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发布时间:2017-4-21图形生成训练在初中数学教学中的实践

【摘要】本文通过对学生的几何入门原因进行剖析,提出了在教学中,对学生进行图形生成的专项训练的具体做法,即基本图形生成的训练、几何综合题的图形生成训练和直觉思维的形成训练.通过训练,学生增强了学习的兴趣、自信心及对成功的渴望,掌握了基础知识和提高了技能,并形成了解题的直觉思维. 【关键词】图形生成;训练;数学教学;实践

发布时间:2017-4-21试论在数学教学中学生创新能力的培养

要培养学生的创新能力,首先教师必须具有创新意识,从教学思想到教学方式上,都要大胆突破,既能够高效地驾驭教材,又能够巧妙地引导学生去主动探究,掌握更多的方法,了解更多的知识,从而培养学生的创新能力. 培养学生的创新能力,首先明确创新性教学原则. 一、更新对创新的认识 提到创新教育,往往想到的是脱离教材,如发明制作、科

发布时间:2017-4-21浅谈中职数学在“做中学,学中做”

【摘要】随着社会的不断发展,更多的学校在培养高素质全面发展的人才,为了适应社会需求,中职院校的数学教学也要实施新课程理念,采用一些科学、创新的教学模式.本文将从实际教学情况出发,制定了可行的培养学生学习兴趣的“做中学,学中做”,增强学生自主学习能力,从而提高教学效果. 【关键词】中职数学;做中学;学中做 一、“做中学,

发布时间:2017-4-21普通高中学生数学课堂参与度不高的成因及对策

【摘要】布鲁纳指出,学生不是被动的、消极的接受者,而是主动的、积极的知识的探究者.《普通高中数学课程标准》中也明确指出学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程

发布时间:2017-4-21初中数学中应用题教学探讨

【摘要】初中数学是我国基础教育的重要组成部分,对夯实学生数学基础理论知识,提升数学知识实际应用能力发挥了重要作用.在初中数学知识教学中,数学应用题能够大幅提升学生数学知识运用水平,强化学习学以致用的综合能力,数学应用题教学是重点,同时也是教学难点所在.本文中,笔者主要围绕初中数学应用题教学的相关情况展开论述,分析我国初中教学阶段

发布时间:2017-4-21浅谈如何培养中学生数学学习的兴趣

兴趣是最好的老师.数学学习兴趣往往是推动、激励学生数学学习的最有效的动力.不能不承认,近几年来,多种因素总是在导致相当一部分中学生数学学习兴趣缺乏或减退,对学生的数学学习影响极大.培养中学生的数学学习兴趣,探求增强中学生数学学习兴趣的措施和途径,已成为我们中学数学教师的当务之急.在长期的教学实践中,我对学生数学学习兴趣的培养主要

发布时间:2017-4-21中学数学自主学习学案设计要点探析

随着我国素质教育的逐步推进,基础教育对学生自主学习的要求也越来越高,新一轮的课改对学生的自主学习能力也有了新要求,现代社会也越来越多的要求人们能够自觉、主动地进行知识获取与探索,能够根据实际生活的需要,结合自身特长,独立进行学习设计,并有效完成相关知识的学习,提高自身素质.对中学数学自主学习的学案设计进行研究,促进中学学生的自主

发布时间:2017-4-21初中数学课堂有效性教学的初探

【摘要】课堂教学活动是一个动态的过程,其核心和重点是教学组织,数学课堂教学活动的每个环节都以一定的组织形式存在。因此,能够让学生有效学习数学的基本途径便是有效地组织课堂教学活动。教师作为课堂教学活动的引导者和组织者,应当具备课堂教学活动的组织和领导能力,带领学生探索数学知识,让学生顺利完成初中数学学习任务,同时有效实现数学教学目

发布时间:2017-4-21素质教育如何在初中数学教学中运用

【摘要】数学教育的目的不仅在于传授数学知识,更重要的是通过数学学习和实践,使学生逐步掌握良好的行为方式,既正确的学习目的、浓厚的学习兴趣、顽强的学习毅力、实事求是的科学态度、独立思考勇于创新的精神等。 【关键词】素质教育;初中数学;运用 【中图分类号】G479.32 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2

发布时间:2017-4-21中学数学教学应注重学生的参与度

[摘要]课堂教学效果很大程度上也取决于学生的参与情况,为此中学数学课堂上应充分让学生“动”起来。老师要善于扮演不同的角色,要提高学生的参与程度,包括创造良好的民主的课堂气氛;让学生在讨论交流的氛围中学习;要鼓励学生善于动手实验…… [关键词]课堂;中学数学;参与意识 课堂是实施素质教育的主渠道,课堂教学是学校教育活动的

