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发布时间:2018-5-27初中化学用语教学中之我见

化学用语是一种国际性的化学科技语言,是研究化学的工具,它包括元素符号、化学式、化学方程式。化学用语贯穿整个初中化学教材的始终,与基本概念、基本理论、元素化合物知识、化学实验、化学计算有着密切的联系,是初中化学的基础知识和重要技能。但学生初学化学用语时,常会感到困在,教学实践中,部分学生因为没有在化学用语的学习中过关导致进步求知探索的兴趣下降,学习遇到障码

发布时间:2018-5-25优化初三化学教材提高学生学习效率

笔者在进行初三化学教学时,为了达到一定的教学效果,经常依据自身的教学经验和学生的实际情况而将化学教材进行适当的重组和优化,以达到丰富化学教材的内容和贴近孩子的年龄特征的目的,使其更有效地服务于学生的学习,从而提高学习化学的效率。一、精心加工教材,激发学习兴趣笔者在沪教版九年级化学下册第七章第2节“常见的酸和碱,常见的碱”的教学中,教材P44页提到

发布时间:2018-5-7浅谈初中化学教学的方法和技巧

关于初中化学教学的方法和技巧问题,很多老师都提出了很好的观点。但是最好的不一定是最适合的,生搬硬套别人的教学方法和技巧,这样既教不出好成绩,也不可能在教学方法和技巧上有所突破和创新。下面我就自己在初中化学教学中使用的一些方法以及取得的效果和大家分享。一、抓好课前小测,发挥它在课堂教学中的重要作用化学是一门基础自然科学。尤其是初中化学基础性较强,知

发布时间:2018-4-23基于核心素养的初中化学实验教学研究

随着中学教育改革的不断推进,化学教学中对于学生核心素养的培养备受关注。通过核心素养与化学实验教学的协调发展,有利于教师重新定位化学实验课堂“教”与“学”的关系,认识到学生化学核心素养的培养的五个维度,即学生具备宏观认知与微观探究能力、培养学生的平衡思想和变化理念、能够通过证据推理建立起化学认知模型,具有科学的探究创新意识,赋予科学精神并勇于承担社会责任。

发布时间:2018-4-16浅议如何在初中化学教学中渗透绿色化学理念

绿色化学是在生态环境发展下所提出的全新理念,与我国的可持续发展之间是相适应的。在当前阶段的初中化学教学当中也应当积极的融入绿色化学理念,促使化学教学能得到全面的改革,向绿色化方向发展,为社会发展和环境保护做出贡献,也为学生的环保意识培养奠定基础。下面将对如何在化学教学中渗透绿色化学理念进行详细的讨论。一、在初中化学中渗透绿色化学的重要性(一)绿色

发布时间:2018-4-14提高初中化学复习效率的策略

教学有法,但无定法,初中化学复习课也不例外。如何才能提高复习课的效率?应该是我们一直追求、一直实践、一直探索的话题。由于学生的学情不同,教师风格的差异,对这个话题可谓是“仁者见仁,智者见智”。 结合教学实际,谈谈提高化学复习效率的策略。一、要夯实基础、有效归纳,提高中考化学复习效率化学总复习以《考试说明》作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学

发布时间:2018-4-12初中化学作业设计的误区与改进策略

在化学的教学过程中,老师常常都会给學生布置一些课后的化学作业,让学生在完成作业的过程中能够自我检查对知识的吸收情况,及时的进行查漏补缺。同时,课后的化学作业也可以帮助老师在批改学生作业的过程中,进一步掌握学生的学习动态,以便更好的对学生的弱项进行强化和巩固。但就我国目前的情况来看,关于初中化学作业的设计正在逐渐陷入一种误区。无论是作业的形式、难度还是数量

发布时间:2018-4-10中学化学教学中学科核心素养的培养

2016年9月《中国学生发展核心素养》的发布,标志着以核心素养为导向的新一轮基础教育课程改革已经启动。化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等五个方面,体现了化学学科的本质特征,内涵丰富,价值多元。新课程也突出强调创新精神和实践能力的培养,而学生创新精神和实践能力的培养需要通

发布时间:2018-4-10论化学教学中的环境教育

当今社会面临的环境问题是全球性问题。水体污染、大气污染(如雾霾)、固体废弃物污染、土壤污染等日益严峻;荒漠化、盐碱化、气候变暖等一系列环境问题令人担忧;工业企业废物的排放,农业农药化肥引起的面源污染,危险废物肆意排放,令人触目惊心,危害极大。环境问题已成为全球热点问题、重点问题及难点问题,亟待人们共同努力解决。先污染后治理的模式付出的代价极大,且某些伤害

发布时间:2018-4-10如何在化学教学中培养学生的化学核心素养

学科核心素养是我国新课程标准提出的一个新概念,是学生通过学科课程学习所形成的最基本、最重要的素养,是学生在课程学习和实践活动中养成的具有该学科特征的基础知识、基本技能、基本品质和基本经验的综合。学科核心素养是核心素養在特地学科(或学习领域)的具体化,是学生学习一门学科(或特定学习领域)之后所形成的具有学科特点的关键成就,是学科育人价值的集中体现。化学核心

