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发布时间:2018-5-26初中美术课教学中情感教育的渗透分析

美术课程与其他文化课教学有所不同,其不仅需要学生有一定的灵感和审美能力,同时还需要他们将自己的情感融入到其中才能够真正理解一副作品,也才能够使创造出来的作品带有作者本身的特点。在传统美术教学当中,教师仅仅带领学生们分析教材当中的作品,或者是给一个主题让学生们自由发挥,但是这种发挥的过程当中有的学生仅仅是为了好玩和有趣,不仅能够认真对待这一课程,这也就导致

发布时间:2018-5-1浅谈中学美术中情境教学法的运用

情境教学法是指教师通过引导的方式创建一个带有感情色彩、生动形象且具体的的教学情境,这样的教学情境更符合学生学习的心理,能够让学生以直观的方式感受到美术背后的魅力,进而激发学生学习美术的兴趣,最终提升课堂教学的效率。另外,因为学生自愿投入时间和精力在美术知识点的探究上,教师能够更好地进行教学方式的改进,能为学生下阶段的学习做充分准备,因此,教师在教学的过程

发布时间:2018-2-21初中美术教学中自制教具的应用

1 前言新时代,学生学习的主要内容不仅是文化课,还要进行综合性学习。因此,为了使学生达到德智体美全面发展,就要全面开展美术教学。在初中美术教学中,自制教具具有很强的教学性能。那么,为了发挥其重要的教学价值,就要对美术自制教具进行深入研究和思考,从而找到正确的使用方法,为初中学生在美术学习中提供有力的帮助。2 初中美术教学中自制教具应用的意义美

发布时间:2018-2-21多元视角下的初中美术多媒体教学分析

1 前言大多数人对美术教育意义的认识仅局限于对审美能力的提高。其实,该课程具有很强的人文性,能通过有效的教学陶冶学生的情操,对学生人文素养的提高起到显著效果。所以,新课改对初中美术提出更高的教育目标,以通过美术教学开阔学生的视野[1]。2 初中美术教学应用多媒体技术的必要性让学生更加直观地感受美好事物 相比于初中的其他课程,美术课程的教学内容

发布时间:2018-2-21初中美术欣赏课教学方法探究

初中美术欣赏课以对学习、理解美术和对视觉现象审美有普遍意义的内容为基础,旨在提高学生的审美能力,使之会欣赏又能评述美术作品。每个学期的第一单元都是欣赏课,在美术教学中占用的课时虽然少,但教与学的矛盾比较突出,成为美术教学中的难点。美术欣赏教学是对学生进行美育教育的重要形式,知识含量高、内容深广,很有探究性,而且有助于提高学生的审美能力和艺术修养,发展学生

发布时间:2018-2-21初中生美术兴趣培养之探讨

一个崭新的趣味性导入,能吸引学生的注意力,并有效的引导学生循序渐进的走进美术知识的殿堂,兴趣便油然而生。例如,在讲《用线条表现》一课中,我是这样导入的;给同学们出示一个造型很简单的瓶子,让学生用最快的速度把它表现出来,比一比看一看谁表现的最棒。同学们兴致高涨都想争一争这个第一。全神贯注的观察瓶子并认真地向自己的画纸上记录着自己所能理解到的一点一滴。引

发布时间:2018-2-21初中美术核心素养培养策略探讨

一、 引言美术的核心素养教育是初中美术教育中的重要部分,其核心内容是丰富学生的理论知识,提升实践技能。新课程改革标准中要求教师要注重对学生观察能力、实践能力以及创新能力的培养,使学生的美术核心素养得到显著的提升。新时期背景下,社会对高素质、应用型人才的需求量逐渐提升,进行初中生的美术核心素养教育能够与当前的时代潮流相符合。二、 初中美术教学中培养

发布时间:2017-12-26浅谈加强中学美术教学中学生审美情感培养的措施

人们在日常生活中能体验到快感和痛感,但是很少能够体验到深层次的快感,而审美情感就是深层次的快感。审美情感在大多情况下会表现为一种审美快感,最浅层次的审美情感仅体现在生理上的愉悦,中层次的审美情感体现在心理上的快a乐,高层次的审美情感则体现在精神层面。一、美术教学的重要意义美术教学的教学目标是加强学生自我审美能力的训练。教师在教学美术时应当充分以学

发布时间:2017-12-23刍议初中美术教学中学生兴趣的培养

新课改以来,培养学生对美术的兴趣,从创造能力角度入手,对原有教材和课程资源进行了改革整合;对教学方法与学习方法进行了改革与探索。一、建立和谐平等的师生关系,树立良好教师形象首先,教师应博学、精通、文雅,热情、爽快、积极、健康,平易近人,使学生产生亲近感,觉得老师可亲、可敬,进而在学习活动中形成和谐愉快的氛围,以期达到调动学生学习积极性的目的。

发布时间:2017-12-22初中美术教学中素描教学的思考

一、素描是基石,旨在培养学生的基础技能不论是城市风格还是乡村风格,中国风或是西洋风。对于基础素描来说,要求都是一样的,只是对构成要素的侧重方向不同而已。在素描教学中,我认为应该遵循现实主义的原则,让学生尽量用写实的方式来表达画作。学生在我们的指导下,以生活中真实存在的事物进行观察认知,然后在笔下反应内心的感受。“对客观事物的认知观察、用写实手法展

