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发布时间:2019-1-9初中数学课堂培养学生核心素养浅析

一、正确认识和理解数学核心素养我国数学教育工作者一直在思考:数学教育应留给学生什么?数学核心素养是具有数学基本特征的适应个人终身发展和社会发展需要的人的关键能力与思维品质。不严格地说,数学核心素养不仅包含外显能力,还包含内在思维品质。数学课标修订组提出了六个核心素养:数学抽象、数学推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析,它是五大基本能力的延续和

发布时间:2018-12-26基于学生核心素养培养的初中数学课堂教学

我国教育部于二零一四年就提出要增强与锻炼学生的核心素养,这也是立德树人的重大举措,同时也是迎合了我国现在教育的发展发现,不仅可以提升增强学生的自身综合素质,还能有效提升我国教育在国际上的地位。初中的教育是学生的学习生涯中承上启下的重要一环,在这个阶段有效树立学生核心素养,对学生的学习与日后的发展都有着巨大的帮助。一、初中数学学科核心素养的阐述(一

发布时间:2018-12-17浅谈数学核心素养理念下的初中数学课堂教学

数学核心素养是以数学课程教学为载体,基于数学学科的知识技能而形成的重要的思维品质和关键能力,是人们通过数学的学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所必备的品质与能力,因此,教师在课堂上不能只仅仅关注知识的传授,还要注重培养学生从数学的角度看待问题,用数学的思维方法思考问题,用数学的方法解决问题思维。一、培养初中数学核心素养的意义1.加深学生对数

发布时间:2018-11-24在初中数学课堂中如何培养学生的核心素养

在初中数学教学中,要真正贯彻以人为本的教育理念,实践培养学生核心素养的要求,必须创新教学方法,实现有效的教学、有效的学习,并在学生核心数学素养的基础上推进教学改革与实践。构建基于核心素养的初中数学课堂。数学的核心素养通常情况下是指学生通过细致的逻辑思考与科学的判断方法,从应用数学的角度,对所学的进行转换知识能力;在专业层面上,数学的核心素养是指学生在

发布时间:2018-10-30数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

一、现阶段初中数学教学的情况以及数学核心素养理念教学的重要性1.学校和老师没有引起对数学核心素养教学理念的重视现阶段,初中数学教学课堂中学校和老师没有引起对数学核心素养的重视,在数学教学过程中采用传统的数学教学方式,数学课堂效率比较低,在课堂上学生的积极性比较低。老师忽略了学生处于主导地位,在教学中老师也局限于课本教学比较枯燥无味。老师采用传统的

发布时间:2018-10-29用“互联网+”助推中学数学学科核心素养的培养

一、“互联网+”时代的冲击当今社会,伴随着科技的高速发展,互联网以其高速、便捷的特点,迅速席卷整个世界,极大的影响着每个人的生活。在2015年3月5日十二届全国人大三次会议上,李克强总理在政府工作报告中首次提出“互联网+”计划,更是将“互联网+”提到了国家战略的高度。具体到教育领域,于是便形成了“互联网+教育”的模式。可以说,这是互联网科技与教育相结

发布时间:2018-10-6关于初中数学教学关键问题的教学思考

1提高教学的效率意义在我国初中教学课堂上,提高教学的效率成为首要任务。面对学生时,将会产生困扰,怎样使每位学生更高效的接受课程内容,成为首要任务。合理科学的提高初中数学教学的效率成为重要的途径。首先,高效的教学是通过教师与学生的默契配合,一气呵成的方式形成。在此过程,培养了教师与同学之间的合作性,教师的积极引导,梳理清晰的教学脉络,分析学生心理脉络。

发布时间:2018-9-28浅谈初中数学核心素养的培养

核心素养主要是指学生学习和未来发展所需要具备的能力和品质,对其从两个维度上进行理解,一方面主要是学生在自身不断发展过程中需要具备的基本素质;另一方面主要是为促进学生未来获得更好发展,所需要具备的适应社会的能力。在初中数学新课程标准中,对学生核心素养进行培养主要体现在数学抽象思维、逻辑推理、数学建模和数学运算等方面,并且要求实际教学中,需要结合学科教学特点

