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发布时间:2018-11-6“提问法”在初中数学课堂教学中的有效运用

新课改对初中数学教学具有明确的要求,即摆脱传统教学模式下僵硬固化的教学方式,引导学生乐于学习、乐于思考、勤于实践、投入课堂,并培养学生的思考能力与自主学习能力。经由教学实践证明,在初中数学的教学之中,提问法是实现上述目的最为有效的途径之一。一、教师设计提问思路一个具有思考意义的提问才能在初中数学的教学之中发挥其效果,这就需要教师具备较高的专业素质

发布时间:2018-10-6浅谈初中数学课堂教学中的有效课堂提问

陶行知先生说过:“发明千千万,起点是一问,智者问得巧,愚者问得笨。”提问是教师最主要的语言活动,与其他人群相比,教师是“职业提问家”。的确,一个好的问题犹如一条纽带,它会将师生间的认识和情感紧密联系起来,架起师生双向沟通交流的桥梁。教师教学提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。数学课堂教学提问是教师根据教学内容的目的要求,以提出问题的形式,通过

发布时间:2018-10-3浅谈初中数学课堂如何有效提问

《数学新课程标准》强调:学生是学习的主体,学生要通过探究性的学习活动,实现自主发展。如今的课堂,传统的教师一言堂现象早已过去,我们教师都注重在课堂上发挥学生的主体性,注重师生互动。其中手段之一就是“对话教学”,而对话的一个重要形式就是教师的提问。课堂提问是实现师生交往互动、沟通交流的重要方法,是教师了解学生掌握知识、应用知识情况的重要手段,也是培养学生独

发布时间:2018-9-13提升初中数学课堂有效提问的策略探讨

一般来说,初中阶段的学生封闭心理是比较强的,他们开始不太愿意展示自己的内心活动,这种现象其实给教师教学带来了一定的难度。如果教师在课前没有做好充分的准备工作,没有有效的课堂提问环节,那么教师就很难引导学生激起对数学的热情,这样一来数学课堂效率就会大打折扣。目前来说,有些教师因为对教学目标理解不深刻、设计准备不充分等原因,在课堂提问的实践过程中还是存在

发布时间:2018-9-12对初中数学课堂提问有效策略的探究

新课改背景下,对初中数学课堂的教学质量提出了更高的要求,不仅要求数学课堂教学气氛活跃,创设的教学情境轻松愉悦,使同学们在这样的教学环境中,学习兴趣和学习积极性被充分调动起来,而且还要求教师要把数学的学习方法和技能传授给学生。这样的教学高要求是新课改背景下,对数学课堂教学的基本要求。因此,数学教师应打破传统教学思想,更新教育理念,探究并找出提升数学课堂教学

 

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