浅谈新课程改革下的初中数学教学方法

发布时间:2018/6/29 20:27:00 编辑:goodook 手机版
  新课程改革下要求教师们要通过课堂上的有效教学提高学生们各个方面的能力,那么就意味着教师们要改变以往传统的教学模式,改变以往“填鸭式”的教学模式,通过打造一个活跃的课堂来激发学生们对数学学科的学习兴趣,从而让学生们以最高涨的情绪在课堂上进行有效的学习,只有学生们真正的学进去了,才有可能在教师的引导下更好的提高各个方面的能力,才能达到新课程改革下对于初中数学教学的要求,而这些归根结底要求教师们要探索有效的教学方法。
  一、适当的使用多媒体
  在如今这样一个信息化时代中,多媒体作为一个便捷先进的教学工具,是教师们提高课堂效率,实现新课程改革的教学要求的一个不可多得的有效的教学方法,教师们可以利用多媒体声音和图像集一身的特点,给学生们将更多知识进行生动形象的展示,通过多媒体的帮助教师可以很好的提高学生们在课堂上学习的学习兴趣,良好的调动学生们的积极性,让学生们可以集中注意力对问题进行有效的分析。并且多媒体还可以将一些重难点进行形象生动的演示,降低难度,让学生们更好的对知识进行理解,是新课程改革下一个良好的教学方法。比如在图形的学习中,如果将一个正方形切去一个角,那么切掉的角应该是一个什么图形呢?这个问题在初中低年级阶段一直是一个学生们理解起来比较难的问题,如果没有很好的思维,那么就很难对其进行理解,但是我在教学的时候用多媒体给大家进行了生动形象的演示,首先我让学生们自主进行思考,然后在大家得出结论后给大家利用多媒体进行验证,我用flash的技术将切的过程进行了演示,切的角度由小變化到大,给学生们进行生动形象的演示,接着将切掉的数据用excel表格进行了统计,让学生们观察其变化的特点,通过多媒体的有效帮助,我将这一节的知识对学生们进行了很好的传授,总之,多媒体这一教学方法是新课程改革下一个有效的教学方法。
  二、发挥学生们的主体作用
  真正有效的课堂上都一定是以学生为主的课堂,只有让学生们在课堂上充分发挥了自己的主体性,课堂上学生们才能有兴趣参与到教学的活动中来,如果课堂上依然沿用传统的教学方式,课堂上基本上就是教师们的“一言堂”基本上整节课都是教师在讲台上讲,而学生们没有一点表现的机会的话,那么课堂基本上就是一个无效的课堂,学生要想实现新课程改革下的教学目标根本就是天方夜谭,所以在新课程改革的要求下教师们需要改变自己的教学方法,将课堂还给学生,让学生们能充分发挥自己的主体性。比如我在教学“实数与数轴上点的关系”的时候,我给学生们提出了一个问题:每个有理数都可以在数轴上表示,那么每一个无理数是不是也可以在数轴上表示呢?首先我让学生们自己在教材中探索,看一看无理数是不是也可以在数轴上表示,在学生们的自主探究下得出了无理数也可以在数轴上表示,这时候我又给学生们提出了几个无理数,让学生们在小组内进行探究合作,亲自构建画图,然后让学生们自主上黑板上进行展示,演示出计算的过程以及整个画图的具体步骤,一定要让学生们自主进行演示,以消除一些还没有得到良好规律的学生的恐惧感,这样整个探究的过程都通过学生们自己的探索,教师在一旁辅助,更能有效提高课堂的效率。
  三、多与实际生活相结合
  生活中处处有数学,数学中处处有生活,数学是一门与实际生活联系较密切的学科,而且在新课程改革下也要求教师们在初中数学的教学中要提高学生们对数学与生活的联系,所以作为一名初中数学教师,我们在教学中就要将数学与实际生活相结合,让学生们在实际生活经验的助力下,更好的对数学进行良好的学习。而且教师如果能很好的将实际生活与数学教学相联系,那么更能很好的提高学生们对数学的学习兴趣,从而更好的提高知识的理解。比如在学习完圆的面积公式之后,我并没有就让学生们单单靠做题来复习这个知识,而是在学完之后让学生们回家之后计算一下自己家里的圆形的钟的面积,然后将计算的数据带到课堂上大家进行比较,谁的钟面更大一些呢?然后学完平均数之后,让学生们将自己小组内的人的身高和体重进行测量,然后分别算一下体重的平均数和身高的平均数,比一比那个组的平均身高和体重更大。通过这样的与实际生活相联系的教学,不仅良好的提高了学生们的学习兴趣,更帮助学生们对知识的认识更加深刻,有利于完成新课程改革下的教学目标。
  新课程改革下对教师们的教学目标提出了更高的要求,需要教师们不断的在教学的过程中探索有效的教学方法,才能实现这一高目标。以上便是我提出的几点有关于新课程改革下初中数学的教学方法,希望能对广大教师有所帮助。
  参考文献:
  [1] 李同胜.初中数学课程改革的进展与反思[J].2002年第11期.
  [2] 农秀丽.初中数学新课程与数学教师的培养[J].2004年第6期.