初中数学课堂小组合作学习的探究

发布时间:2018/3/31 17:44:00 编辑:goodook 手机版
  一、小组合作学习的作用
  小组合作学习因为其高效的学习效率和富有创意的学习模式,已经在世界上许多国家得到开展并取得了巨大的成效。小组合作学习,顾名思义,就是指把学生整体,按照一定的特点来分成若干个学习小组,让学生在个体学习能力不足的情况下可以从小组中得到帮助,充分发挥每个学生的作用,小组成员共同合作来探索研究,找到解决问题的办法和知识的规律,而且在小组合作学习当中可以让学生之间培养出深厚的友谊,提升学习的效率,达到教学目的。
  初中数学具有鲜明的学科特点,其逻辑性和复杂性容易引起学生的困惑,因此教师在数学课堂上对学生进行分组,让学生在小组中共同学习,互帮互助,提高学生合作的能力与意识,同时也可以加强学生的交际能力和创新思维,学生可以在小组内自由的表达自己的看法,为小组中需要解决的问题出谋划策,同时听取其他成员正确的意见,及时修正自己的不足,完善同学之间的关系,树立良好的学习、人生价值观,培养善于合作的团队精神,促进学生的知识的完善与思维的发展。
  二、有效开展初中数学课堂小组合作学习模式的措施
  1. 教师要根据学生特点进行分组
  教师在班内开展小组合作教学模式时,首先要注意成员之间搭配的科学性、合理性,要以学生的具体情况为出发点,根据学生数学知识基础的强弱以及学生性格等特点,把握好小组男女比例,对学生进行分组,这是形成小组合作学习高效的前提。同时,教师也要充分尊重学生的想法,不能仅凭一己之见就进行分组,保证小组能够和谐健康地开展合作,使学生真正达到取长补短、裨补阙漏,有利于学生的长期发展与学习。
  2. 教师要充分发挥小组学习的优势
  当前许多中学都开展了小组合作学习的模式,但是由于教师轻视了这种教学模式,导致很多小组合作学习流于形式,不能发挥出小组学习真正效用。所以教师一定要重视小组合作学习这种形式,先让学生小组内部进行投票或者自荐选出小组长,然后教师给每个小组长委派特定的教学任务,让小组长组织组内针对问题进行学习,合作学习环节最重要的就是组员要互相帮助、互相配合促进组内学习,教师要积极鼓励取得教学成果的小组,使学生获得认同感,让每个学生都参与到教学当中来。
  3. 教师要对小组进行及时调控
  小组合作教学模式虽然是以学生作为主题,但是教师作为全局领导者,需要注意教学的普遍性和特殊性,要从整体上去引导学生的小组学习,及时跟进小组学习的具体状况,观察是否每个学生参与到合作学习当中去了,一旦发现不利于合作学习的问题必须要及时进行调整,教师正确合理地引导小组合作学习是学生获得成功的一个前提条件。此外,开展小组学习的时候,教师是学生在课堂上的“家长”,要积极与学生交流沟通,不能忽视学生遇到的困惑,帮助学生排忧解难,在教学实践活动中,教师担任着全部小组的领导者和合作者的角色,有针对性地指导学生学习。因此,教师一定要把握好课堂学习节奏,调控教学全局,来引导学生解决数学中难点,促进小组互动学习高效展开。
  4. 教师要采用合理的评价机制
  如何考核小组合作学习的成果,建立科学合理的评价机制是不可或缺的,教师要重视对学生的评价,评价机制的主要目的就是根据学生的学习成果做出相应的综合评价。正确的教学评价可以激励小组成员加强合作学习,形成学生的竞争意识,提高小组合作的学习热情。评价小组学习成果时,要并重学习的结果和过程,同时可以对如何改善小组学习中的不足给予指导意见。
  三、初中数学课堂小组合作学习主要目的
  1. 促进学生之間的交流
  小组合作学习不仅是为了提高学习效率,而且可以培养学生之间的友谊和加强学生之间的联动。学生在小组中有了良好的人际关系,才能在学习过程中做到相互交流、相互帮助、相互完善,更好地发表自己的意见。小组合作学习能够改善学生之间的关系,为建立和谐的数学学习环境打下基础。
  2. 弥补学生之间的个体差异
  由于数学具有鲜明的学科特点,每个学生的学习能力受到学生自身智力以及学习努力程度的影响,导致学生对数学知识掌握水平参差不齐,所以班级上不同的学生都存在着个体差异。而小组合作学习的作用之一就是可以让学生在小组中取长补短、以强带弱,让组内的优秀成员来指导其他成员的学习,在这个过程中,不仅可以提高学困生的数学成绩,也能让优等生的表达的能力和思维缜密的程度得到锻炼,进一步提高学生的综合能力,让学生之间取得共赢的效果,来适应教育部提出的促进学生可持续发展的要求。
  3. 帮助学生构建完整的数学知识体系
  在初中数学教学中,许多知识点相互之间是紧密联系的,知识点间包含了一个严密的知识架构。学习数学的时候不能把知识点拆分开来学习,这样不利于学生的记忆与理解,所以教师在指导小组学习的时候要建构起合理的知识体系,积极地进行创新学习。帮助学生从更深的层次去了解数学,灵活运用数学知识来解决实际问题。
  四、总结
  在初中数学课堂上开展小组合作学习是培养学生自主学习、探究问题和团队合作能力的重要学习模式,能显著提高初中数学的教学质量与效率,真正完成新课改提出的目标与要求。
  [ 参 考 文 献 ]
  [1]李月明初中数学课堂小组合作学习的探究[J].新课程·中旬2017(5):140-140.
  [2]戴方杰浅谈初中数学课堂小组合作学习的探究[J].数学学习与研究.2017(19):74-74.