初中体育教学中体育游戏的合理化应用

发布时间:2018/4/14 19:32:00 编辑:goodook 手机版
  体育科目的设置是为了让学生在紧张的学习气氛中放松身心,强健学生体能,避免学生出现由于学习而导致的体弱现象发生,但学生对体育课的概念仍然停留在“活动”阶段,认为体育课可以散步、闲聊,不需要进行具体的体育课程培训,这就需要教师采取体育游戏来调动学生兴趣,根本上提升学生的身体素质。
  一、初中体育教学中体育游戏应用的必要性
  体育游戏是体育教师组织学生有规则进行游戏,初中体育游戏往往包含着很强的目的性,体育游戏往往是采取竞技形式展开的。教师在游戏中需指导学生进行“个人对个人”、“团体对团体”两种游戏竞赛模式,在有对手的前提下,学生会发挥出不服输的精神,同时将动脑思考战胜对手的策略,在此过程中不仅使学生掌握了强身健体的体育技能,亦有助于学生思维能力的培养,同时在竞赛过程中,学生需要克服种种困难,按照比赛规定取胜,锻炼了学生坚忍不拔的意志力。
  二、初中体育教学中体育游戏的应用策略
  1.精选适用体育游戏,优化体育教学模式。为了提高初中体育教学的教学质量,打破传统的体育教学模式,初中体育教师应该根据教学大纲和教学内容,精选适用的体育游戏。这些体育游戏不仅要适合当前初中生的生理特点,而且必须融合当前需要教授的体育知识和体育技能。体育游戏应该是对主要体育教学活动的补充和学生对已学体育动作和技能的巩固,是学习过程的深入。例如,初一的体育课堂为了提高学生们的速度和灵活性,可以在枯燥的讲解之后,进行“蛇形跑”的体育游戏,虽然只需简单的几杆标枪就可以布置好游戏场地,但是学生们却可以为了本小组的集体荣誉去认真完成且永不服输。当然,体育游戏的设计必须符合体育教学的授课特点,需要教師进行规则的详细讲解和适当的身体力行的演示,学生们应该在参加游戏前清晰地理解与游戏有关的体育理论,做好游戏前的热身和准备活动,教师还需要提醒学生在游戏进行过程中需要注意的事项,以免在游戏过程中引发不必要的损伤。
  2.根据教学需求选择游戏。任何课程都具有明确的教学目标,初中体育教学亦不例外。体育教学由学生的幼稚园时代一直贯穿到大学毕业,作为一门必修课程体育教学目标需更加明确,教师切忌为游戏而游戏,每个体育游戏必须结合体育技能与情感目标[2]。例如:体育技能目标为提高学生组织能力,情感目标为通过游戏使学生身心愉悦,那么教师可设计《喊数字,抱成团》的游戏,在教师喊出数字6时,学生需快速找到5位同伴,加上学生自身共6人抱在一起;在教师喊出数字3时,学生需快速找到2位同伴,加上学生自身共3人抱在一起,以此类推。
  3.以人为本,提升学生身体素质。初中生的身体素质和性格特点是存在差异的,体育教学虽然是针对所有学生而设,但是也应该遵循“以人为本”的原则。在体育的教学课堂和体育游戏的设计上要注意不同学生的特点,尽力照顾到大多数人,让每个学生的身体素质都获得提高。例如,设计径赛类体育游戏时,要注意男女身体素质的不同,以及有没有低血糖问题的同学存在等,尽可能兼顾到所有的学生。
  4.预防游戏中的安全隐患。初中体育与其他学科不同的地方在于,其他学科在教学过程中,学生是坐着不能乱动的,而初中体育教学是要求学生必须动起来,因此初中体育教学是所有教学科目中最容易出现安全问题的。例如:在学生进行速跑竞赛游戏时可能会跌倒磕破手肘、膝盖;学生在游泳竞赛时可能会因脚抽筋导致溺水等等。因此,教师在选择竞赛游戏时,必须将学生的安全置于首位,在竞技游戏前对学生行为加以规范,预防安全隐患。
  5.加强互动,让学生感受游戏的乐趣。游戏要得到顺利的完成,单一依靠学生自己的努力是远远不够的,必须要加强师生之间的互动。因此,教师必须要把握好时机,主动参与到学生的游戏活动中。在传统的教学理念中,教师是高高在上的,如果與学生一起游戏,会丧失为人师者的威严,无法维护好游戏秩序。实际上,这种想法是有失偏颇的,素质教育要求,师生之间要构建出和谐、平等的关系,消除森严的等级制度,作为教师,要发挥出为人师表的作用,身体力行,发挥出榜样的力量。
  总结:体育游戏是初中体育课堂的重要环节,体育游戏应用能够调动学生的学习积极性,使得想学生能够积极融入到初中教学中,提高教学质量。在实际体育游戏活动中,教师应该积极对各个环节进行控制,保证游戏的合理性,让学生在欢乐的教学氛围中提高自身的身体素质和体育课堂的教学质量。
  参考文献:
  [1]时二东.游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略[J].读与写(教育教学刊),2016(02).
  [2]胡志勇.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].体育时空,2015(24).
  [3]时二东.游戏教学在初中体育课程中的有效实施策略[J].读与写(教育教学刊),2016(02).
  [4]李洪涛.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].中国校外教育(中旬刊),2014(3).
  [5]李双成.体育游戏在初中体育教学中的应用策略分析[J].读写算(教育教学研究),2015(17).
  [6]李瑾.体育游戏在初中体育教学中的应用及影响[J].新课程·中旬,2015(10).