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发布时间:2018-9-15浅析初中美术个性化教学的实践与思考

一、 引言在我国教育体制改革不断深入发展的背景下,社会对于当代人才的定义加入了更多的综合性能力的考查,学校教育也相应地加入了更多的与学生综合素质培养的课程,而美术课程就是其中一个重要的体现,初中美术教学也随之作为其中的一个重要表现。但是由于现阶段初中美术教学发展并不十分成熟,学校对学生美术的教学中也多以基本理论知识教授为主,美术课程的个性化教学内容少

发布时间:2018-9-13中学美术课中运用情景创设的探析

自从美术新课标出台之后,大部分美术教师均感到较大压力,因此逐渐深入研究美术教育的发展方向,不断推动美术教育变革[1]。我国美术教育要符合基本国情,围绕复合型人才培养目标来加以进行。我国中学美术课堂教育普遍存在硬件设施条件差、教师队伍专业素质不够高等缺陷,因此在教学过程中存在效率低的问题。中学素质教育的提出要求中学生能够往综合方向发展,美术教育课程中要求学

发布时间:2018-9-11初中美术教学中渗透情感教育的策略研究

今后的美术教学需要进行一定的情感教育培养教师高尚素养,促进学生正确审美观的形成。所以,我们要站在学生全面发展的基础上,让我们的教育渗透着情感,让我们的学生成为全面发展的人。一、情感教育在初中美术教学中的内容与意义初中美术的情感教育是初中美术课程教学过程中的重要组成部分,教师利用美术课堂,循序渐进地将美感艺术、思想品格等内容传授给学生,使学生在美术

发布时间:2018-9-10初中美术课堂教学效率的提高途径分析

美术教学的主要目的就是在学生成长的道路为学生推波助澜,美术知识的学习有利于促进学生综合素养的提升,所以教师需要从学生的兴趣爱好和学习特点出发,为学生制定适合学生学习美术知识的教学方案,以充分调动学生学习的主动性与积极性,促进学生美术学习能力的增长,强化学生对美术技巧的掌握。由此可见,美术教学对初中生的发展进步具有十分重要的作用,下文就提高初中美术课堂教学

发布时间:2018-9-10论初中美术教学中兴趣教学法的应用

在新课程改革背景下,各个学校的课堂教学方法和模式也突破了传统的枷锁,让学生成为课堂的主体,教学效率得到了显著改善和提升。但就当前农村初中美术教学的现状来看,由于各种教学资源的限制,再加上课堂教学也没有新意,而对美术学习没有兴趣。运用兴趣教学的方法来进行教学质量的提升,成为老师需要努力的方向,也成为美术课堂教学质量提升的一个重要手段和路径。一、发挥学生

发布时间:2018-9-8提高初中生美术学科素养的教学方法思考

美术课程是重要的美育承担课程,在教学中对学生的综合素质成长发挥着积极作用。在当前初中美术教学中,关注到学生的成长,关注到对学生美育的渗透,使美术课堂真正变成美的传递媒介。在初中美术教学中,提高学生的学科素养,需要对当前的课堂教学进行打破重建,进行结构的调整,进而对学生产生一定的启发。本文针对当前初中美术教学的发展,探析如何在实践中提高学生美术学科的科学素

发布时间:2018-8-20初中创意美术课堂实践研究

“艺术和艺术教育的作用,就是把每个人心中潜在的创造能力唤醒、点燃、开发、发展。”因此,在初中美术教学中,要打破传统美术教学的不足,打造创意课堂,让学生们更好地理解和掌握美术知识技能,同时提高学生们的创意能力。一、利用教具激活学生创意室内写生是美术教学的基础部分,而素描则是写生的基础,所以在室内写生的教学中,教师应从素描开始讲起。素描教学不能仅仅停

发布时间:2018-7-12浅谈美术教学中培养学生创新能力

在美术创造中,创造力体现在对感性形象的把握和组织上。没有创造就没有美术,美术作品的独创性正是其价值所在。美术教育的目的之一,就是培养人的创造力。一般认为一个有创造力的人是绝对聪明的,并往往把智力等同智商(IQ)。后D·W·麦克隆(1962)对数学和建筑学方面有创造力的人的研究发现,高智商的人并不一定具有高创造力。在教学中,教师是教学的组织者,教师的作用是

发布时间:2018-7-4信息时代初中美术教育的探究与实践

在初中教学中,美术课程教学的开设,不仅有利于学生基本素质的提升,同时对于提升学生的艺术欣赏能力、审美意识等方面也具有深远的影响。初中美术教学可以分为理论教学和实践课程两个方面。在现代信息技术的辅助下,计算机、投影仪等设备进入了教学当中,使得美术教学中的图像和技巧能够通过更加清晰的方式呈现出来,大大提升了初中美术教学的效果。1.信息时代给美术教学带来的

发布时间:2018-6-30新课改下关于初中美术教学改革的探索

美术教育是提高学生素质教育的重要内容,在实施美术教学过程中,开发学生的创新能力,提升学生的审美观念是开展美术教学的主要目的。美术是九年义务教育阶段不可缺少的课程内容。初中阶段开设美术教育,不是为了培养美术家或者画家,而是要通过美术教学,陶冶学生的情操,培养学生发现美、表现美和感受美的能力,提升学生的审美意识。通过建立这种审美情感,进而在生活中发现美的存在