发布时间:2017-12-5初中美术新课改教学初探

实施课程改革以来,我积极地投人到课程改革之中,认真学习钻研,不仅创造性地使用教材,而且积极创设教学情景,改变传统美术教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。笔者结合自身教学实践,谈谈初中美术新课改教学!一、师爱感染学生。我想,教师必须尊重、关爱每一个学生,善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神、细微的动

发布时间:2017-12-5论如何提高初中美术课堂教学效率

随着时代的不断进步,对于课堂教学也应该随着时代的进步而变化,在课程改革中要以课程实施为改革基础,课堂实施的重点内容就是课堂教学。在初中的课堂教学过程中,要将学生的发展作为首要任务,以美术课为例,要通过课堂教学培养其学生对美术的热爱,教师引导为主,讲授为辅,学生自主学习的良好学习氛围。一、教师要善于培养学生学习美术的兴趣兴趣是任何一门学科的基础,对

发布时间:2017-12-5初中美术课堂教学浅见

实现有效、高效教学目标,多角度多层次进行课堂教学的优化,是当今教育界的一大热点。教师在有限的课堂教学中,用最短的时间取得最大的教学效果是提高课堂效率的前提。优化美术课堂教学是一门艺术,它对提高学生的审美素质、开发学生的创新意识和创新能力有着不可替代的作用。如何优化美术课堂教学,使美术教学真正成为素质教育的一面旗帜,成为目前美术教师的首要任务。1创设情

发布时间:2017-12-5试谈如何在初中美术教学中渗透情感教育

1.初中美术教学中渗透情感教育的原则教师在教学活动中,需要遵循适当的教学原则,才能提升教学活动的有效性,帮助学生完成学习任务,并在主动探究的学习过程中提升学生对美术作品的理解与共鸣度,达到情感教育的目标。首先,教师需要遵循示范指导的原则。初中生处于个性养成的关键阶段,教师的行为习惯和语言方式对于学生而言具有榜样作用。要开展情感教学,教师需要通过亲身示

发布时间:2017-12-5浅谈初中美术教学中的审美教育

美术教学是学校进行审美教育的主要途径。在推进素质教育的进程中,审美教育是美术教学的一条主线,是培养和发展全面高素质人才的一种教育手段。初中美术教学重在培养学生具有正确的审美观点、客观的审美标准、高尚的审美理想和健康的审美情趣,在教学中让学生感受美、鉴赏美、领悟美和创造美,不断培养和发展学生人性中高尚、美好光明的一面,塑造学生完美的人格。作为一名美术教

发布时间:2017-12-5提高初中美术课堂教学有效性的思考

多年来,初中美术学科的教育教学不受重视。导致绝大多数学生基本的美术知识不知道,简单的画画不成,画不了,爱美却不学美,学生的综合素质难以全面发展。美术是一门培养学生爱美、学美、审美的科学。随着素质教育的不断推进和深入,以学生为本,以学生的全面发展为的教育教學改革全面铺开。作为中学的美术教学,应该如何高效地进行课堂教学呢?笔者根据多年的美术教学经验,反思并梳

发布时间:2017-12-5初中美术教学中开展师生合作学习的策略

一、 引言在传统的教学过程中,初中教学强调学生之间竞争,重视分数,对于团队合作意识的培养比较忽视,长期的这种方式对于学生的身心发展影响较差。合作学习的引入能够有效地解决传统教学的弊端,使得教学的效果得到良好的改善。初中美术是一门具有人文素养和审美能力的学科,能够有效地培养学生的想象力、审美能力、创造力、合作意识等,让师生之间的关系更加融洽,从而促进学

发布时间:2017-11-5情感教育在初中美术教学中的渗透分析

随着新一轮课程改革的实施,国家对学生素质教育的重视程度越来越高。作为义务教育的关键阶段,初中教育对于每个学生都具有至关重要的作用,美术教学是初中教育的重要组成部分之一,在强调素质教育的新形势下,将情感教育渗透到初中美术教学中是美术教育的发展趋势。因此,初中美术教师应该探索将情感教育渗透到美术教学中的有效策略,从而陶冶中学生的艺术情操,适应素质教育的基本要

发布时间:2017-11-4浅谈初中美术教学中学生创新能力的培养

目前在初中美术教学之中,学校及教师往往过度注重学生们对于美术形式以及美术知识的学习,而忽视了对于学生们审美能力与创新能力的相应培养,使得初中美术教学流于形式。本文将以在初中美术教学中培养中学生创新能力的必要性为着手点,针对目前初中美术教学的发展现状进行分析,从而提出促进初中美术教学中学生创新能力的具体措施,希望能够为初中美术教学的发展改革提出一些思考。

发布时间:2017-11-3通感审美模式应用于初中美术教学的研究

所谓“通感审美模式”就是指充分利用人们的听觉、视觉、嗅觉、触觉等各种不同的器官,并且将其结合起来,用一种感觉描绘另一种感觉的方法。通感审美模式能够将学生们不能用语言表达的东西展现出来。为了能够令学生对美术学习产生兴趣,并且主动积极的学习美术、提高美术的教学效果,教师应如何采取具体措施将通感审美模式应用于初中美术教学呢?一、通感审美模式应用于美术教学中

 

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