初中地理游戏教学的研究与实践

发布时间:2018/6/23 12:01:00 编辑:goodook 手机版
  一、游戏教学法的含义
  相比传统的地理教学来说,地理游戏教学更具有明显的优势,它突破了传统教学方法的局限,有效提高了初中地理教學质量。因此,初中地理教师在改革教学方法之前应当认真研究游戏教学法的含义,然后将其灵活应用到教学实践当中。游戏教学法主要是指初中地理教师根据初中生的认知能力、地理基础、学习能力、兴趣爱好、个性特点等设计出形式多样的地理游戏,然后鼓励学生参与其中,从而达到初中地理的教学目标。由此可见,游戏教学法是提高初中地理教学质量的重要方式之一,初中生既可以在游戏中获得快乐,又可以从地理游戏中学习到有趣的地理知识。
  二、初中地理游戏教学实践
  1.通过拼图游戏提高学生地理空间位置认知能力
  很多学生从小就喜欢玩拼图游戏,这种游戏既能够培养学生的动手能力也可以激发学生的学习兴趣。因此,对于初中地理学科来说,老师应当开展拼图游戏竞赛,然后让学生在有限的时间里完成拼图。例如,当初中地理教师在讲解湘教版七年级下册中的《了解地区》、《认识大洲》、《认识国家》这部分知识的时候,地理教师就可以设计地理拼图游戏,游戏规则就是:参赛者需要在规定的时间内快速完成地区、大洲或者国家的地理拼图,最快完成且拼图正确的学生获胜,学生在参赛中不得交头接耳,不得翻阅地理教材。这种拼图游戏的方式既可以活跃初中地理课堂教学的氛围,又可以提高初中生的地理空间位置认知能力,非常值得其他地理教师借鉴。再如,当初中生在学习中国的省份、行政区的时候,地理教师也可以采用拼图游戏的方式进行教学。经过调查研究显示,有一部分初中生在学习中国省份的名字、简称、省会名字、特点的时候不知所措,他们不知道怎么才能够将这么多内容快速记住。面对这种情况,初中地理教师可以事先准备一张大的中国地图,然后另外准备中国各省份的形状卡片,上课的时候,地理教师:“同学们,上一节课我们学习了中国各个省份、行政区的知识,但是老师发现很多学生不知道如何快速记忆它们,是不是?”全班学生齐声回答:“是!”地理教师:“没关系,今天我们一起来玩一个有趣的拼图的游戏,在玩完这个游戏之后,相信大家就不会觉得这部分的知识难以记忆了。”说完以后,地理教师缓缓拿出了中国地图,他将地图挂在了黑板上并说到:“请同学们按照顺序在讲台上的纸盒子里面抽取地图形状卡片,然后将它准确放到黑板上的中国地图上,抽到卡片的学生要说出这张地图形状卡片的名字、简称以及特点。”当地理教师说完以后,全班学生都带着强烈的好奇心参与到了游戏当中,整节课堂进行得十分顺利。从这个案例可以看出,游戏教学法是提高初中地理教学效率的重要方式,该案例中的学生在游戏中既记住了中国各省份的名字、特点,又对地理学科产生了浓厚的兴趣。
  2.组织旅游游戏
  初中地理教师可以通过组织旅游游戏的方式来激发学生的学习兴趣、加深初中生对地理知识的理解和记忆。例如,当初中生学完各地自然景观以及人文景观以后,地理教师:“同学们,我们已经学完了我国各地的自然景观以及人文景观,这一节课我们要一起来复习一下之前所学习的知识。首先,我们要一起玩一个游戏,游戏的内容是:全班分成不同的小组,每一个小组选一个学生做导游,其余学生扮演游客,导游需要按照小组制定的旅游路线进行讲解,表现最好的小组可以获得精美的笔记本。”当学生听完以后,他们展开了激烈的小组讨论和计划,有的小组设计了北京三日游,有的小组设计了广州一日游,还有的学生设计了香港一日游。经过激烈的小组讨论后,各小组已经设计出了旅游路线,他们也设计好了沿途的自然景观以及人文景观介绍。当各小组模拟完旅游带团游戏之后,地理教师对他们的旅游路线进行了详细地评价,并且提出了具体的修改意见。这种教学方式有效地丰富了初中地理课堂教学的形式,大大提高了初中地理教学的效率。
  3.组织校园地图设计游戏
  地图比例尺、方向坐标以及图例都是初中地理教材中的重要内容,为了让初中生更好地理解和记忆这部分的内容,初中地理教师可以组织校园地图设计的游戏,从而达到培养初中生读图、用图的能力以及理论联系实际的能力。初中地理教师:“同学们,这节课我们要开展校园地图设计的游戏,大家要根据之前所学习的地图知识来设计我们的校园地图。现在请大家拿好你们的基本工具,然后跟着老师一起去熟悉我们的校园。”当学生听到要出去熟悉校园的时候,整个教室突然变得活跃起来。学生熟悉了校园环境之后,地理教师将他们带回了教室并让他们认真设计校园地图。这种游戏教学的方式既提高初中生理论联系实际的能力,又增加了初中地理课堂的趣味性。
  结束语
  综上所述,加强初中地理游戏教学的研究和实践具有十分重要的意义,初中地理教师应当正确认识游戏教学的含义,然后积极组织地理拼图游戏、旅游路线设计游戏或者校园地图设计游戏来激发学生的学习兴趣,提高初中地理课堂教学的有效性。
  【参考文献】
  [1] 施维. 精巧的游戏为地理课堂添彩[J]. 课程教育研究,2015(19).
  [2] 张青、曲洲青. 基于游戏引擎的力学仿真新方法[J]. 中国传媒大学学报(自然科学版),2013(02).
  (作者单位:甘肃省兰州市第四十八中学)