发布时间:2017-4-21小组合作学习模式在初中数学教学中的应用

[摘要]《数学课程标准》明确指出:学生是学习的主人,老师是学习中的组织者、引导者和合作者。新课程理念下的数学活动的重要方式是小组合作学习,它是培养学生适应社会和改造社会的综合能力的最佳方式。因此如何有效开展小组合作学习是每一个教师都要努力探索的问题。 [关键词]数学课堂;小组合作学习;学习指导 在教学中小组合作学习是一

发布时间:2017-4-21探究初中数学教学中数学思想和方法的应用

[摘要]随着新课程标准的推行,初中数学的教学理念发生了很大变化。在新课程标准中明确提出,在数学基础知识的学习过程中,应当引导学生掌握基本的数学规律。因此,在初中数学教学中,应重视数学思想和数学方法的把握。本文分析了几种主要的数学思想和数学方法,并探讨了如何将数学思想和数学方法贯穿于数学教学中,为当前的初中数学教学提供相关借鉴。

发布时间:2017-4-21数学教学中学生想象力培养的研究

近几年来,我在数学教学中进行了培养学生想象能力的探索和研究。以下就是我的一些研究: 一、 运用多媒体手段,培养学生的想象力 运用多媒体教学手段以及教育者形象生动的语言和动作,引导学生自由地展开想象,这不仅可以加深对所学知识的理解,还可以使学生活动变得生动有趣,提高学生的学习积极性。例如在学习“圆的认识”一课时,我设计了

发布时间:2017-4-21初中数学教学中学困生的转化

随着教育改革的深入,新的教育理念不断出现,如创新教育、素质教育、愉快教育等,面对新的教育理念,我们如何正确对待学困生呢?这是摆在我们教育工作者面对初中数学学习过程中“学困生”转化亟待解决的一大难题。基于对学生的观察,发现“学困生”不是绝对的,作为教师有义务、有责任使每一个学生健康成长,尤其不能丢下一个“学困生”。事实证明,“学困

发布时间:2017-4-21中学数学开放式教学初探

〔关键词〕 数学教学;开放;教学目标;教学 情境;探究;变式教学;开放题 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2013) 21—0037—01 数学教学开放是对素质教育的一种探索,是当前数学教育的一个发展潮流。近几年数学教育工作者对开放式数学教学进行了积极

发布时间:2017-4-20提高初中数学试卷讲评有效性的措施

〔关键词〕 数学教学;试卷讲评;有效性;问题;措施 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463(2013)21—0065—01 试卷讲评是初中数学教学中的一个重要环节,但常常被广大教师所忽视,使试卷讲评成为教学过程中最薄弱的一个环节。在试卷讲评中,教师往往采用对答案,就题论题

发布时间:2017-4-19中学数学课堂中如何运用合作学习模式

摘 要: 课堂教学是教与学的交往互动,是师生双方互相交流、积极互动、共同促进的过程。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,鼓励学生合作交流是学生学习数学的重要方式之一。在数学课堂教学中开展合作交流,既可营造一种学生参与教学过程的气氛,又可活跃学生的思维,增大思维强度,形成知识技能的互补,达到人人教我、我教人人的目的。

发布时间:2017-4-19对目前初中数学课堂教学的一些思考

片断一:执教者讲得振振有词,眼睛机械地在课本与黑板间移动,偶尔装饰性地观察一下学生的反应,而讲坛下的学生开小差者有之,神情呆滞者有之,酣睡者有之,只有小部分学生瞪大眼睛生硬地听着。 片断二:丰富的情境创设、多小组的探究性学习、热烈的游戏情节、踊跃的实践贯穿课堂,整节课如行云流水般流畅。但从课堂教学效果来看并没有达到预期的目

发布时间:2017-4-19实施有效备课,提高初中数学教学效率

摘 要: 在初中数学教学中,作者倡导以有效备课为主题的备课研究,根据备课侧重点的不同,进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究,取得了较好的教学效果,本文谈的就是有效备课的方法。 关键词: 有效备课 初中数学教学 备课方法 在数学教学中,往往比较忽视对备课的研究,而把教学研究的重点都放在

发布时间:2017-4-19初中数学教学中如何培养学生的创新精神

我国现阶段的教育工作中,在课堂教学中实施“创新教育”迫在眉睫。在初中数学课堂教学中,如何实施“创新教育”,以激发学生创新欲望、培养学生创新精神和开发学生创新能力,已经成为广大数学教师探索的重要课题。本文着重从教师本身、培养学生的创新兴趣、多赏识三方面进行论述,探讨在数学教学中如何培养学生创新精神。 一、教师本身要有创新意识

 

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