发布时间:2018-6-25初中美术教学有效性探究

一、培养学生学习美术的兴趣美术通常是学生比较喜欢的科目,学生往往都喜欢上美术课,如此看来学生对美术课兴趣浓厚。实则不然,很多学生不是对美术本身感兴趣,而是喜欢美术课堂的相对宽松的氛围,而这不是真正的学习美术的兴趣。所以,教师要注意激发学生学习美术的兴趣,使学生真正喜欢美术,能够积极主动地去学习美术,从而真正提高初中美术教学质量。1.建立良好的师生

发布时间:2018-6-25中学美术教育中的色彩教学研究

1.色彩教学的内容个性化培养是在中学美术教育中色彩教学中比较重要的问题。个性化差异具体表现在人类的多样性和社会性相互作用的结果,它意味着个性化也就是人的丰富性,而这个丰富性与美术中的丰富性又是契合的,是一致的。这同样意味着学生在美术审美上的差异就是像丰富性一样存在的,丰富性为教师在美术教学中提供了理论指导。然而,现在的教育往往是填鸭式的教育,整齐划一

发布时间:2018-6-23初中美术课堂设计的优化

为发挥美术课的调节作用,教师要注意优化课堂教学设计,让学生充分动起来、活起来,激发学生主动学习的热情,进而增加课堂快乐指数。例如教师可利用多种媒体手段辅助教学,为学生创设适宜的学习情境,同时优化教学的引导方式,并根据教学实际需要设置实践活动,如此,方能使学生在轻松、愉快、和谐的氛围中完成学习目标,培养美术综合素质。一、优化媒体应用,激活学生的学习热情

发布时间:2018-6-10地方民间美术在初中美术教学中的运用

民间美术属于中华民族的传统艺术之一,具有十分鲜明的艺术风格,源于群众,可以反映出当时社会中普通大众的心理与情感。地方民间艺术融入初中美术教学中,是现代化美术教育的伟大尝试,认识到地方民间美术对学生知识、能力、情感等方面具有极强的教化作用,以此填补当前初中美术教学中的不足,这不仅是初中美术课程的要求,也是学生美术素养培养的急切需求。对此,在初中美术教学中,

发布时间:2018-6-10合作学习在初中美术课堂教学中的应用

素质教育要求在课堂中要充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极的参与到课堂学习中,让学生在学习的过程中是积极的、热情的、愉悦的,但是传统的教学方式无法满足这一要求,教师的过度干预使得学生们在课堂中没有发挥的空间,他们的思维被教师的观念所束缚,难以进行积极独立的思考,而合作学习这一教学方式则是让学生们通过交流合作进行学习任务的完成,是以学生为中心的,学生参

发布时间:2018-6-7探讨中小学美术课衔接中教师应发挥的作用

探讨教师在中小学美术教育衔接中应发挥的作用,可以有效帮助小学高学段学生更好的适应初中学段的内容。中小学美术教材和美术课程标准都是基于学生的知觉思维、心理发展等特点而编订的。所以本文从学生思维特点与心理特点、学生的美术发展阶段等三方面进行分析,从不同维度出发来探讨教师在其中应发挥的引导作用。一、中小学学生思维特点下的教师引导从皮亚杰的认知发展理论来

发布时间:2018-6-3谈谈初中美术教育的边缘化

根据素质教育的含义,我们知道素质教育是包括德智体美劳在内的全面素质的教育,美育即日常所说的美术教育,其实,美术教育不仅教会学生的基本绘画技能,审美教育也是美术教育的必然内容,通过美术教育培养学生积极、健康、向上的审美观,健全个人的道德情操,进而提高学生对美的鉴赏和创造的能力。因此,美术教育成为素质教育的重要组成部分,也是教育部开设的基本课程。目前,由于部

发布时间:2018-6-3核心素养视角下如何开展初中美术教学

作为我国义务教育的重要课程之一,初中美术对于促进学生全面发展以及身心健康都发挥着不可忽视的作用。在教学改革的背景下,初中美术教学也迎来了更加严峻的挑战,构建核心素养初中美术教育体系,是突破当前初中美术教学困境,实现初中美术教育价值的有效途径。初中美术教育工作者应该在不断的实践中总结经验,通过不断学习更新教学观念,促进初中学生全面发展。1 美术教师要通

发布时间:2018-6-2浅谈美术教育对中小学生审美理解力的培养

审美理解力,就是在审美感受的基础之上,准确把握美术作品的意义或者内涵的一种综合能力。在义务教育阶段,中小学生通过美术知识和技能的学习,达到美术素养和审美能力的培养,就其特点而言,主要体现在两个方面:一是“乐”,这个“乐”是体验美术作品中的美所获得的快乐,是一种关注,而不是一般所说的那种快乐。二是“享”,使学生在不知不觉中得到美的享受,使审美能力得到净化和

发布时间:2018-5-30浅谈美术教育的人文化实践

1.美术教育的性质与作用美术是泛指一定平面或空间内,具有可视性的艺术形式。它具有人文性和工具性,既是人文的一种载体,又是人文的一种表现类型。因此,美术是人类多种文化现象的一种综合表现,具有传达思想与情感的重要性。在国家以"德、智、体、美、劳"全面发展的教育目标中,美术具有培养学生审美能力,陶冶情操,参与文化传承与交流,发展感知能力和形象思维能力、

 

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