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发布时间:2017-4-21我对初中地理课堂教学方法使用的一些心得体会

[摘要]教学方法是教师为了实现教学目的,在教学过程中指导学生时所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生能力和开发学生智力的重要手段。教学方法对完成教学任务、实现教学目的具有重大意义。当确定了教学目的,并有了相应的教学内容之后,就必须有富有成效的教学方法。否则,完成教学任务、实现教学目的就要落空。由此可见,教学方法,就

发布时间:2017-4-20初中地理课堂互动性的构建

【摘 要】互动性是新课程理念下的高效、优化性的教学模式,该教学模式更加符合新课程改革对课堂教学的要求,为此,在实际的教学中已经被广泛的推广和运用。本文在对构建互动性地理课堂做了初步的研究和探讨后,对构建互动性初中地理课堂提出相应的策略。 【关键词】互动性 地理 策略 构建 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文

发布时间:2017-4-19初中地理培养创新思维的教学方法探究

【摘 要】新课标的实施给初中地理教学带来了新的机遇和挑战,如何将培养创新思维的教育理念转化为教学行为,不断提高教师组织和设计教学的技能,逐步形成符合高效课堂教学要求的教学模式,是亟待深入探究的一个重大课题。 【关键词】地理教学 创新思维 教学模式 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810

发布时间:2017-4-18浅谈初中地理新课程教学策略

【中图分类号】G123.16 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587(2013)08-0008-01 为适应时代对人才综合素质的要求,有利于21世纪人才的培养,推进素质教育,国家教育部对中考、高考进行了重大改革。当今世界,知识飞速发展,学科间横向联系、相互渗透越加紧密。知识面狭窄的单领域人才,已不能满足当今时代发

发布时间:2017-4-18中学地理教学中如何实现学生有效参与

【摘要】在狠抓素质教育的今天,中学教育地理教学模式,仍然传统守旧,为此,特提出中学地理教育教学应该大力宏扬让学生有效参与教学,最终实现教育教学稳步提高,让新世纪的教育再创辉煌。 【关键词】中学地理;教学;有效参与 地理学是一门综合性的学科,在全面推进素质教育,强调全面发展的今天,在“应试教育”向”“创新教育”转轨的过程

发布时间:2017-4-17浅析初中地理教学的“三模块教学法”

摘 要: 地理是不可或缺的一个知识领域。本文探讨了如何以教师、学生和教材为核心构建“三模块教学法”实施初中地理教学,从而充分调动学生的学习积极性和自主性,把地理课堂还给学生。该方法着眼于教师、学生和教材三者之间的相互联系、相互作用,打破传统的被动、沉闷的教学方式。 关键词: 新课程 初中地理教学 “三模块教学法” 在初

发布时间:2017-4-16中学生地理课上运用地图能力与技巧分析

【摘 要】地图是地理教学的第二语言,它与地理教学的关系十分密切。中学地理教学大纲要求学生:学会运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题,掌握阅读和运用地图、图表的初步技能。同时要求教师:在教学中要经常注意指导学生阅图、用图,使学生学会运用地图和分析地理问题的一些方法。初中地图学习是地理学习的基础,我们应重视地图

发布时间:2017-4-16将任务驱动教学法引入初中地理课堂教学

摘 要: 二十一世纪,从我国整体发展形势看,创新型人才越来越成为国家在人才选拔,用人单位在员工录用时十分看重的要求和条件,因此人才培养关系到我们国家和民族的未来,关系到人的全面发展的整体目标,转变人才培养方式,转变学生的学习方式,全面提高学生的素质,成为当下教育教学改革的迫切需求。中学地理课程教学因集知识性、操作性于一体,具有很

发布时间:2017-4-14对初中地理教学中学生思维能力创新策略分析

近年来,在各级领导的重视下,经过多种形式的培养,“新课程”改革的春风已吹遍神州大地,深入每位教师的心中,在教学思想的转变,教学方式的革新,学生主体地位的确定等方面都发生了很大的变化,但在课堂教学中培养学生的地理思维能力仍然非常的重要。地理思维即地理事物、现象之间和人地之间有规律的联系和关系在人脑中概括的反映,具有综合性、区域性和

