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发布时间:2018-11-24初中数学课堂基于“四能”培养的策略研究

在传统的教学模式下,学生对于具体知识的学习只是通过教师的讲解来完成的,在没有教师的指导下,很多学生会出现对知识了解不透彻、理解不深刻的现象,为了改变这一现象,同时使学生能够适应现代社会发展的需要,提高学生的自主学习能力,让学生能够更好地发现问题、分析问题、提出问题、解决问题,提高数学学习质量,教师需要给予学生一定的引导。在具体的教学过程中,教师可以让学生

发布时间:2018-11-5初中数学课堂教学中的“一题多变”策略研究

一、问题的提出在这几年,基础教育课改处于强力推进的阶段,所以学生个性的全面发展变得尤为重要。在数学课堂上老师越来越强调“一题多变”的作用,因为这种教学方法能够帮助学生拓展思维空间,简化答题的步骤,还能够让学生在思考问题的过程中触类旁通,摸清相似问题的解题思路,以灵活应对数学课堂上的各种问题。除此之外,“一题多变”能够在很大程度上锻炼学生的思维能力,让

发布时间:2018-9-15初中数学教学策略的优化探究

数学能力包括自主学习能力、灵性思维能力、推理能力等等。在进行课堂教学时,可以将多方面的元素融入教学理念当中,对学生进行全方位的教学。本文就初中数学教学策略的优化,进行一番探究。数学作为素质教学的基本学科门类,其地位的重要性不言而喻。培养优秀的数学人才,必须要从多方面对学生的能力进行培养锻炼。使学生在受教育时不仅是学习成绩的提升,还提升其自学能力、数学素养

发布时间:2018-9-13“先行组织者”教学策略在初中数学中的应用

美国著名教育心理学家奥苏贝尔把学习分为四种不同的类型:机械型学习、有意义学习、接受学习和发现学习,有意义地接受学习是他所主张的主要形式。“先行组织者”教学策略是有意义学习理论的重要组成部分,它是促进学习最有效的策略,是利用适当相关的、清晰的和稳定的引导性材料,这种引导性材料就是所谓的“先行组织者”。“先行组织者”是指导安排在学习任务之前呈现给学习者的引导

发布时间:2018-9-8浅谈初中数学情境化课堂教学策略

一、情境化课堂教学在初中数学教学中应用的意义1.有利于激发学生的学习兴趣爱迪生曾经说过“兴趣是最好的老师”,这句话强调了兴趣在教学中的重要作用,学生在进行有兴趣的实际学习中能够提高他们的学习效果,但是教师采用的教学方法未能真正体现这样的内容,这样不仅能会影响学生的认识能力,还会在一定程度上降低学生的学习效率。这时教师开展情境化课堂教学就能有效改善

发布时间:2018-8-25浅谈初中数学整体性教学策略的运用

数学知识点之间的关系千丝万缕,在初中数学教学中,教师要重视不同知识点之间的内在联系,加强学生对数学知识的整体把握,培养学生的整体性思维,本文列举了几个教学实例,探讨了初中数学教学中整体性教学策略的运用.一、凸显知识内在联系,整体把握教学活动初中数学课程各个章节的知识之间的联系紧密,构成严密的数学知识体系.因此,在初中数学教学中,教师应该充分重视知

发布时间:2018-8-23简谈教育信息化背景下初中数学教学策略

现如今,信息技术发展之速度让人尤为惊叹,用“日新月异”“突飞猛进”等词语来形容信息技术发展速度丝毫不为过。信息技术的迅猛发展为社会各项事业的蓬勃发展带来了新的生命活力。在教育行业,信息技术的异军突起让课堂教学发生了翻天覆地的变化,教育信息化时代也悄然而至。在教育信息化背景下,多元有效的信息化教学手段、各种各样的信息化教学平台以及日新月异的信息化教学渠

 

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