浅析初中数学如何提高课堂教学效率

发布时间:2019/10/28 19:35:00 编辑:goodook 手机版
  引言
  随着时代的飞速发展,科技的日益更新换代,我们所处的时代是信息时代,这个时代一个重要特征是数学的应用向一切领域渗透,高科技与数学的关系日益密切,产生了许多与数学相结合的新学科。初中作为学习数学的引门砖,对我们后来的学习数学影响尤为重要,所以在初中对于数学的学习方法尤为重要。
  一、什么是数学
  恩格思说:“纯数学的对象是现实世界的空间形式与数量关系。”数学包括应用型数学,和纯粹数学两种,以及这两者与其它学科的交叉部分;应用型数学专业是指:应用数学专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。而纯粹数学是指:专门研究数学本身,有一种“两耳不闻窗外事,一心只看数学书”的调侃意味。主要是研究数学本身的规律,和应用型数学相比而言,纯粹数学更为简洁,没有与别的学科有那么多的联系。
  二、为什么要学习数学
  数学是一门集严密性、逻辑性、精确性和创造力与想象力于一体的学科,很多学科将数学比作工具,探索知识的工具。我们所处的信息时代,科技日益更新,数学已经渗透了如今的各个行业,高科技和数学的关系更是不言而喻。换句话说“信息时代的竞争其实是数学领域的竞争”。毫不夸张地说,正是有了数学这棵参天大树,才有了枝繁叶茂的科技。数学是工具,同时也是钥匙,如我们学习的力学物理,受力分析,同时套用数学中三角函数的知识“sin”,“cos”,“tan”都是我们必须要用到的公式;在互联网中,再复杂的程序也是由刚开始的“0”,“1”构成的。
  三、初中數学学习方法的重要性
  初中作为我们正真了解数学的开端时刻,是我们了解数学,对它产生兴趣的的关键时刻,更要好好的打好基础,培养好良好的学习数学的习惯。由此,教师在课堂上发挥了重要作用。在课堂上,学生为主体,教师为主导的思想必须贯彻,同时,要积极为学生解决他们在学习中的困惑和不解,俗话说“师傅领进门,修行在自身”,关键还是在于让学生自己领悟,寻找他们自己适合的学习方式,“授之以渔不如授之以渔”,作为教师我们要明白这一关键点。
  四、教学现状
  当今社会的应试教育的弊端越来越明显,究其原因,我们从四个方面来分析:
  (一)教师方面
  (1)很多老师为了追求教学的效率的讲题的速度,没有将学习知识的方法教授给学生,而是一种“填鸭式”教学,学生不理解,就容易对学习这门学科产生抵触的想法。
  (2)教师备课不充分,讲课没有章法,自己的思路没有理解清楚就盲目传递给学生。
  (3)教师教学方法过于单一,课堂太过枯燥乏味,教学方式粗糙,数学对于初中生来说是一门具有挑战性的学科,如果老师再不注意教学方式的话,更是难上加难。
  (4)不能做到一视同仁,偏爱一些学习成绩好的学生,而对学习成绩及不好的同学态度不佳,导致两极分化严重。
  (二)学生
  (1)学生年纪小,刚刚从小学变成了初中生,心理上不习惯,贪玩,不能长时间集中精力。
  (2)不适应也是一个很大的原因,这时候需要家长老师的两方面帮助。
  (三)家长
  步入青春期的孩子,心理发展更为敏感,家长更要好好的关心孩子,不能忽略了孩子的成长。不要只关心成绩。
  五、如何教好初中数学
  作为初中的数学老师,肩上的任务的艰巨的,因为在你面前的是一群正处于青春期的孩子们,你上课的表达方式,你平时的为人处世都会潜移默化的影响到他们。如何教好初中数学,分为三步:
  (1)课前:提前备好课,作为老师,吃透课本是你必须要做的事情。课后习题以及所要上到的与此节课有关的习题,知识点你都必须吃透。注意提醒学生们预习,因为预习和不预习的区别很大,学生预习之后的教学效果会好很多。
  (2)课上:课上不止要教会他们这节课的知识点,是教师还要学会抛砖引玉,毕竟“授之以渔不如授之以渔”。适时的教一些数学思想,让学生们了解数学学科的魅力,对今后的学习有很大帮助,毕竟兴趣是最好的老师。课上注意引导学生怎么想,而不是喧宾夺主,学生为主体,老师为主导。注意奖励制度的制定。
  (3)课后:有时课后比课堂还重要,因为课后是学生对课堂学习成果的检验,是学生自主思考的时间,这时候老师要做到耐心为他们解决问题,要督促他们更好的完成作业,收上来的作业更是要好好分析,从中找到学生们的问题,往往一份作业就代表着老师的课堂成效。适当练习和进行测试,“分分分,学生的命根。考考考,老师的法宝”这句话不只是调侃,更是体现了中国应试教育的关键,考试和成绩。考试完的总结也是必不可少的,作为老师,要与同学们一同进步,作业和考试中暴露的问题更是重要,而且能够帮助教师迅速找到学生的问题所在,所以,课后和课前要花费的时间,远远大过与上课时的精力。
  六、总结
  “师者,所以传道解惑也”,作为老师,我们正是学生们的第二个父母,也许很多时候,我们和孩子们相处的时间比他们和自己的父母相处时间还长。作为他们学生时代里那么重要的人,我们不仅要为他们铺好前方光明的道路,带他们在学海里苦苦靠岸,还要教会他们为人处世,人人都曾是少年,不变的是自己那颗少年的心,当好教师,不只是对学生的负责也是对自己的问心无愧。愿你千帆过境后,归来仍少年。
  参考文献
  [1]艾亦臣.浅谈如何提高初中数学教学课堂效率[J].才智,2019(09):100.
  [2]崔巍.激发学生数学学习兴趣的方法研究[J].成才之路,2019(06):39.