游戏练习环节。比如单双数报数一类的游戏。在学生练习的过程中引导学生很快的掌握该游戏的玩法要领,做好充分准备,使得学生在正式游戏过程中能有最佳状态,以此来提升体育课堂的教学效率,充分调动学生的生理机能。
  三、引入新项目,开阔新视野
  在体育考试纳入升学考试科目后,跑步、跳远、座位体前驱等便成为初中体育教学的固定练习项目,学生日复一日的练习,更像是为了考试而去锻炼身体,扭曲了素质教育培养德智体美劳全面发展的教育理念。为此,笔者认为体育教学中可以引入健美操,仰卧起坐,转呼啦圈等多种新课程,这些课程可以分学期依次引入,也可以作为学生的公共选修课,根据学生兴趣分类教学。我相信这些课程的引入定会开阔学生视野,使学生爱上体育课,树立终身体育锻炼的信念。
  四、在课堂结束前进行体育游戏放松
  当体育课即将结束的时候,学生的心理和身体应从兴奋激烈的体育运动中逐渐回归平静,使生理机能得到有效放松。根据笔者观察,在体育课堂结束時,不少体育教师都是让学生直接回到自己的教室准备上文化课。这样不仅使学生身心得不到有效的放松,还会给学生的生理机能带来一定的损害。此时,体育教师应采取轻松活泼的体育游戏形成,让学生逐渐缓和在体育课堂中紧张的身心,或是组织学生做一些简单的舞蹈动作,巩固和提升学生参与体育运动的热情。如我们可以组织“组字游戏”“摆放图案”等,以娱乐放松为主要目的的智力游戏,还可组织“炸油条”“背人”等体育游戏替代原有的慢跑放松和徒手操放松形式。我们组织这些游戏时可播放带有一定韵律的音乐,让学生在放松身体的同时也放松大脑,促进学生身心的健康全面发展。
  五、努力夯实课堂教学,让学生成为课堂的主人
  体育课是否有效,关键在于学生练习了多少,学生学没学到知识,身心是否得到了锻炼。因此,教师在课堂上务必精简自己的语言,减少集中集体讲解的次数与时间,增加教师点拨、个别讲解、辅导、小组诱导的时间,尽可能留出足够多的时间让学生探索、思考、学练,把学习的主动权交给学生,做到扎实教学,实实在在地提高运动负荷,增强学生体质。
  例如,在复习课教学中,我一般都会采取快节奏、大密度、中强度的教学方法。快节奏,不但要适当地加快自己的语言速度和上课的节奏,更重要的是要精简自己的语言,处处表现出一种紧迫感;大密度,是在课堂上尽可能留出更多的时间让学生学练,并较多地采用了合作、自主学习的形式,这样的学习方式既有利于小干部能力的提高和作用的发挥,又有利于学生养成自主学练、互相监督、互帮互助的良好学练习惯,更有利于增强学生练习的实效性;中强度,让学生学会在练习时自我控制心率,从而了解自己的身体状况,逐步养成科学健身的好习惯。在我的复习课上学生的全课练习密度高达60%以上。因此,课堂效果也较为显著。
  六、结语
  在初中体育教学中渗透和应用游戏教学,能有效增加体育活动的趣味性,不断提高学生参与体育运动的热情,促进学生身心综合素养全面提升。我们要认真学习新课程改革理念,摒弃传统体育教学模式,与时俱进,不断培养适合时代和社会发展要求的合格体育人才。