发布时间:2018-9-22基于核心素养下的初中数学教学初探

随着新课程的改革,初中学校应该从以前的“教学”转变为“教人”,也就是以人为本。从初中生的实际考虑,除了教给他们良好的初中知识以外,还要兼顾他们的核心素养,而这恰是他们以后在社会立足、自身深造的根基。本文接下来先浅析核心素养对于初中数学教学的作用,然后从营造课堂意境、解题多样化、巧用多媒体技术及组织一些课外数学活动四个方面探究基于核心素养下的初中数学教学的

发布时间:2018-9-13浅谈初中数学对于学生核心素养的培养

一、利用数形结合思想,培养学生的思维能力数学学科具有抽象性和枯燥性的特点,这是阻碍学生核心素养提升的重要因素。因此,对于晦涩难懂的概念和原理,初中数学教师可以利用数形结合思想为学生讲解,这样能够直观呈现教学内容,利用情景化的教学方式,加深学生对知识的理解和记忆。另外,在实际教学中,很多学生只懂得原理和法则,而不会运用,归根结底是没有形成良好的数学思维

发布时间:2018-9-13核心素养下初中数学教学情境设计的策略探讨

核心素养属于一个人终身发展及融入主流社会、充分就业所需要的综合素养整体要求,在初中数学课堂教学过程中提出相应的核心素养要求主要是为了提高学生在数学学习过程中的技能,滿足后续学习的需求,在学习过程中将自己塑造成一个合格的社会公民,为社会做贡献。为了分析核心素养下初中数学教学情境设计的方式,笔者首先针对核心素养下数学教学的要求进行了分析。一、核心素养下的

发布时间:2018-9-8基于核心素养的初中数学教学探究

在初中数学教学中通过对教学方式和教学手段的研究改革,以激发学生对初中数学的学习兴趣,引导学生进行自主学习探究,鼓励学生通过自身的努力获得学习成果,实现对学生核心素养的培养。一、基于核心素养的初中数学教学的现状问题学生的核心素养是指在学习教育中学生所应具备的,能够适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在初中数学教学中通过有效的教学,实

发布时间:2018-7-13提高学生数学核心素养

一、关于数学核心素养数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科本质,设计数学教学,以及开展数学评价等有着重要的意义和

发布时间:2018-6-23初中数学课堂培养学生核心素养的策略

初中数学课程学习内容比较多,且知识点范围广泛,较之其他科目学习难度系数大。为提高初中学生的数学学习能力及水平,不仅需转变传统教学方法,优化教学设计,而且需对学生数学核心素养予以重点培养。核心素养指的是学生适应社会发展过程中必须具备的品格及关键能力,数学素养可培养学生把数学理论结合实践能力的思维能力,于数学课堂教中过程中,将培养学生的核心素养作为教学目标,

发布时间:2018-5-23浅谈初中生数学核心素养的培养策略

在现阶段的初中数学学习过程中,很多学生表示数学知识难度大且逻辑性强,做题的时候没有思路。其实这都是正常情况,毕竟从小学过渡到初中,数学知识的难度有一个大大的提升,如果学生在小学阶段打下的基础不够好,或者思维上存在不足,在初中数学学习的过程中是很容易暴露问题的。随着知识难度的增大,很多初中生也对数学知识产生了恐惧心理,甚至潜意识里不想学数学,导致数学成绩越

发布时间:2018-3-20浅谈中学生数学核心素养的培养

数学核心素养是指把所学的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西,即能从数学的角度看问题,有条理地进行理性思维、严密求證、逻辑推理和清晰准确地表达的意识与能力。随着我国素质教育的不断发展,提高中小学生数学核心素养成了民族素质这一战略的重要组成部分,是社会发展与经济建设的需要。那么,如何在教学中真正培养学生的核心素养呢?下面,笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

发布时间:2018-2-10基于核心素养的初中数学课堂教学探究

随着教育改革的深化,在素质教育的大力提倡下,教学任务更侧重于培养学生的综合能力。因此发展学生的核心素养注重学生实际技能的培养是提高学生综合能力的关键。因此,在发展学生的核心素养方面,对于老师的具体要求有:要明确学生具备的必备品格和关键能力、要让学生树立正确的人生观念、要让学生保持乐观积极的态度,从而让学生养成良好的品德修养。一 、在初中数学教学中发展

 

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