浅议中学历史教学中人文精神的塑造

发布时间:2017/11/13 11:26:00 编辑:goodook 手机版
  中学是学生成长过程中一个关键的阶段,在这个阶段里孩子们的心智尚不成熟,往往需要老师积极正确引导,还需要丰富的人文精神来熏陶。我们都知道,读史可以使人明智,学生们可以通过了解历史人物的事迹,从中吸取历史事件的教训,不断发掘人文精神的魅力,努力探索人文知识,从而对自己有更高层次的要求,提高学生自身的心理素质,更好的塑造自己的人格。
  一、中学教学中人文精神的含义
  人文精神的基本意义是尊重人的价值、尊重精神的价值,主要是说人类文化所体现的最根本的精神品格。对于人文精神的含义也有着不太相似的定义,就像学术界认为,人文精神是指依靠语言文学、历史学科、哲学学科、音乐、美术等社会学科,通过内心反省、感悟而形成的道德、情感、态度和价值观。
  二、中学历史教学中学生人文精神塑造的重要性
  (一)人文精神的塑造有利于帮助学生培养爱国主义感情
  我们在学习历史知识的过程中,有一部分能体现人文素养的内容就是民族情感和爱国主义情感。在中学历史教学阶段,学生们往往能从这些带有爱国情怀的作品中吸取到很多正能量,升华自己的爱国情感,树立自己对国家的责任感和使命感。老师们可以通过带领学生学习历史知识或者通过给学生播放历史题材的教育影片来带领学生讨论与互动,带动学生们的爱国热情,帮助学生培养爱国主义感情。
  (二)历史教学中人文精神的塑造有利于学生建立健全的品质和人格
  在人们的固有思维模式里,学生们只要成绩优异即可,这样往往忽略了孩子们的个性化发展以及人格的建立。虽然在学校学习,完备的知识技能是很重要,但是一味的追求高分并不能真正的有益于孩子的成长。我们在中学历史教学的过程中,通过塑造学生们的人文精神,帮助他们正确的看待得失,化解孩子成长过程中无处诉说的情绪,引导学生树立正确的生活观念以及积极地生活态度,从而形成学生健全的人格,保护每个孩子的个性化,让学生更加快乐的成长。
  (三)人文精神的塑造有利于充分发扬人文主义精神
  中学的历史教学在培养学生的人文精神方面有着独特的优势,其实这种优势并没有被完全发掘,甚至在紧张的教学压力下使历史学科失去了它独有的魅力。人文精神的塑造使学生从历史的角度出发去了解中国国情,并且引导学生去深度思考人与人、人与社会以及人与自然的关系。孩子们充分了解了人文知识,会加深对中华民族优秀传统文化的喜爱,激发对祖国历史与文化的自豪感,进一步树立崇尚科学的精神,有利于充分发扬人文主义精神。
  三、塑造中学学生人文精神的方法研究
  (一)转变教学观念,落实学生的人文教育
  在教育发展的过程中,不管是社会还是学校都越来越关注学生的全面发展,当然这个全面发展不只局限于各科学习成绩的优异,还包括学生的个性化差异与人文精神的培养。落实学生的人文教育,转变落后的教育观念,创新教学方法,带领学生学习人文知识,培养学生的人文主义意识,促使学生更好的发展。
  (二)教师要在历史教学的过程中挖掘人文思想
  俗话说,良师益友。由此可见教师在一个人的一生中所占据的重要位置,处在中学学习阶段的孩子大多自主学习性不高,在自主学习方面能力也不够,这就需要广大教师在历史教学的过程中擅用生动有趣的方法来带领学生挖掘人文思想。教师要敢于创新教学方法,把握教育教学的本质,抓住历史教育的核心,将所掌握的人文思想巧妙地传达给学生们,让学生们知国耻、明国情,将人文思想与日常生活结合起来,从而更好地在社会上生存。
  (三)弘扬人文精神,让学生在学习过程中领略人文魅力
  在中学历史教学中,美的因素有很多,就看教师是如何引导学生去体会与感受了。提高学生的人文素养,让学生领悟人文魅力也是历史教学的目标之一。学生们可以通过学习历史文化感受到人文精神的魅力所在,不仅仅是要从历史中吸取智慧,还要告诉学生积极弘扬人文精神,提高人文素质,启迪学生以努力认真、积极进取的心态去生活。
  四、結束语
  历史不单单是记录过去发生的史实,更是让人们从中吸取经验教训后把现在过得更加有意义,并且在展望未来的时候懂得利用全局观念、脚踏实地的制定计划。让学生们在学习历史时掌握人文精神的概念,了解人文精神的内涵,巧妙地运用人文知识为自己的生活增添乐趣。中学历史教学中学生人文精神的塑造分析可以丰富中学学生的精神世界,帮助孩子们学会生存,以迎接新时代的挑战。
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