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发布时间:2018-6-30浅谈以实验为基础的化学课堂教学

化学和我们的日常生活息息相关,但学生接触得却较晚,作为一门基础学科,化学与实验是分不开的。根据学生的实际特点,以实验为基础开展化学教学,能够迅速吸引学生的注意力,将理论知识同实践操作相结合,激发学生的学习兴趣,进而提高化学课堂的教学效率。一、当前化学实验课堂教学的情况化学和实验密不可分,很多化学知识都需要由实验进行论证、演示,教师在教学过程中都要

发布时间:2018-6-30初中化学课堂中创新实验教学模式的研究

当前初中化学课堂教学活动中,实验教学模式的创新性不足,教师往往依照教材内容引导学生进行化学实验操作,此种方式势必会给学生思维的拓展以及创新能力的提升造成制约。学生机械性地对所学知识进行记忆,使得初中化学课堂实验并未充分激发学生的探索精神与创新精神,这对于学生的成长发展是极为不利的。本文从以下几个方面探讨初中化学课堂中创新实验教学模式的具体策略,以促进初中

发布时间:2018-6-30如何在化学教学中培养学生的创新思维能力

中学化学教学是学生认识化学世界、了解化学基本知识、提高化学素养的主渠道,教师除了传授化学基础知识、基本技能外,还应注重培养学生的创新思维能力,这是化学教学素质化的重要体现,也是打造高效课堂、提升教学质量的科学方法。一、转变教学观念,多让学生创新首先,教师应指导学生课前预习、课上阅读、课后温习,让学生在自主学习中发现问题、提出问题,逐步养成良好的学

发布时间:2018-6-24浅谈新课改下初高中化学教学的知识衔接

一、新课改下初高中化学教学知识衔接的必要性1.初高中的化学教学目标发生了变化新课改背景下,初高中的化学教学目标区别比较明显。初中是九年义务教育阶段,对于化学的教学多属于启蒙性,是基础性质的化学教学,要求学生了解简单的化学现象、化学知识和应用即可,理论性不强,也不要求学生进行深层次的逻辑思考和探索实验。高中化学的教学目标整体了高了一个层次,不仅要求

发布时间:2018-6-24浅谈初中学生化学素养培养的策略

随着我国经济社会的飞速发展,国民对教育质量的关注度越来越高,相应的义务教育阶段的科学教育也要顺应时代发展和人民需求,在教学中要越来越重视学生科学素养的培养。从这个角度出发,作为科学素养重要组成部分的化学素养也越来越受到关注。那么,如何在初中化学教学中培养学生化学素养便成为了我们亟需研究并解决的课题。初中学生化学素养培养到底有哪些切实可行的策略呢?我们可以

发布时间:2018-6-23浅谈怎样搞好化学实验教学

学好化学,必须会做化学实验,化学实验是化学学习的一个重要组成部分,是理论同实践相結合的有效途径,是运用实验的方法去验证和探索物质的性质及其变化规律的基础,是学生从实践中获得知识的客观性活动。怎样搞好实验教学呢?现从以下几方面做一点探讨,以求在同仁当中起到抛砖引玉的作用。一、培养学生浓厚的实验兴趣浓厚的兴趣是考生学习的动力,是搞好实验的基础。要培养

发布时间:2018-6-20浅析初中化学教学中培养学生能力的途径

显、原理简单是其一贯特点。为帮助学生更加轻松的理解化学知识,结合化学学科的教学内容,在教学过程中培养学生的能力是教学的重点所在。为在有限的教学时间之中深入拓展知识内容,结合课本教材帮助学生深入探析其中蕴含的知识原理,是教学改革的发展趋势。以下将简要浅析初中化学学科的培养目标,以拟用合适的教学方式培养学生各项能力。一、初中化学教学中学生能力的培养目标分

发布时间:2018-6-18提高中学化学课堂教学有效性的教学实践研究

新一轮教育教学改革要求高中教师在各学科的教育教学过程中开展探究式研究教学,为了达到这一教育教学目的,高中各学科教师争相开展教育教学实践研究活动,尤其作为自然学科的高中化学课教师,更是不遗余力的进行教学实践研究活动。化学作为一门代表性很强的自然科学类课程,具有很强的实用性、趣味性、实践性。并且化学与人类日常生活息息相关,不管是人类的衣食住行,还是其他社会活

发布时间:2018-6-18提高化学课堂“有效性”的策略

影响课堂教学的因素是多方面的,提高课堂教学的有效性,必须抓住课堂教学的要点,采取有效的模式操作策略。我校绝大多数学生是来自农村,父母长年在外务工回家没有人监管是典型的留守儿童,他们周末回家 几乎很少看书学习;要么 上网或玩手机;所以他们的成绩主要靠课堂上;所以提高课题的有效性至关重要,下面从以下几个方面实施:1.课堂监管到位纪律是课堂效果的保

