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发布时间:2017-11-14初中化学教学问题情境创设途径的实践与研究

随着新课改的全面铺开,对学生综合素养,尤其是自主学习能力的要求越来越高。课改的进行也促进了教学方式和教育理念的长足性进步和历史性变革,先进的教育理念和多样化的教学方式逐渐被运用到教学实践中。对情景创设的途径进行研究,以及进行经验总结,可以有效地提高教学质量,培养学生对知识的探索能力和对学科的热爱。一、初中化学教学问题情境创设实践问题及分析1. 情

发布时间:2017-11-12初中化学观念建构为本的教学研究

化学作为一门创造性、实用性较强的学科,与人们的生产发展具備密切联系。近年来,我国科技高速发展,社会上涌现了越来越多的新事物。传统的化学教学模式难以适应社会的发展,因此化学教师应树立与时俱进的理念,在化学知识传授期间注重培养学生的思维模式,从而提高化学教学质量,以下笔者展开论述。一、初中化学基本观念的特征化学基本观念属于学习者个人的实践经验,或者理

发布时间:2017-11-10浅谈如何提高化学课堂演示实验质量

化学课堂演示实验是从教学内容及教学目的要求出发,由教师或个别学生在课堂上进行示范操作,使物质的性质和变化过程显示出来的一种实验类型,是化学课堂教学中最常见、最重要、最生动且又最有效的一种直观教学。切实提高化学课堂演示实验质量,不仅能有效地帮助学生正确形成化学概念、理解巩固化学知识和掌握化学实验操作技能,而且还有利于培养学生的观察分析能力、探索创新意识和科

发布时间:2017-11-5浅谈新课改背景下初中化学教学策略的研究

一、问题的提出由于学生初次学习化学,对化学概念较为陌生,传统教学模式较为固定,教师讲得多,学生实践机会少,教师只注重应试的教学方式严重束缚了学生能力的培养,违背了新课改教学的指导思想。为了适应新课改背景下教学要求,符合学生心理发展规律,端正学生学习态度,教师应对初中化学教学策略进行重新定位。教师应转变教学策略,改变传授方式和教学思路,积极探索新的教学

发布时间:2017-11-5浅谈多媒体信息技术对初中化学实验教学的优化

一、多媒体信息技术在教学中的实际应用1.运用多媒体资源,切入教学内容当前我国科技在不断发展中,多媒体信息技术也在不断进步[1],大多数学校的课堂上也运用多媒体信息技术。在中学化学教学的过程中,运用多媒体资源能够改变以往传统教学模式中枯燥乏味的课堂教学气氛,激发学生自主学习的同时还能促进教学方式多样化的发展。所以,教师在日常教学过程中,要合理适量的

发布时间:2017-11-5微课使初中化学教学充满生机

微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐,达到学习知识的目的,并引发学生更深入的思考。微课所倡导的形式是自主学习,制作可视化视频,达到最佳效果。[1]一、微课让化学教学具有更生动、直观的表现,极易突破化学教学难点微课富有生动的画面

发布时间:2017-11-4问题化教学在初中化学课堂中的应用探讨

一、初中化学教学现状1.传统教学观念难以破除近几年来,国家针对教育改革采取了许多针对性的方法,在一定程度上缓解的常年应试教育带来的弊端,在教育界也开始普遍承认问题式教学方法对于学生的有利影响。但是,由于传统教育方式存在多年,早已根深蒂固。老师必须纠正这个错误的观念,才能平等的对待学生。在初中化学课堂上,老师讲学生听这种单一的教学模式非常普遍,老师

发布时间:2017-11-3例谈初中化学课堂提问的设计

基础教育课程专家余文森在《有效教学十讲》中提到:问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量,是生长新思想、新方法、新知识的种子。在课堂教学中,学生的学习和思考都是从课堂问题开始的。在初中化学的课堂教学中,笔者根据课堂教学的“新课导入、新知探索、生活拓展、总结反馈”等环节,进行了课堂提问的尝试,获得了较好的教学效果。一、导入提问要激发学生的求知欲新课

发布时间:2017-11-2初中化学高效课堂的突破

在教学实践中,课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。新的教育形势下更要求我们提高课堂效率,在课堂上要求时短高效,追求高效课堂。那么,怎样才能做好初中化学课堂教学高效呢?我结合自己的教学实践,在此谈一些个人的看法。一、走近学生——生成高效课堂的前提1.让学生喜欢上化学教师如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会

发布时间:2017-10-18初中学生化学学习兴趣的培养

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”,初中化学是化学学科的启蒙阶段,也是以后学习化学的基础,此时的学生好奇心强,富于幻想,容易接受新生事物,是最容易培養学生学习兴趣的时候。如果在这时,激发和培养学生学习化学的兴趣,并因势利导,使他们把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲,从而收到事半功倍的教学效果。就如何激发学生学习兴

