初中化学实验教学改革与创新初探

发布时间:2018/10/10 12:49:00 编辑:goodook 手机版
  在初中化学实验教学过程中,由于化学实验知识具有较高的难度,因此学生在学习过程中就难免会出现较多的问题,对于化学实验知识的理解和掌握程度不高的现象屡见不鲜,如果不及时采取有效措施予以解决,将对学生以后的化学实验学习造成较大的不利影响[1]。在当前的教育发展形势下,深入分析初中化学实验教学中探索改革的路径,对于促进初中化学实验教学质量提升具有十分积极的现实意义。
  一、新课程改革下初中化学实验教学特点分析
  1.知识具有抽象性和形象性
  从知识特点和能力培养方向来看,初中化学实验知识具有一定的抽象性,对于学生而言理解难度相对比较大。很多初中生由于认知能力和理解能力不足,对于复杂、抽象的化学实验知识存在一定的认知障碍,学习难度较大,容易产生畏惧心理。对此,针对化学实验知识的抽象性进行改革创新,对于提升初中化学实验教学效能具有重要的意义,有待教师深入挖掘、积极探索。
  2.学习过程具有系统性和渐进性
  化学实验知识的学习具有较强的连贯性和体系性,对于这样的学科特点,教师在开展教学和组织学生学习过程中,要注重学生知识系统的构建,让学生将所接受的知识整合到知识体系中,在教学中体现出循序渐进的特点,帮助学生提升对知识的领悟能力,在涉及到知识应用的时候,能够有效调取知识储备。
  3.学习方法的探索性和多样性
  从学习方法来看,学生化学实验学习主要有两条路径:一种是教师教学,一种是研究探索[2]。在教学实践中,教学引导在老师的引领下,对知识体系进行有效的划分,将学习内容分割成多个知识点,在课堂上进行集中讲授,引导学生提升认知和接受能力。自主探索作为一种创新型学习模式,是学生对化学实验知识点进行深入挖掘,根据自己的思考模式和基础知识,实现知识的有效延伸。
  二、新课程改革下初中化学实验教育的改革方向
  1.教学手段的灵活性
  随着各种全新的教学模式不断涌现出来,初中化学实验教学形式实现了优化升级,教学质量得到进一步完善,但是这些新型教学方法毕竟出现的时间不长,因此在教学过程中的应用尚且处于探索阶段。所以,为了能够最大限度的发挥教学方法的预期作用,有效提升教学质量,促进学生深度学习,应该在教学过程中注重一定的灵活性。
  2.注重開展深度教学
  在初中化学实验教学中促进学生深度学习时,应该在充分遵循教学大纲的基础上,对教学进行深入分析和研读,从而在课程标准要求的范围内,对教学计划进行针对性的调整,实施学习能力的培养,这样才能最大限度的发挥深度学习的应有作用,实现教学质量的整体提升[3]。
  三、在新课改背景下创新初中化学实验教育的策略
  1.因材施教,强化化学实验教学的针对性
  在初中化学实验教育实践中,一刀切的统一教学模式贯穿在教育的全过程中,对于初中生来说,在接受新知识的过程中也会存在一定的差异,在统一的教学形式之下,可能有些学生早已经理解了所学知识,而另外一些学生还存在较多的问题没有解决[4]。所以,老师应该在实验教学实践中关注学生的学习情况,对于基础水平较好,接受知识较快的学生,制定高于一般水平的教学计划,并且适当的对知识进行拓展和延伸,而对于基础水平较差,接受新知识较慢的学生,老师就应该适当的降低课程难度,多给学生讲解基础知识,帮助学生打牢化学实验基础。
  2.优化初中化学实验教学,促进学生探索学习
  在新的教育发展形势之下,老师应该对初中化学实验教学计划进行重新调整,为促进学生深度学习制定一个相对明确的指导方向。具体来说,老师应该在平时的教学过程中注重观察学生的学习特点和对知识的掌握情况,然后结合学生的实际特点进行综合评估,在充分掌握学生基础水平的基础上,对之前的教学计划进行针对性的调整,优化初中化学实验教学内容,在符合教学大纲要求的情况下,突出学生综合能力培养,把促进学生深度学习贯穿到初中化学实验教学的全过程中,提升学生化学实验操作能力。
  3.应用生活化教学促进学生实验学习
  根据初中化学实验的学科特点,其中绝大部分知识都与实际生活具有十分密切的关系,因此在教学实践中,老师可以利用化学实验知识的这一特点,将生活化教学融入到初中化学实验教学实践中,解决学生理论知识与生活实际相互脱节的问题,从而有效促进深度学习。在传统的教学模式下,老师在讲课过程中一直都只关注学生对于理论知识的掌握程度,对于知识的深度学习并未给予足够重视,长期处于这样的教学模式之下,学生就会成为只掌握理论知识,不懂实际应用的书呆子,这显然不符合深度学习的基本要求[5]。所以,在初中化学实验教学实践中,老师应该深入挖掘其与生活实际的联系,并且尽量运用学生熟悉的生活场景或者常识来引出新知识,这样能消除学生对于语文知识学习的恐惧,帮助学生深度学习化学实验知识,从而达到提升初中化学实验教学质量的作用。
  结语
  综上所述,在开展初中化学实验教学中,教师要创新开展教学创新,引入更多的教学元素,让化学实验教学更具有活力。毋庸置疑,在教学创新实践中,初中化学实验课程教学仍存在诸多问题,通过创新教学模式解决相应的教学问题,是教师的重点任务,有待进一步挖掘探索,实现初中化学实验教育改革目标,提升学生的化学综合素养。
  参考文献
  [1]马保琴.初中化学实验有效性教学的探究[J].新课程·中旬,2017(1):173.
  [2]徐敏.浅议基础实验与初中生化学实验素养的培养[J].化学教学,2017(12):25-28.
  [3]季永红.初中化学实验教学的探微[J].现代经济信息,2017(31):386.
  [4]王宝贤.趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J].考试周刊,2017(30):174.
  [5]朱优旗,刘世巍,丁建海.初中化学实验改进的研究进展[J].宁夏师范学院学报,2017(3):101-104,116.