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发布时间:2018-10-2浅谈初中数学课堂有效性教学

一、教师要深透领悟教材内容数学的教学,最终要教师本人落实到课堂中去,要做到切实提高课堂教学效果,就要求我们教师“凡是你教的东西,就要教的透彻”。为求透彻,教师必须深钻教材,“沉下去”,理清知识发生的本原,把握教材中最主要、最本质的东西。回顾自己上过的许多的课,总感到有些许的憾意:课堂缺少耐人回味的东西,缺少引起学生思考的部分,对教材内容的领悟浅薄,缺

发布时间:2018-9-19应对初中数学两极分化现象的有效教学策略

随着社会的进步与人们文化素质的提升,许多家长对孩子的要求越来越高。现如今,据教师教学发现,学生在初中数学学习的过程中,学生的两极分化现象越来越严重,学习能力强的学生越来越优秀,学习能力差的学生越来越没有信心,严重影响了课堂的教学效率,也拉低了班级的总平均分,使教学陷入两难的境地。为什么会产生两极分化的现象呢?本笔者对其原因进行了归纳总结,并提出对应的教学

发布时间:2018-9-13加强初中数学课堂教学改革,提高教学有效性的探究

课堂教学关乎着学生全面发展的水平,也是实施素质教育的重要阵地,要加强初中数学教学改革,优化课堂教学模式,在有限的课堂40分钟内焕发课堂的魅力和无限生机,就必须想方设法提高数学课堂教学的有效性。因此,本文将从以下几点深入研究和分析加强初中数学课堂教学改革、提高教学有效性的方法与策略。一、数学课堂探究要“精”一是要精心设计数学课堂问题。要加强数学课堂

发布时间:2018-9-13初中数学教学的有效教学之我见

有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。如学生在形成知识、技能和技巧的过程中,在形成某种个性特征、提高每个学生的教育和发展水平等方面可能取得的最大成果。一、从实际出发——了解学生学情新课程教学理念认为:课堂教学的本质是由教师组织学生进行有

发布时间:2018-8-26多方面构建有效的初中数学课堂

在初中教育中,数学一直是一门核心课程,而数学的教学质量又会直接影响学生思维方式的养成,对思维能力的培养以及其他学科的学习产生了重要影响,因此,在初中数学的教学中一定要注重各方面教学的有效性。而在初中这个阶段,学生的思维已经过渡到形式阶段,他们的观察和感受能力快速发展,同时,初中数学已经具有了一定的抽象性,因此,这也给教师的有效教学方法提出了更高的要求,所

发布时间:2018-8-23基于初中数学课堂现状实施有效教学的策略研究

数学是一门严谨而缜密的自然学科。而随着课程改革应运而生的初中人教版数学教材也亮点纷呈,变化多多,特别是教材删除了一些机械硬性的知识灌输,将生活化数学元素引入教材,增加了许多综合实践和知识运用的内容,让教材能够与时俱进,更加富含生活信息。因此,对于教师教学而言,这就需要教师强化自身专业素养和业务技能,融合网络信息时代技术手段,落实“学生为主,个性发展”的教

发布时间:2018-8-20浅析如何有效开展初中数学教学

结合多年的教学经验,我发现学生在学习数学中存在学习兴趣不足,学习效率低、没有数学思维等问题。为了解决这些问题,我认为应从以下几点入手。一、提升学习兴趣,感受数学的魅力数学是一门非常有魅力的科学,只是学生缺乏发现的眼睛。为此,在日常教学活动中教师可以适当地增加一些与生活相关的数学知识以及科学前沿的知识,激发学生的学习兴趣。教师也可以让学生多接触一些

发布时间:2018-7-27以人为本初中数学有效教学的价值解析

一直以来,应试教育在我国都占据着主导地位,教师往往强制性地向学生灌输知识,导致学生的思想被牢牢桎梏,难以形成创新思维,对学生未来的学习和就业都极为不利。随着新课改的大力实施,教学理念和教学方法都有了极大的革新,在初中数学教学中必须要遵循以人为本的观念,从学生的性格爱好出发,制定符合学生身心发展客观规律的教学方案,以激发学生的学习兴趣,调动学生的主观能动性

发布时间:2018-4-30“学案导学”教学模式下的初中数学有效教学研究

初中数学课标指出:学生是学习的主人,数学课程不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律。在新课标的驱动下产生了很多新的教学方式,其中“学案导学”教学模式是对传统教学方式的一种变革,它改变了以“教师教授”为特征的课堂教学,而以学生的自学为基础,以师生互动为手段,以发现问题、自我探究为主线,以学生多种能力的养成为目标,较好地落实了学生的主体地位,

发布时间:2018-4-30初中数学几何教学有效方法研究

一、突出几何教学在数学中的作用初中数学教学目标是让教学对象学习到数学的基本理论和基本技巧,从而学会运算能力,以及逻辑思维能力和空间感。教学大纲表明:发展学生的思维能力是培养能力的核心。而初中几何的教学目标是学会初中几何的基本理论以及运用这些技巧来解答关于几何运算与有关几何画图的基本技能;养成与发展教学对象的从实践到理论、从具体到抽象和进行推理论证的逻

发布时间:2018-4-12构建数学课堂有效教学的策略探究

教学,就是教师教会学生如何学习,或者说教师引导学生如何学习,因此教师的根本任务是如何引导学生开展学习。所谓有效教学,就是教师采用科学性、艺术性、创造性的教学手段或方法,使学生对学习充满着浓厚的兴趣,并能积极地探究知识或真理,主动地开展知识或能力方面的有关训练,从而有效地掌握所学知识并形成良好的学科技能,同时能对学生的今后学习或发展有着一定的促进作用。如何

 

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