发布时间:2017-4-21浅谈化学教学中学生学习兴趣的培养

【摘要】新课程改革实践核心是将学生的被动学习转变为主动学习、消极学习转变为主动学习。这样才能发挥学习主体最大的效率,才能让整个教与学的过程充满生机与活力,也才能最好的实施素质教育。而转变的关键是兴趣,兴趣是最好的老师,有兴趣才有渴求,有渴求才会主动积极。 【关键词】兴趣;化学教学;实验Discussed shallowly

发布时间:2017-4-21浅谈如何有效提高初中化学成绩

【中图分类号】G257 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587(2013)09-0046-01 中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础,也能为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础,要想提高化学教学成绩,必须从培养学生学习兴趣,激发他们的求知欲入手,从提高课堂

发布时间:2017-4-21探讨如何正确使用初中化学用语

[摘要]化学用语是化学学科特有的化学语言,是学生学习化学的重要工具。可以说,化学用语的恰当与否直接影响着学生对化学学科的深入学习,是学生学习的重点和难点。因此,在实际的教学过程中,教师必须使用有效的策略方能帮助学生突破这个难点。本文笔者根据自己多年的教学实践,主要从抓住内涵,有序推进;注重应用,讲究规范;及时总结,提高效果三方面

发布时间:2017-4-21合作学习在初中化学教学中的应用

[摘 要]21世纪是社会竞争日趋激烈且多变复杂的新时期,科学问题以及社会问题的解决均离不开专业人才,尤其是各个学科之间的合作与综合。合作精神已经逐步成为各个工作领域的基本要素,成为各个工作领域对人才的根本要求。科技与经济的迅速发展在将丰富的物质生活带给我们的同时,还需要我们对人们的责任意识、信念、素养和道德予以强调,需要人们真正

发布时间:2017-4-19初中化学教学情境创设策略浅探

摘 要: 随着新课标教学的实施,情境教学法得到了越来越广泛的应用。情境教学法的运用,已让越来越多的学生从中受益。教师通过将生活中的实际案例融合到化学课堂教学中,使化学课堂不再枯燥、乏味。各种生动的化学教学情境能帮助学生理解书本上的化学原理,将化学知识运用到实际生活中。本文就初中化学教学中情境创设的策略进行了探讨。 关键词:

发布时间:2017-4-19对初中生化学研究性学习的指导

从广义上理解,研究性学习泛指学生主动探索的学习活动,它是一种学习的理念、策略和方法,适用于学生对所有知识的学习,从狭义看,研究性学习是指在教学过程中以问题为载体,创造一种类似科学研究的环境和途径,让学生通过收集、分析和处理信息实际感受和体验知识的生产过程,进而了解社会、学会学习,培养分析问题、解决问题的能力和创新能力。研究性学习

发布时间:2017-4-19初中化学概念教学的方法

【摘 要】化学概念是整个化学知识的基石,化学概念能培养学生逻辑思维能力。概念教学渗透在各个教学环节中,概念教学的好坏会影响学生学习化学的兴趣。为了落实好化学概念教学,笔者做了如下尝试:在实验中建立概念、在情境中形成概念、在多媒体教学中理解概念、在比较中巩固概念、在剖析中深化概念。 【关键词】初中化学 化学概念 教学方法

发布时间:2017-4-18提高农村初中化学教学效益浅谈

【摘要】对于来自农村的初中学生来说,大多数学生的家庭文化背景不够浓厚,家庭学习氛围差,家庭环境不利于学生的学习。化学这学科具有独特性,到了初三年级才开设的化学课,学生基础较差,学起来感到很吃力,甚至产生厌学情绪,很难学好化学。因此,采用快捷的方法提高农村初中的化学教学水平,是每位农村初中化学教师的首要任务。现就提高农村初中化学教

发布时间:2017-4-18初中化学新教材实验教学之点滴

【摘要】化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要手段,能为学生形成化学基本概念和掌握化学基础理论提供感性认识的材料,能大大激发学生的学习兴趣。因此,化学实验教学是化学教学的一个重要内容,在整个化学教学中起着很重要的作用。 【关键词】化学实验 学生活动 能力 创新精神 我从事初中化学教学28年,其间化学教

发布时间:2017-4-18浅谈初中化学高效课堂

【摘要】我们转变教育观念,优化教学方法,提高教学水平,通过实施高效课堂教学策略提高教学效益。教师要根据学生的学习心理进行有效教学,要珍惜学生在教学中的每一分、每一秒,让45分钟分分秒秒都产生效益,即高效课堂。现就初中化学高效课堂谈谈自己的一些感悟:①制约化学高效课堂有效开展的瓶颈;②实施化学高效课堂的策略。 【关键词】初中

 

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