当前位置:首页>初中数学论文
相关初中数学论文小类别推荐:·分类教育 ·教学理念 ·阅读能力 ·信息技术 ·素质教育 ·情境教学 ·思维导图 ·课堂优化 ·小组合作 ·学生主体性 ·课堂教学 ·多媒体技术 ·纠错本 ·核心素养 ·学习方法 ·教学效率 ·分层教学 ·化归思想 ·情境创设 ·高效课堂 ·学习兴趣 ·创新教学 ·主动思维 ·教学方法 ·有效提问 ·解题思路 ·问题意识 ·创造性思维 ·创新能力 ·数学思维 ·概率教学 ·问题解决教学 ·解题能力 ·逻辑思维能力 ·合作学习 ·探究能力 ·开放式教学 ·生活化教学 ·微课 ·教学模式 ·数形结合 ·潜能 ·翻转课堂 ·创新教育 ·情感评价 ·总复习 ·差异教育 ·课堂小结 ·解题策略 ·兴趣培养 ·激励机制 ·问题导学法 ·讨论学习 ·提问策略 ·解题技巧 ·课堂互动 ·中考复习 ·问题探索 ·拓展性课程 ·分层作业 ·数学美 ·游戏化课堂 ·能力培养 ·多元评价 ·导学案 ·课堂导语 ·即时反馈 ·建模思想 ·复习课 ·德育思想 ·导学互动 ·智慧课堂 ·解题方法 ·高效学习 ·教学过程 ·合作模式 ·有效讲评 ·创新思维培养 ·课后复习
发布时间:2018-7-22初中数学课堂引导式教学模式初探

在学生的学习生涯中,数学在每个阶段都扮演了重要的角色,从小学到初中阶段的数学,已经从简单的加减乘除上升到复杂的逻辑运算和实际运用,因此对于很多初中学生来说,数学都是比较枯燥、乏味和复杂的。造成这种现象的原因除了学生自身的问题以外,还与老师的课堂教学方法有很大的关系。初中数学是打好数学基础的关键,因此在初中数学课堂教学中,必须建立高效的课堂教学方法。引导式

发布时间:2018-7-22基于微课的翻转课堂在初中数学教学中的实践策略

前言信息技术的发展使初中数学教学创新获得更有力的支持,基于微课的翻转课堂受到广泛重视。初中数学课程的难度不断增加,面对更加抽象的理论知识,通过选取重点问题制作微课程,以翻转课堂的形式激发学生的主动探究意识,数学课程的教学效果也将实现突破。因此,教师应当积极设计开发精彩的微课程,增强学生的求知欲,从而促进师生间的沟通交流,提高教学质量。一、初中数学

发布时间:2018-7-21因材施教理念下初中数学分类教育的实践思考

引言:因材施教理念的基础是以人为本,将因材施教的理念映射到初中数学的教学之中,就是要求教师针对不同的学生,制定出一个最适合学生发展的教育方法。分类教育的教学方法是践行因材施教理念的最普遍方法之一,其主要内容是对教育的对象进行分类引导和特别关怀。一、简述因材施教与分类教育人们对传统的因材施教教育理念的理解是教师根据不同的学生的特点和兴趣进行差异

发布时间:2018-7-21将“导学互动”理念植入初中数学教学之实践

数学学科的理论性、逻辑性是比较强的,很多初中阶段的学生在数学学习方面存在着一些困难,无法理解数学思维、不能灵活变通数学知识应用等问题比较凸显。新课程改革背景下,导学互动理念的植入应用能够为学生参与数学知识学习开辟新的学习思维空间,有助于学生更好的掌握數学知识,提高初中数学教学的效果。一、导学互动教学理念的相关内容概述简单的说,导学互动教学理念就是

