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发布时间:2019-1-14初中数学课堂导入情境的有效创设

数学作为一门极具抽象性的学科,对于抽象思维不发达的初中生而言,其中所包含的知识是枯燥乏味,且难以理解的。倘若在导入活动开展中,教师无法有效地调动学生的数学探究兴趣,也无法将新知内容自然而然地展现在学生面前,将会对有效课堂的建构产生消极的影响。在新课改背景下,情境教学的应用有利于抽象知识的直观化展现,也有利于激发学生的课堂参与积极性,使其在情境体验中加深对

发布时间:2018-10-28数学智慧课堂的导入艺术探究

由于数学自身特点,它除了抽象、深奥的概念、定义、公式等,就是一些看似枯燥的符号、数字,所以让学生学好数学就要在学生的兴趣上下功兴。俗话说:“好的开始是成功的一半”,为了课堂教学效率,也为了学生学习的兴趣和积极性,数学教师开始应用想法用有趣、启发性的导入方式,快速把学生代入课堂教学的内容中,调动学生热情。作为数学教师,我也想借此谈谈导入艺术在数学智慧课堂教

发布时间:2018-9-28初中数学课堂导入方法策略探究

随着教育事业的进步,关于课堂导入的教学方法也越来越多,不同的课堂导入方法具有不同的教学效果,而我们作为任课教师,需要做的就是结合课堂内容甄别不同课堂导入方法的优势和不足,选择合适的课堂导入方法来使得这节课的教学效果能够最大化的展示,来提高学生对这节课的知识掌握和自身的知识技能。本文就以此出发探讨情景导入、问题导入、游戏导入这三种导入方法的不同应用。一

发布时间:2018-9-15初中数学导入式教学法初探

课堂导入就犹如新课开始的一个“序幕”,是教师进行良好学习状态的教学新形式和新方法,好的课程导入方式,能为课堂教学营造良好的氛围,也能更好地提升学生的情绪,让学生的思维能力得到激发,也为课堂教学奠定基础。一、温故知新导入法的使用温故知新是在新知识学习的前提下,引入旧知识,使得学生能从旧知识中获得更多的新知识。例如,初中数学教学活动开设的时候,教师让

 

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