提高中学体育教学有效性的路径

发布时间:2018/4/23 22:13:00 编辑:goodook 手机版
  中学体育教学的必然趋势,就是提高体育教学的有效性。在中学体育教学中,教师应在有限的课堂时间内,运用灵活多样的教学方法,不断提高课堂教学效率,以真正提高学生的理论素养和身体素质。那么,该如何提高中学体育教学的有效性呢?本文对此进行了探究。
  一、 中学体育教学中存在的问题
  1. 体育课程内容设置不合理
  传统中学体育教学,比较注重体育项目基本技能训练,强调学生要掌握基本体育技能以达到体育健身目的。因此传统体育教学内容较为单一,基本围绕田径运动展开体育教学。由于田径运动教学内容比较枯燥,在学习过程中,一些学生逐步失去了学习兴趣,影响了体育教学效果。新课改背景下,虽然一些学校也更新了一些体育教学内容,但是体育教学方案不合理,体育教学内容单一现象并没有改变。例如,在中学体育教学中,一些教师往往是先给学生讲解体育锻炼的理论知识,然后进行体育动作示范,引导学生模仿教师示范动作进行锻炼。此種体育教学模式,学生的自由活动时间较少,学生在教学过程中处于被动地位,教师依然主导教学课堂,这样,不仅难以激发学生的体育学习热情,很难达到强身健体的作用,也很难实现体育教学目标。
  2. 体育教学方法落后
  由于一些中学对体育教学重视程度不够,体育意识不强,导致在中学体育教学中,体育教学观念陈旧,体育教学方法落后,许多学校依旧采用“传授式”“灌输式”体育教学方法,在体育教学过程中以教师为中心,不能够突出学生在体育教学中的主体作用,这样不仅很难激发学生体育运动兴趣,也很难获得良好的体育教学效果。可以说体育教学观念陈旧,体育教学方法落后,严重影响了体育教学的健康发展。受传统教育思想的影响,在中学体育教学中,一些教师只关注学生体育课堂体育项目的锻炼效果,对于新课改背景下体育教学的目的认识不清,体育意识明显缺乏,在体育教学过程中,终身体育的教育思想往往被忽略,导致中学体育教学不仅教学时间较少,教学空间也比较有限,体育教学很难发挥应有的效能。
  二、 提高中学体育教学有效性的路径
  1. 完善教学内容
  陈旧、千篇一律的体育教学内容,已经很难满足新课改背景下中学体育教育发展需求,因此,中学体育教育改革路径创新,需要进一步整理和更新体育教学内容。在整理更新体育教学内容时,要多参考学生的想法和态度,以便于根据学生的体育需求,不断更新体育教学内容,采用多样化的体育教学模式,以尽量兼顾到所有的学生,有效满足学生体育个体差异。体育教学目标不仅要提高学生身体机能,还要增强学生基本运动能力,使学生能够养成良好的体育运动习惯,因此,整理更新体育教学内容,要注重体育教学的实用性及趣味性,要多关注大众健身方面的内容。
  2. 创新教学方法
  中学体育教学改革,体育教学内容一定要符合中学体育教学实际,使学生通过体育教学,不仅增强了基本运动技能,还可以终生享用所喜爱的体育项目。教学方法和手段,对于体育教学质量有很大的影响。传统体育教学,不仅教学观念落后,而且教学方法也比较陈旧,导致学生对体育教学产生厌倦情绪。因此,中学体育教学改革,要重视和加强教学方法创新,通过新颖的教学手段,灵活多样的教学方法,培养学生对体育锻炼的兴趣,使学生学有所得,受益终身。
  3. 营造良好的教学氛围
  新课改下中学体育教学改革,不仅要加强中学体育课堂教学创新性,还要在课堂教学中注重营造宽松、舒适、和谐的体育教学氛围,以有效增强学生体育课堂的参与度,激发学生体育学习兴趣,使学生在心理平衡的状态下,能够积极主动地参与各项体育活动。创建和谐、愉快的教学环境,教学内容要符合学生心理兴趣,体育锻炼手段要使学生易于接受,这样,有利于实现最佳体育教学效果。在中学体育教学中,我们要彻底转变传统枯燥单一教学模式,要根据学生的特点选择教学内容,让学生自由选择体育项目,根据中学学生学情,以小组对抗方式进行体育锻炼,同时,以学生为主体,注重体育游戏的应用。体育教学良好的课堂教学氛围,学习者良好的心理状况,更有利于培养学生动作技能。因此在体育教学中运用体育游戏,可以促进学生自主地参与练习,积极主动地承担运动负荷,使枯燥、单调的教学内容变得生动有趣。
  4. 运用游戏法教学
  在体育教学中,教师可以根据学生基本技术能力以及兴趣爱好选择、创编一些体育游戏,通过体育游戏,有效地巩固学生的综合技能。例如:在体育篮球项目教学中,教师可以采用“运球接力”游戏,这一游戏,不仅有利于提高学生的运球技术,更有利于增加练习的趣味性,同时,在运球过程中,学生人手一球,在教师规定活动范围内,其他学生可以主动破坏他人的球,玩“保护与破坏”游戏,这种游戏进一步加大了练习的难度,增强了学生的控球能力。也进一步活跃了课堂教学氛围。因此,引入学生感兴趣的体育学习内容,更有利于挖掘体育锻炼的兴趣,使学生养成自主进行体育锻炼的良好习惯,以“健康第一”为指导思想,使学生体育健身终身受益。
  三、 结论
  促进学生全面发展的重要途径之一,就是开展体育课堂的有效性教学。本文通过探究体育教学方法,旨在提高学生的运动技能,培养学生终身体育习惯。
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