发布时间:2018-7-21初中学生数学阅读能力培养的重要性

一、数学阅读的重要意义阅读是人类认识世界,汲取知识的重要手段。随着社会的发展,科技的进步及“社会的数学化”,需要现代人掌握多学科的阅读能力。数学是一门科学,也是一种文化,更是一种描述科学的语言。《全日制义务教育数学课程标准》指出“阅读是自学的主要形式,重视数学阅读有助于提高学生的自学能力及交流能力,有助于终身学习的培养。”因此,培养学生数学阅读能力作

发布时间:2018-7-13提高学生数学核心素养

一、关于数学核心素养数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学核心素养与数学课程的目标和内容直接相关,对于理解数学学科本质,设计数学教学,以及开展数学评价等有着重要的意义和

发布时间:2018-7-13基于信息技术支持下的初中数学差异教学分析

当前,人们的日常生活、工作都已经离不开信息技术,伴随着社会和科学技术的进步,对于教学改革,信息技术也起到了不可磨灭的推动作用。对于差异教学,能够培养学生的独立学习能力,促进学生的个性化发挥,符合新课改的基本要求,为了让更多的学生能够体验学习的快乐,学习到更多有价值的数学知识,需要在信息技术的有效支持下,开展初中数学的差异性教学,增强学生的课堂学习体验,提

发布时间:2018-7-13数学教学中如何进行创新思维能力的培养

在新课标改革过程中,我们的老师注重把微笑带进课堂,让学生紧张的心理得到松弛;把期望带给学生,尊重、理解、宽容、满怀信心的相信他们在进取精神的驱动下,有能力逐步解决问题;当学生取得点滴进步时,给予热情的鼓励。而学生也比以前活泼、大胆,敢提出老师的错误,也有了自己的想法。但是,今天的学生素质就是未来中华民族的素质。因此无论是从小学数学目标来看,还是从社会对教

发布时间:2018-7-13基于新课标的初中数学创新教学模式

在初中数学教学中,教学思路最重要,因此,教师要创新日常教学的模式,提升课堂的质量和效率,帮助学生快速掌握数学知识。在此背景下,如何在新课标的指导下创新初中数学教学模式以提高学生的核心素养,就成为教师面对的难题,本文对此进行了讨论,希望对大家有所帮助。一、创设问题情境,引发学生思考在初中数学创新教学中,情境教学是必不可少的组成部分,能够激发学生的探

发布时间:2018-7-12对中学数学课堂中设问“度”的思考

《数学课程标准》强调:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者,与合作者”。教师应激励学生学习的积极性,使学生的数学学习活动体现一个生动活泼、主动和富有个性的过程,而课堂设问就是一种常用的、有效的教学方法与教学手段。通过设问,启迪学生思维,激起学生的认知矛盾,使学生的思维活动逐渐由已知导向未知,达到释疑、解惑的目的,实现知识的迁移和能力的飞

发布时间:2018-7-10分析多媒体技术与初中数学教学的有效融合

引言在互联网时代如何利用多媒体技术将初中数学教学过程变得更加的趣味化、具体化、生动化。如何培养学生对数学的兴趣,如何培养学生的思维逻辑能力。是我们在数学教学过程中所需要探讨的问题。将多媒体技术与数学教学相结合,将多媒体的优势发挥出来,让教学过程、教学内容、教学方式更新颖,去吸引学生学习激发学生学习热情正是我们将教学与多媒体结合的目标。1利用多媒体

发布时间:2018-7-10浅谈初中数学教学效率的提高

数学是一门基础课,在数学学习过程中,由于数学知识比较抽象、逻辑性较强,数学课堂一直比较呆板、枯燥,学生们认为数学是一门难学的课程,数学课堂教学的效率普遍不高。作为一名新时期的数学教师,要认识到数学学习的实际用处,改变以往单纯传授数学知识的教学局面,从而激发学生数学学习的兴趣,调动学生数学学习的积极性,有效地提高数学课堂的教学质量。在初中时期,做好数学

