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发布时间:2018-11-5初中数学课堂教学方式多样性的探索

美国数学家柯朗说“数学,作为人类智慧的一种表达形式,反映生动活泼的意念,深入细致的思考以及完美和谐的愿望,它的基础是逻辑和直觉、分析和推理、共性和个性。”可见数学与分析思维、推理思维密切相关,发展数学思维能力是数学教学的重要任务。可目前多数学生对数学感到枯燥乏味,对其学习缺乏兴趣,不爱学不善学,那么如何改变这种学情,唤起学生的主动性和积极性?笔者结合多年

发布时间:2018-9-28初中数学教学方式转变之策略

课堂教学始终是学生学习的主阵地,是教师展示才华的舞台,长期以来,教师是演员,学生是教师忠实的观众,评价一堂课的成功与否主要看教师的演技,好像与学生的表现关系不大。新课程的改革就是要进行课堂教学方式的转变,要转变教师、学生的角色,让学生当演员,教师当导演,在课堂教学这个舞台上共同展示才华。要演好初中数学课堂教学这台戏,就要从以下几个方面做转变。一、数学

发布时间:2018-1-30初中数学课堂教学方式转变的实践研究

本文从课堂教学中的引入环节、教学过程中教与学过程的统一这两个方面,对课堂教学的途径与方法做了比较全面的阐述,并例举了在不同环节可利用的多种行之有效的教学方法。一、课堂引入的转变(一)温故引入,承上启下自然过渡通过复习旧知识,承上启下,导入新课,从而加强新旧知识的联系,正所谓温故知新。例如:在学习等腰三角形的判定时, 我先复习等腰三角形的性质:

 

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