发布时间:2018-6-18优化课堂练习,提高课堂练习教学有效性

课堂练习应是课堂教学的重点,而练习题的优化则是提高课堂效率和提高学生能力的关键。我从以下几个方面来谈谈高中化学教学中课堂练习的策略,以期增强课堂教学的有效性。1.课堂练习应以教材为依据教材是编写者依据课程标准结合编者自身的理解而选择的化学材料,课堂教学中的练习必须以本课的教材为基础,要符合教材的特点,既不能脱离教材,更不能曲解教材。但是新课程教学

发布时间:2018-6-18初中化学课堂中微课使用的尝试

微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。精美的视频配上悦耳的音乐,达到学习知识的目的,并引发学生更深入的思考。微课所倡导的形式是自主学习,制作可视化视频,达到最佳效果。1.微课多样化的形式创设情境,导入新课有奇效初中化学教学中,新课导入常采用"语言式"和

发布时间:2018-6-18刍议化学教学与现代信息技术的有效融合

前言正自从新课程实施以来,课堂改革使传统的教学手段发生了重大变革,越来越多的现代信息技术被应用到课堂的教学中,多媒体辅助教学已成为现代教育的有效手段之一。化学是一门以实验为基础的学科,而现在的学生动手能力普遍很差。1.巧用现代信息技术,创设教学情景,提高教学效率俗话说:"要给学生一杯水,教师要有一桶水。"丰富的知识储备是教师上好课程的前提。如

发布时间:2018-6-16浅谈初中化学信息化技术

初中化学是中考中的一门不可缺少的学科,利用信息技术辅助初中化学的教学,可以改善化学知识比较抽象的特点,将化学的本质显露出来。例如,一些枯燥的化学相关概念和比较困难的化学实验,可以充分利用多媒体中图像的特点,生动形象地展现知识,调动学生的视觉感官,提高学习的兴趣,让学生可以积极参与相关的课堂活动,保证课堂的有效性,促进学生化学素养的培养和提高。一、采用

发布时间:2018-6-16浅谈化学实验教学中对学生创新精神的培养

创新是一个民族的灵魂是国家兴旺发达的不竭动力,当今社会的竞争说到底是人才的竞争。我国已进入了全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化建设的新的发展阶段,各行各业的发展中正需要许许多多的具有创新能力和开拓进取精神的综合型高素质人才,而学校是培养这些人才的重要阵地,教师则是组织者、领导者,在教育教学过程中起着主导作用,负着重要而又特殊的历史使命。教师在教育教

发布时间:2018-6-13化学实验教学中的问题透视及应对策略初探

我国著名教育家叶圣陶先生也说过:“教育就是习惯的培养”。人的全面成长过程中,良好行为习惯的养成教师要时时刻刻注意,否则就不可能很好地完成教孩子怎样做人的任务,所以,养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学教学的最基本特征。化学试验中良好的实验习惯包括:正确使用仪器、规范的实验操作、认真观

发布时间:2018-6-10浅谈中学化学分层作业

根据我们的调查结果、我认为初中化学作业布置要体现知识的层次性、题型的多样性、问题的趣味性、试题的开放性和创新性等,通过精心准备作业,培养学生的自主、合作、探究精神、这就要求我们化学教师改变以往传统的教学观念,在布置课后作业时采用多种方式。1针对不同类型知识,改变单一的作业形式,提高学生学习兴趣目前化学教学改革的趋势更多的是要把生活中的化学和课本教

发布时间:2018-6-10新课程下初中化学课堂教学有效性的思考

新课程标准的核心是:“以提高国民素质为宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点”,强调“一切为了每一位学生的发展,培养学生终身学习的愿望和能力”。学生知识的获得,能力的提高,创新精神的培养,课堂教学仍是主渠道。课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是我们永远的追求。当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和

发布时间:2018-6-10兴趣教学,事半功倍——以初中化学兴趣教学为例

新课程改革对初中化学提出新的教学目的与要求,但实际落实中效果并不是很理想,究其原因在于部分学生对化学课程学习兴趣不是很浓厚,影响课堂教学效果,造成预期教学目的无法达成。实际教学中应该从根本原因出发,激发学生学习兴趣,促进学生化学成绩的提高。本文通过创新教学方式的实现激发学生学习兴趣的目的。一、巧设导入,使学生产生学习积极性。教学中的引入,不管

发布时间:2018-6-10画眉深浅入时无——初中化学课前预习策略分析

预习是教学的起始阶段,是整个教学不可缺少的环节,是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对所学内容先进行了解、质疑、思考的过程,是课堂教学之前学生直接与教材文本对话的过程。预习是实现有效课堂的必要途径,而预习的设计将对学生的预习效果起着举足轻重的作用。故此,加强预习教学指导,为一节高质量的课堂教学埋下伏笔。一、预习问题情境化孔子说:

发布时间:2018-6-10立足课堂,培养初中生化学思维能力

社会对人才的需要,由知识型向能力型转化,良好的思维力,是其它能力所无所比拟的。这需要我们的化学教学,既要注重知识,也要培养学生的创造性分析问题的能力。下面,简单论述初中化学课堂教学中,培养学生思维能力的几种方法和实施策略。一、设计兴奋点,让学生求知中提高思维能力抓住学生的好奇心,根据学生对知识的兴趣点,而精心设计“兴奋点”,以激起学生的思维浪花。

 

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