发布时间:2018-6-30浅议初中数学教学中的素质教育

素质教育是当前教育教学最重要的方面。初中数学教师应该从素质教育的角度出发,实施教学活动,促进学生综合素养的提升。本文将对初中数学教学中的素质教育进行分析与研究。一、教师要转变教学理念,树立素质教育观要将素质教育贯彻到教学互动中,首先就要转变教学观念。初中数学教学不仅仅要发展学生的数学能力和数学素养,还要注重提升学生的综合素质,为社会培养高素质的人

发布时间:2018-6-30微课堂助力初中数学教学

随着课改的推进与科技的进步,微课堂与翻转课堂已经成为了教学方面的重要课题,并已经逐渐进入了部分课堂教学中。微课堂是新时代科技下的产物,充分地利用了时代进步带来的优势,其与翻转课堂教学模式的结合,能够很好地发挥其优越性。因此,微课堂在初中数学教学中的运用具有很高的研究意义。一、微课堂在初中数学教学中的应用价值微课堂非常适用于当前的初中数学教学,能够

发布时间:2018-6-29初中数学教学课堂之我见

对初中生而言,数学是初中学习生涯中至关重要的一门学科,影响学生的初中学习水平,在学生的中考中也有着决定性作用。数学较为抽象,因此,在学习过程中,要在教学中渗透数学思想和数学方法,帮助初中生降低数学学习难度。初中数学教学中其教学目标的落实是极具必要性的,可是学生数学能力的培养也变得更加重要。大家都知识,初中阶段是素质教育的一个过渡期,该时期非常重要。学生在

发布时间:2018-6-29浅谈新课程改革下的初中数学教学方法

新课程改革下要求教师们要通过课堂上的有效教学提高学生们各个方面的能力,那么就意味着教师们要改变以往传统的教学模式,改变以往“填鸭式”的教学模式,通过打造一个活跃的课堂来激发学生们对数学学科的学习兴趣,从而让学生们以最高涨的情绪在课堂上进行有效的学习,只有学生们真正的学进去了,才有可能在教师的引导下更好的提高各个方面的能力,才能达到新课程改革下对于初中数学

发布时间:2018-6-29如何创设初中数学的高效课堂

一、创建合理的氛围新的教育理念认为:在教学过程中,学生应自始至终处于主体地位,教师是参与者,合作者和引导者,教师要相信学生是愿意学习的,也是能够学好的。因此,教师要结合具体的教学内容采用“问题情境――建立模型――解释应用与拓展”的模式展开,让学生经历知识的形成与应用的过程,从而更好地理解数学知识的意义,掌握必要的基础知识与基本技能,发展应用数学知识的

发布时间:2018-6-28中小学数学情境与提出问题教学

0前言传统教育模式的弊端在教学中不断体现出来,为了解决传统教育所带来的问题,我国对目前的教育进行了课程改革。在数学教学中,教育主体是学生,所以教师需要根据不同的学生采取不同的教学方式,从而适应不同学生的发展。为了贯彻数学课程改革标准,在目前的数学教学中教师引入了数学情境与提出问题的教学方式,简称“情境——问题”教学,这是一个开放性的教学体系,让学生在

发布时间:2018-6-27思维导图在初中数学教学中的应用研究

1思维导图的特征和制作方法1.1思维导图的特征思维导图模拟了人脑的神经放射结构,凭借形象化、具体化的图示展示认知结构和思维过程,后来被人们形象地称为 “心智图”。 它与人类的神经网络类似都是由内而外地向四周发散,最中心的关键图形类似于人脑的神经元,向外发散无数的触角一般的图形。它以图形并重的形式,使人们的大脑潜能得到充分的开发利用,在对学习者思维

发布时间:2018-6-27浅谈初中数学课堂教学的优化

数学是一门重要的基础学科,教学内容中有许多定义、公式、解题技巧和思想方法。学生如何消化基础知识,掌握解题技巧和思想方法,进而增强分析问题、解决问题的能力,这不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”,还要加强课堂优化的教学。1加强听课方法的指导在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”三者之间的关系。“听”是直接用感官接受知识。如何听呢?

 

初中数学论文©2018轩辕文献网 www.fqcu.com