培养创新能力 构建优质地理课堂

发布时间:2018/6/1 11:11:00 编辑:goodook 手机版
  随着素质教育的发展,学生在学习过程中不仅要掌握所学的知识,还要具备创新能力。在初中地理教学中,教师要精心设计教学环节,利用丰富的教学内容激活学生的思维,使其在探索中敢于从不同的角度进行思考,发展他们的创新思维,促进其地理综合素质的发展。在培养学生的创新能力时,教师要对学生的学习方法进行指导,让他们能深入探究地理教材内容,结合实践活动加深对知识的理解,使教学目标顺利完成,构建高效、优质的地理课堂。
  一、精心设计教学内容,激发学习兴趣
  地理学科是初中教育中的重要学科,是研究地理环境和人类关系的学科。教材内容对于学生来说比较抽象,要他们对所学内容产生兴趣,教师需要深入钻研地理教材中的内容,把抽象的知识化繁为简,用趣味性的环节进行导入,激发学生的好奇心,让他们主动探索书中的地理知识,感受地理学科的奥秘。在设计教学内容时,教师可以把多媒体引入到地理课堂上,让学生通过直观的课件感受地理知识和人类生存之间的关系,激发他们的学习主动性,让他们在思考中深刻掌握和记忆知识。在多媒体和地理学科整合过程中,让抽象的地理知识结合动态内容展示在学生面前,降低了学习难度,能让学生通过大胆探索掌握教材中的内容,激发他们学习地理知识的兴趣。例如,在教学《海陆的变迁》时,教师可以用多媒体演示海陆变迁的动态过程,让学生从直观上认识海陆是不断变迁的,了解地球海陆的发展变化过程。通过多媒体的直观演示,让学生对海陆变迁的原因产生好奇心,从而认真阅读和分析教材内容,寻找大陆漂移假说的证据,培养他们善于观察,善于思考的科学探究精神。
  二、加强思维训练,促进发散思维的发展
  创新能力的发展离不开思维的有效发展。在初中地理教学中,教师通过对学生进行思维训练,能让他们掌握从多个角度分析问题的能力,促进他们发散思维的发展,为创新能力的发展提供基础。在进行思维训练时,教师可以根据所学内容设计练习题目,让学生在做这些题目时进行深入思考,把掌握的知识转化为探究能力和分析能力,找出题目所需的知识,顺利完成练习。学生解决了基础练习题目后,教师要根据教学内容加大练习难度,对基础题目进行变换,改变题目的条件,让学生发挥思维活跃性,从多个角度进行分析,找出解决练习题目的方法。在进行思维训练时,教师还要对学生的学习方式进行指导,使他们学会举一反三,根据掌握的地理知识创造性地分析新知识。同时,教师还要让学生学会归纳和总结所学的知识,形成系统化的知识网络,把分散的知识点联系起来,加深记忆,促进他們地理综合素质的提高。
  三、设计问题环节,培养学生的创新思维
  疑问是学生创新思维的推动力,只有在学习中善于质疑,学生的思维才能深入发展,在积极思考过程中加深对知识的理解。初中地理教学中,教师在设计问题时,要抓住学生的好奇心,使问题能够促进他们的积极思考,让他们自觉地探究教材中的知识,利用掌握的地理知识进行分析和思考,有效解决问题,加深对地理知识的理解和掌握。例如,在教学《逐步完善的交通网》时,教师可以设计以下问题:想一想我们身边哪些属于现代化的交通运输工具?从“我国交通运输网图”看,我国交通运输网分布的主要特点是什么?我国铁路线的分布有何特点?铁路线的名称是根据什么命名的?有哪些规律?在这些问题的引导下,学生能认真分析教材内容,并从教材中找出问题的答案。通过问题环节的设计,学生在学习时有了明确的目标,他们需要充分发挥思维的活跃性,在大胆探索中深入思考,拓宽思维面,促进他们创新思维的发展,从而有效掌握地理知识,并利用知识间的联系进行知识向能力的转化,提高他们的探索能力,推动地理课堂的高效进行。
  四、设计实践活动,提高学生运用知识的能力
  在地理教学中开展实践活动,对于发展学生的创新能力具有重要的促进作用。在设计实践活动时,教师要注重活动形式的灵活性和趣味性,激发学生的参与兴趣,让他们通过实践活动运用地理知识,加深对知识的理解,获得深刻的学习体验。通过参与实践活动,学生在用知识的同时对地理学习产生了兴趣,能让他们进行深入的学习探究,促进他们地理综合素质的发展。例如,在教学《多变的天气》后,教师可以组织学生调查我们身边有哪些大气污染现象。在调查过程中,学生会认真观察,找出大气污染的现象,并结合地理知识分析造成大气污染的原因,通过深入思考想出解决污染源的方法。通过实践活动,学生树立了运用地理知识的意识,体会到了地理知识在生活中的作用,学生的创新能力得到了有效提高,在实践中获得学习乐趣,树立学习积极性,在教学环节发挥自己的创新思维,大胆深入地探索地理知识,提升地理综合素质。
  总之,在初中地理教学中,教师要跟上素质教育的步伐,打造高效的优质课堂,需要发挥学生的学习主体作用,让他们在积极思考中发挥创新思维,掌握有效的学习方法,对地理知识进行多层次和多角度的探索,加深他们对知识的理解,发展他们的创新能力。在教学环节,教师要给学生提供充分的发挥空间,让他们在大胆探索中发展创新能力,提高自主学习能力,使课堂教学在创新环节中进行,实现高效的优质教学。
  参考文献:
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