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发布时间:2017-4-21加强中学多媒体历史课件教学的思考

伴随历史新课程改革的步伐,多媒体技术被逐渐引入中学历史课堂。它克服传统教学中的许多不足,增加历史课堂的信息含量,深化历史教学内容,充分调动学生的积极性和主体性。通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考,主动探索,发展学生的联想思维,有利于学生创新能力的培养,对提高历史课堂教学质量能够起到事半功倍的效果。但多媒体课件教学不是万能的

发布时间:2017-4-21情境教学在初中历史教学中的创设与运用

摘要: 情境教学能更好的体现新课程理念的目标要求,为学生综合能力的提高打下坚实的基础。当然,这也会对历史教师的业务能力提出了更高的要求。 Abstract: Situational teaching can better meet the requirement of the new curriculum idea, la

发布时间:2017-4-20大力锤炼“史外功”,切实提高中学历史教师的综合素养

【摘 要】随着当前新课程改革的全面推进,对老师素质提出了更高的要求:提高课堂教学效率,激发学生学习兴趣,使学生变被动学习为主动学习,促进学生全面发展。本文从历史学科的专业特征出发,探讨作为一名中学历史老师应如何提高自身的综合素养,从而提高历史教育教学质量。 【关键词】知识 广博 观念 方法 【中图分类号】G632 【文

发布时间:2017-4-19给中学历史教师的建议

【摘要】每一个从事教育工作的教师,基本上都经过了专业的训练,可谓训练有素、学有专长;而从事的都是某一个学科的教育、教学,可谓专业对口、得心应手。而已经走在前面的长辈更是给了后来者众多的宝贵方法,成熟的教育思想、理念。这一些无疑对于我们从事教育活动是非常有意义的。也就是说,我们的工作需要专业,需要别人的长期的成功经桑拿总结和失败的

发布时间:2017-4-18初中历史课堂有效教学思索

【摘要】历史教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。 【关键词】历史课堂 有效教学 思索 有效教学含义从有效和教学两个角度来界定

发布时间:2017-4-18浅析初中历史有效教学

【摘要】阅读教科书是获取历史知识、提高学生成绩的重要途径,也是培养智能的重要前提。作为初中历史教师,应该分析初中生的心理特征,研究教学艺术,改进教学方法,激发学生学习历史的兴趣,点燃他们对历史探索的热情,改变当前初中历史教学尴尬的局面。 【关键词】初中历史;调动兴趣;培养兴趣 在愈演愈烈的追求升学率的教育大背景下,中学

发布时间:2017-4-18浅谈中学历史教学中如何进行爱国主义教育

【摘要】爱国主义教育是一项伟大的工程,对学生进行爱国主义教育,不断提高他们的思想道德素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人,是每一位教育工作者义不容辞的光荣而艰巨的任务。 【关键词】中学历史教学;爱国主义教育 【中图分类号】G239.30 【文章标识码】D 【文章编号】1326-3587(2013)0

发布时间:2017-4-18怎样培养初中生探究性地学习历史

【中图分类号】G648.62 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2013)09-0050-01 很多教师认为,历史这门学课是已经固有的知识的传授,所以在教学中只是知识的积累而已,根本没有让学生展开探究性学习,就本人任教初中历史十几年的工作来看,在历史课中开展探究性学习是大有必要的。 一、历史学科倡导探究

发布时间:2017-4-18初中历史教学中的德育教育解析

摘要:当今的中学生生活在和平、安宁的环境中,过着幸福优越的生活,他们对中国历史上的连绵战争、生灵涂炭没有任何的体会。德育是一项深刻而伟大的工程,在教学过程中对学生渗透德育,使他们成为社会需要的新型人才,是我们每一位教师义不容辞的责任。我们要结合历史教材内容,培养他们明是非、懂道理的良好习惯,使学生树立起自信自强的民族精神。

发布时间:2017-4-17浅谈初中历史教学创新

摘 要:教学创新是现代教育发展的必然趋势,进行教学创新,必须真正理解创新的实质,把握其目标,而教师教学理念的更新,教师素质的提升,集体备课和变革师生关系则是教学创新成功与否的关键。 关键词:初中历史;教学创新;实质;目标 中图分类号:G633 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2013)-11-0076-0

发布时间:2017-4-17农村地区初中历史课堂教学探讨

摘 要: 历史课程在素质教育中有着不可替代的作用,然而在农村中学,这一科目却没有受到应有的重视。本文分析了这一现状产生的原因,并提出了对策。 关键词: 农村初中 历史教学 现状分析 对策 历史课程在素质教育中有不可替代的作用,然而初中历史教学现状却让人担忧,笔者结合亲身经历,分析初中历史教学现状,并提出解决对策,以期与

