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发布时间:2018-11-6在初中地理教学中要培养学生的读图能力

现阶段我国初中的教学科目中,有很多学科都是初中生必须学的科目。其中地理学科就是在初中阶段学习科目中很重要的一门课程。地理这门课程能够让学生们知道世界是什么样的,知道中国是什么样的,学习地理还能够让学生们思维能力得到锻炼。地理的学习是离不开地图的,因为地图就是地理的心脏,有了地图地理才能叫地理。所以地理老师必须要锻炼学生读懂地理地图的能力。一、提高学生

发布时间:2018-11-6活用现代信息技术,提升初中地理教学质量

初中地理是一门传播地理信息的科目,在教学过程中,教师应该想学生传授一定的教育信息,进而让学生更好地掌握地理知识,并促进学生的思想行为变化。在初中教学过程中,加强对多媒体和网络资源的使用,需要教师对网络资源进行开发,并利用视频和动画等加强学生对地理知识的认知程度。因此,初中地理教师应该充分利用多媒体和网络资源,对初中地理教学工作进行优化,进而调动学生的主观

发布时间:2018-11-6“自学·议论·引导”教学法让初中地理教学更精彩

江苏省特级教师李庾南的“自学·议论·引导”教学法试验正在我校如火如荼地展开,其目的是构建本土化的高效课堂模式,进一步推动我校的课堂教学改革,全面提升教育教学质量。“自学·议论·引导”教学法有三个基本环节,即“独立自学”“群体议论”“相机引导”。我尝试在初中地理教学中运用“自学·议论·引导”教学法,取得了良好的效果。教育大师陶行知说,教是为了不教,意思

发布时间:2018-11-5多元化教学法在初中地理教学中的应用探究

一、多元化教学在初中地理教学中应用的意义1.有利于提升学生的自主探究能力教师在教学过程中采用单向的教学方法把地理知识以及地理考点灌输给学生,不仅使学生犹如笼子中的小鸟,处于一种被动的学习状态,还不利于他们自主探究能力的提高。此时,教师在教学过程中若能以多元化教学法为途径,助力地理教学,不仅有利于学生由消极被动的学习状态转变为积极主动的学习状态,还

发布时间:2018-11-5浅析多元化教学法在初中地理教学中的应用

一、多元化教学法在初中地理教学中的应用意义1.激发了学生的学习兴趣学习兴趣是学生在学习过程中不断勇往直前、敢于挑战困难的动力,然而,教师在初中地理教学过程中总是发现学生学习地理的兴趣不够浓厚的问题,如果这一问题得不到有效解决,那么不仅会降低学生的课堂参与度,还会在一定程度上影响地理教学质量的提升。学生出现这样问题的主要原因就是教师在地理教学中依旧

发布时间:2018-11-5积极心理学在初中地理教学中的应用分析

地理学是研究人类赖以生存的地理环境的学科,也是探究人类与地理环境之间关系的学科,通过阐述相关的规律与不同地区之间的差异,帮助学生获取相关的知识与原理,运用相关的数据与信息,在分析问题的基础上解决存在的问题,激发学生对地理知识的兴趣,促进学生的思维发展。一、教师要建立正确的心理学观念作为教育的执行者,教师的言行对学生的发展有着重要的影响。因此,在实

发布时间:2018-11-3如何利用现代教育技术提高初中地理课堂教学效率

地理教学主要是为了培养学生对地理环境、自然现象和人文现象的认知,这能够极大的开阔学生的眼界和思维,让学生能够看得更远,胸怀更加宽广,为学生的长远发展打下良好的基础。通过对现代教育技术的利用,教师可以极大提高初中地理的教学效率,从而让学生实现更快、更好的学习、发展。1现代教育技术在初中地理教学中的优势初中地理教学的内容包括了地理环境、自然现象和人文

发布时间:2018-11-1初中地理课堂教学有效性的提升策略探究

新的教育环境下怎样实现教育教学的变革,有效提升初中地理课堂教学的有效性,是教师努力的重要方向,新课程标准提出了课堂中以学生为主体的教学理念,要求在课堂中学生可以更加积极主动地参与到学习中来。因此,广大初中地理教师在教学模式的变革中,应当积极响应新素质教育的标准和要求,不断完善自身专业素质,深入挖掘学生的学习潜能,以学生的认知规律为教学切入点,通过教学模式

发布时间:2018-11-1创设生活情境提升学生地理实践能力

一、 引言基于生活元素创造教学情景,将地理知识融入课堂教学情景中,能健全学生的认知模式,促进学生形成地理实践能力。而生活化教学情景的设置主要是根据不同教学内容和学生的认知发展,经过备课预设,通过情景渲染和语境塑造,运用文字、材料、图片、音乐、视频、教学VCR等技术工具基于生活常识角度构建地理学习场景,利用生活化的模拟情景,开展教学探究活动。营造生活化

发布时间:2018-10-31浅谈初中地理教学的“以学定教”

一、前言在新时期、新形势下初中地理教学呈现出新的教学要求。第一点是教学模式不再是传统的知识性教学,而逐步转为现代化的发展性教学,更加强调“以人为本”,形成独具特色的“生本”教学模式;第二点是教学目标发生显著改变,做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观良性互动;第三点是师生关系融洽而平等、轻松而舒畅,课堂气氛无拘无束、欢声笑语;第四点是使学生通过

