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发布时间:2018-10-7探析初中历史教学的课堂教学

一、历史课堂是文化教育的主要阵地随着“中国诗词大会”等一系列弘扬国学文化、中华优秀传统文化等人文类节目的热播,人们对古今历史产生了浓厚的兴趣,我们伟大的祖国历史文化源远流长,成为一个宝库,它包含着中华民族的精神元素,是中华民族能够繁衍至今,不断壮大的精神动力。如何把我国历史文化融入当前素质教育是亟待解决的一个实质性问题。历史素养是一名初中生的基本素质

发布时间:2018-9-22初中历史教学中问题引导研究

对于历史教学的改革,有助于学生转变学习方式,化被动为主动,促使学生积极进行历史知识的学习,提升学生在历史课堂中的参与性。问题引导的教学方式,能够促进学生思维能力的提升,使学生能够善于提出问题、分析问题,并解决问题,进而形成良好的历史学习习惯,实现历史学习水平的有效提高。一、初中历史教学中问题引导的意义问题引导教学的主要目的在于,提出有效问题,引发

发布时间:2018-8-23浅谈提高初中历史课堂教学之我见

历史是一门综合性很强的学科,具有很鲜明的“过去性”。再加上内容丰富多彩,如果传授方法不得当,容易使学生产生枯燥乏味的感觉。要加强历史教学,必须充分利用课堂教学这一主阵地,通过正确的教学方法,利用历史知识本身的吸引力,把不能重演的历史现象再现于学生面前,使学生受到感染,使课堂教学变得生动活泼、形象鲜明,直接触发学生的学习兴趣,从而提高教学效率。一、良好

发布时间:2018-8-20初中历史教学应三注重

历史学科是我省中考科目之一,因此,学好历史,对于学生来说至关重要。那么,我们历史教师该如何帮助学生提高历史成绩呢?对此,我认为历史教师要在教学中做到三个注重,即注重联系,注重关键,注重研读。一、历史学科教学要注重联系历史是有前后相继的联系的,若干历史事件的发生通过我们的分析总能找出其中千丝万缕的联系,因此历史学科教学要注重联系。如在教授河北人民出

发布时间:2018-8-20谈初中历史课堂教学的优化策略

在实际教学过程中,有效的课堂教学策略不仅能够培养学生的学习兴趣,同时可以激发学生的学习热情,从而将教学内容落实到实处,针对初中历史课堂教学,要根据学生的实际情况,充分利用多样化的教学方法和教学模式,针对初中历史的教学特点和要求,开发不同的课堂教学方式,从而发挥教师和学生的主观能动性,将初中历史课堂转变成学生学习历史的活动天地,从而提升课堂教学质量,培养学

发布时间:2018-8-7浅谈个性化学习的初中历史课堂教学

历史是包罗万象的,人类创造的全部文化都蕴涵于历史知识之中,因此,被称为“人类知识的宝库”。初中历史课应该是精彩纷呈、学生感兴趣的一门学科,但由于当前学校教育忽视学生个体间的差异,结果适得其反。多元智能理论认为:每个学生都有自己的个性特长,都有自己擅长的一面,教师要引导、促进、培养学生的个性,使其得到充分的发展。初中生刚进入青春期,生理和心理都有较大的变化

发布时间:2018-5-31初中历史与社会课堂教学互动分析

一、初中历史与社会课堂教学互动的必要性及意义初中历史与社会课堂教学过程中要求教师改变单一传统的课堂形式,重视对学生自主学习能力的培养,互动式的教学要求学生主动参与课堂中的教学模式,充分发挥教师的引导地位及学生的主体地位,学生在互动教学过程中能提高自身的探索及体验感,在自主学习的空间里发挥自己的想象力。在初中历史与社会课堂教学过程中实施互动教学能活跃课

 

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