发布时间:2017-4-16历史典故在中学历史教学中的运用

摘 要: 随着新课程改革的进一步推进,教师的教育理念不断更新。新课程目标针对历史教育的社会功能,对学生的情感态度与价值观的树立提出了要求。中学历史教学在培养学生的文化素质,提高学生的人文素养和树立科学的精神方面有着重大的、不可替代的作用。中学历史教师在教学过程中,要充分挖掘历史中蕴含的丰富知识,采取一切手段,丰富有限的教学资源。

发布时间:2017-4-16初中历史课堂教学设计及反思

摘要:在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,以此来完善课堂教学的设计。学生只有真正喜欢上了历史,才会全身心的投入学习,再辅以必要的方法,就一定会有所收获。 关键词:教学实践 初中历史 课堂设计 反思 一、课堂教学设计时的四点应该

发布时间:2017-4-16注重纵横的联系,激发农村初中生历史学习的兴趣

注重纵横的联系,激发农村初中生历史学习的兴趣 曾金平 (广西壮族自治区南宁市武鸣县两江中心学校 广西 南宁) 【摘 要】要注重历史知识的联系,老师与学生的联系,学生与学生之间的联系。只有在历史教学中要充分发挥学生的主动性,激发学生参与课堂的积极性,注重课堂效率,才能提高农村初中历史的教学质量。 【关键词】历史

发布时间:2017-4-16中学历史教育教学创新型培养模式的探索

【摘 要】中学历史课作为我国中学教育的重要内容之一,对学生历史素养的培养有着极其重要的作用。在当前教育改革的过程中,教育部门也必须重视对中学历史教育的改革。 【关键字】中学历史 创新型 培养模式 重要性 拓展 1977年9月,我国恢复了中断十年的高考制度。自那以后,我国教育模式一直以应试教育为主。对于当前我国经济发展的

发布时间:2017-4-16浅谈网络环境下的初中历史教学

摘要:人类社会已进入信息时代,信息技术的飞速发展,给教育带来了新的生机和挑战。全国中小学信息技术教育工作会议就曾明确提出,教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。 如何在网络环境下进行课堂教学?本文通过本人近几年来亲身经历的网络教学,对网络环境下初中历史课堂教学模式进行粗浅的探讨。 关键词:网络环境

发布时间:2017-4-16如何让初中历史课堂“活”起来

【摘 要】人民教育家陶行知先生曾说过:没有生活做中心的教育是死教育,没有生活做中心的学校是死学校,没有生活做中心的书本是死书本。历史是有生命的,历史的生命源于生活。教师只有把教材与生活中相关的素材密切地结合起来,这样的教学才是有生命力的教学,如何让历史课堂生动活泼、妙趣横生、精彩纷呈,真正的让历史课堂活起来,是学生能在愉快学习的

发布时间:2017-4-16如何提高初中历史有效教学质量探析

[【摘要】在历史教学中,教师需要指导学生学习和理解历史概念,练习和培养学生观察能力和规律性。同时教师在教学中既不能单纯讲知识而不培养能力,也不能单纯培养能力而脱离知识,而应在讲授历史知识时贯彻能力培养,在能力培养的基础上获得新知,以下几个方面是历史教学中应注意的几点。 【关键词】初中历史 创新教学 有效教学 一、 初中

发布时间:2017-4-14初中历史教学也应与时俱进

(河南省滑县教研室河南滑县456400) 【摘要】初中历史课程的问题教学是以解决课本中出现的问题为重点、以充分调动学生的主动性和积极性为前提、以最终能够发展学生的思维能力和创造能力为目的的教学模式,这样就能够激发学生的求知欲和探索欲。当问题得到圆满解决时,学生的求知欲和探索欲就会得到强化,增强学生的自信心,从而为学生

发布时间:2017-4-14中学历史教学方法点滴

【摘要】教无定法,贵在得法。中学历史教学也是如此,教师一定要有一套完整的教法,学生也要有一套行之有效的学法。因此,在过去的历史教学中,笔者主要在培养学生学习历史的兴趣,教给学生学好历史的方法,把学习的主动权还给学生等方面,进行深入细致的教学。多年的教学实践证明,坚持这样的教学历史,其效果非常明显。 【关键词】历史教育兴趣方

 

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