发布时间:2018-10-22论新课程中学地理课堂教学模式改革的探索与实践

初中地理虽然并非中考的必考科目,但其能够为学生打下良好的知识基础,让学生在未来的学习中快速接纳地理知识。现阶段初中地理教学存在着诸多问题,主要原因是教学模式无法满足新课程改革的要求,课堂内教学缺乏生动性,互动效果较差,学生的参与兴趣不高,导致学生学习兴趣严重下降,课堂教学效率难以提升。故此,教师应迅速调整教学模式,积极探索新型教学模式并付诸实践,从而改善

发布时间:2018-10-22论初中地理教学中学生读图能力的培养

地理是初中阶段课程体系中的重要组成部分,对促进学生实现全面发展具有非常重要的作用。地图是地理知识另一种表现形式,其通过符号、图像、文字等元素从更加直观的角度展示了不同的地理知识。学生对地理图表的分析和理解能力将直接影响其对地理知识的掌握程度。因此,初中地理教师应该在教学目标的指导下,根据初中学生的年龄特点以及学习能力选择合适的教学方法为学生开展地理教学活

发布时间:2018-10-22关于初中地理课堂中引入“生活化”教学的研究

“生活化”教学模式是新课改理念践行的重要表现,在以教材知识点为蓝本的基础上,将生活中的教学资源适当性的应用到实际教学活动当中,以贴近学生生活实际的形式引导学生加深对地理知识的理解,并且促使学生将所学习的理论知识应用到现实当中,这对学生实践应用能力的培养、创新意识的形成、综合能力的发展均具有极为重要的现实意义。对此,本文以关于初中地理课堂中引入“生活化”教

发布时间:2018-10-16以素质教育为目的地理教育

在几年的教学我浅谈自己对素质教育的一点看法:大家都知道在我们的教学中有两个主要的角色:一个是教师、一个是学生;所以在我们的素质教育中应从两方面改革。作为教师,首先 必须要从思想上根本转变过来,要树立正确的教育观、质量观、人才观、学生观、师生观。当然,这一转变需要广大教师有胆识、有远见;要勇于实践、敢于突破传统观念、善于承受来自社会各方舆论的压力。学生

发布时间:2018-10-15以微课教学与学案导学为载体的初中地理课堂教学

信息技术时代,学生获得知识的途径越来愈丰富多彩。但是学生的自主学习能力还不够,因此我们应该着重进行培养,可以尝试模拟教学等新型教学方式。微课正是一种新型的教学模式,它的整体课程时间短、极容易突出显现课程的重点以及难点,便于学生直击重点,提高知识的掌握效率。本文将简单介绍微课的特性以及在初中地理教学中的应用情况,希望能够对初中地理教学有所帮助。一、微课

发布时间:2018-10-15论中学地理良好课堂氛围的建立

要使学生有效学习地理知识离不开良好的课堂氛围。教师在课堂上要善于调动学生“积极、热情、主动”的情绪,营造一种“和谐、愉快、民主”的氛围,促使学生发挥学习的主动性,实现学习的有效性。根据笔者的理论研究和教学实践,本文谈谈“中学地理良好课堂氛围的建立”。一、建立良好地理课堂氛围的意义美国心理学家罗杰斯说“成功的教學依赖于真诚和信任的师生关系,依赖于和

发布时间:2018-10-14新课标下初中地理有效教学方法剖析

正确的教学方法是取得良好教学效率的基础,尤其是在课堂上如果能巧妙利用良好的教学方法,比如运用优美风趣的语言和形象生动的比喻,不仅能起到活跃课堂气氛的效果,还能培养学生对地理的浓厚兴趣,开拓学生的思维,帮助他们更有效地识记地理知识,以达到提高教学质量的目的。一、培养学生学习地理的兴趣当学生对所学知识产生兴趣时,不仅能提高学习效率,更重要的是能让他们

发布时间:2018-10-12基于综合思维素养培育的初中地理课堂浅探

2014年,《教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》指出,“研究制定核心素养体系,主要是明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”[1]地理核心素养应运而生,它包括人地观念、综合思维、区域认知、地理实践力四个方面,其中综合思维是一种基本思想和方法。它是区域认知和地理实践力的基础,也是理解人地协调观的重要思维工具。

发布时间:2018-10-10初中地理高效课堂的构建方法分析

随着新课程改革的不断深化,初中地理教师的教学内容也变得越来越丰富。地理这门学科的学习在学生学习生涯中所占据的地位变得越来越重要,例如中考和高考,因而初中地理教师在教学过程中应向传输学生地理这门学科学习的必要性和重要性,进而引发学生对地理学科的重视,并保证学生投入地理学科的学习时间。与此同时,初中地理教师应根据学生的实际学习情况,制定适合学生发展的教学措施

发布时间:2018-10-9多媒体技术在初中地理教学中的应用研究

引言在初中,地理学科是重要的学科。地理学科的重点是教授初中学生基本的地理知识,拓展学生的视野。地理学科的传统教学方式过于枯燥。为改善这种情况,地理教师开始逐步引入多媒体教学方法。通过这种方式,活跃课堂氛围,激发学生的兴趣,也提升地理教学的质量。一、初中地理教学运用多媒体技术的应用方法(一)激发初中生的环保思想环保是近些年来国内提倡的重点。

 

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