发布时间:2018-3-29探究分层教学法在初中化学教学中的应用

学生作为个体存在,在学习能力方面具有较大的差异性。所以,在传统教学模式下,初中化学教学过程中,存在着“学习能力较强的学生感到轻松,没有挑战性;学习能力较弱的学生感到有压力”的问题,可见,传统教学方法难以满足全体学生的学习需要。因此,分层教学法得以提出,其主要能够对学生进行分层,并对学生开展不同层次的化学教育,以期达到全面提高学生化学学习能力的教育目的。

发布时间:2018-3-19初中化学课程教学情境预设问题研究

化学作为初中教育教学重要学科,对学生知识视角的扩大、学习能力的提升具有重要作用。但是,初中化学知识内容较为抽象,学生想要完全掌握具有一定困难。而在教学中通过情境预设能够有效解决这一问题,帮助学生简化理解,达到融会贯通,学以致用。一、生活化情境创设,调动学习积极性化学中一些知识内容源于生活现象,因此,源于生活也应用于生活,教师可以通过生活化情境创设

发布时间:2018-3-18化学教学中实施情感教育的作用、方法及途径

心理学研究表明,非智力因素在学生的学习和成长中起着非常重要的作用,积极丰富的情感、态度和价值观,能促使学生的认识过程、意志过程、个性品质、综合素养得到全面发展和提升。“师者,所以传道、授业、解惑也。”所谓“道”,不仅指学生学习的方法、做事的原则、处世的哲理,更包含了学生情感、态度及价值观的养成和培养。在某种程度上,对学生进行科学的情感、态度、价值观方面的

发布时间:2018-3-18优化教学方法提高教学效率

在化学教学中,不少教师觉得,有很多的教学内容,尽管教师花费了大量精力反复进行讲授,将重难点逐一突破,还配合各种大量习题巩固加强,但部分学生最后还是难以掌握,造成这种现象的原因,归根结底是由于教学的有效性不高。针对这个问题,结合化学科目自身的特点,下面笔者结合自己的教学经验,就如何提高初中化学课堂教学的有效性提出了一些看法。一、合理安排教学内容,灵活运

发布时间:2018-2-28初中化学课堂导入生活化素材的探究

一、初中化学课堂导入生活化素材的背景进入新世纪以来,国家着眼于经济社会发展对促进人全面健康成长成才的要求,重点深化中小学等基础教育领域改革,颁布了《新课程标准》,突出强调减轻学生负担,发展素质教育,突出强化学生在学习中的主动性、积极性和创造性,提高教育教学的质量和效率。就初中化学教学而言,为学生进行高质量的化学启蒙教育,普及化学基础知识,传授化学学习

发布时间:2018-2-26初中化学教学中学困生学习兴趣的培养

兴趣是人们积极探究某种事物或迷恋某种活动的心理倾向,激发学困生的学习兴趣,使其冲破各种精神上的束缚,是提高学习质量的重要环节,也是转化学困生的重要途径。那么,在化学教学中如何激发学困生的学习兴趣呢?一、充分发挥实验优势,诱发学困生学习化学的兴趣化学是一门以实验为基础的自然学科。化学实验既是启发学生思维,优化化学教学效果的重要方法,又是培养学困生学

发布时间:2018-1-30浅谈初中化学课教学的问题及策略

由于化学知识具有抽象性和微观性两种性质,初中化学教师在向学生讲解化学知识的过程中,因为这两种性质的存在,导致大部分学生无法对相关的化学反应进行很好地理解,那么想要改变这一现象,化学教师就需要对传统的教学方式进行一定的更新,这样才能让教学质量得到有效提高。一、初中化学教学过程中存在的问题(一)初中化学教学中没有将学生的主体性突显出来在进行初中化

发布时间:2018-1-28浅谈初中化学实验教学资源开发与利用

化学实验教学资源是化学教学中的重要知识储备,各教育机构应该对化学实验给予重视,并使其能够更好地被利用。实验教学资源的深入开发能更好地实行《义务教育化学课程标准》的要求及目标,在培养了学生化学素养的同时,也激发了学生的学习兴趣,提高了学生对于化学实验学习的积极性,同时能够让学生了解化学和生活的紧密联系,开阔了学生的视野。在此笔者根据教学实践,简要阐述初中化

发布时间:2018-1-11重视初中化学教学中多媒体的应用

1多媒体辅助教学的优越性1.1帮助学生理解微观粒子方面体现出优越性宏观物质是微粒构成的,而微粒的构造和运动却无法直接观察。常规教学通常用挂图或投影片、模型等媒体示意,由于其僵化、固定,而缺乏直观动感的效果。那么,教学时借助计算机技术,把微观粒子扩大为宏观的示意图像,用动画的形式给学生以生动的启示。化学研究的对象中有大量的微观过程,在传统的课堂

发布时间:2018-1-10运用多媒体技术提高中学化学教学效率

随着科学技术的发展,多媒体技术的运用已经不足为奇,现在在教学上也能够凸显出其优势。在现代化的教育中,多媒体的运用也日益广泛。多媒体教学方式有什么好处。接下来将会介绍出。1 利用多媒体教学方式,使备课更有质量近年来,由于网络技术的日益发展趋势,越来越多的人能够共享资源去备一节高质量的通过多媒体教学的课程,备课时遇到不会制作的可以通过网络去查找,再用

 

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