发布时间:2017-4-14试论如何提高初中地理课堂教学效率

摘要:本文在分析影响初中地理课堂教学效率的相关因素的基础上,重点就提高初中地理课堂教学效率的有效措施进行探讨,旨在为当前的初中地理教学能够提供一定的理论借鉴和实践参考。 关键词:初中地理课堂教学教学效率有效性 随着初中地理教学改革的不断深入,素质教育观念的不断发展,课堂教学效率的提高已经成为初中地理教学中重点研究

发布时间:2017-4-14初中地理活动教学之我见

国家义务教育阶段对地理课程的要求是“学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。构建开放的地理课程。”而活动教学就是体现这一理念的一个有效的途径。活动教学是指以学生的学习兴趣内在的需要为基础,以活动为主线,以学生主动参与、认真思考、积极探索、合作学习为特征,以活动促发展,以活动促进学生综合素质提高的一种教学方式。 一、

发布时间:2017-4-14初中地理情境体验教学的策略研究

摘 要:初中的课程学习中,地理科目已经开始划为会考项目,为了更好的学好地理课程,跟上新课程改革的步伐,对于教师的地理教学也开始多样化,情境体验教学已经广泛的在地理学习中应用,怎样才是情境体验教学,如何在初中的地理教学中更好的应用并提高学习效率,本文就初中地理情境体验教学进行了策略研究。 关键字:初中地理;情境体验;策略

发布时间:2017-4-11品“位”南极洲——初中地理趣味教学

【设计意图】运用拟人形式,分角色阐述地理要素之间的联系,增强趣味性,寓教于乐,引发思考。 【教学目的】主要是让学生学会分析地理位置对气候、”地形”以及生物的影响。 有三个好兄弟分别是“位置”、“地形”和“气候”。有一天,他们因争夺位次发生了纠纷,都想当老大,互不相让,最后,“位置”建议说:“大家谁都不服气,咱们去找玉帝

发布时间:2017-4-11初中地理教学如何发挥学生的主体作用

摘 要 初中地理教学中,要全面认识学生的学习主体性,转变教师角色,提升学生学习主体地位,通过问题教学、情感教学、层次教学、情境教学、实践教学等多种教学方式,提升学生的知识、技能、能力与素质。 关键词 初中地理教学 学生主体性 以生为本 中图分类号:G424 文献标识码:A 学生主体性是实现教学效果的重要保证,尤其在

发布时间:2017-4-9提高初中地理学困生学习动力的探究

在初中地理学习过程中,不同学习程度的学生都有。有一部分学生地理基础差,在学习地理过程中,经常遇到困难,学习缺乏动力,信心不足,自卑心理严重,对地理课望而生威,影响地理课的学习,成绩的提高,有些同学甚至学业水平测试都不能通过,因此影响了学生学业的进步。如何提高地理学困生学习动力,在初中学习中非常重要。 一、首先学困生要掌握

发布时间:2017-4-8初中地理教学的作用

教育目的在于最大限度地调动学生潜在的内在学习动力,从而使绝大多数学生都能最大限度地发挥其最大的创造力。其中以地理学科教学为载体,充分调动学生自身的内在学习动因,进而实现学生思维能力的培养,取得了一定的成效。 一、培养学的的形象思维能力 地理教学中的地理形象思维是通过典型的地理现象,反映和把握地理事物本质的思维活动。地理

发布时间:2017-4-8初中地理课堂教学中“讨论式”教学法的运用

【摘 要】 地理课程是科学文化基础知识教育的重要组成部分。它对提高整个中华民族科学文化水平,有着其它学科所不能替代的作用。随着社会的发展,人类的生产活动、物质生活和文化生活各个方面,与地理环境的关系日益密切“讨论式”教学是现代课堂教学中发挥学生主体作用的一种有效学习方式,“讨论式”教学法是教师指导学生合作学习,促进学生主动学习和

发布时间:2017-4-8谈谈怎样上好初中地理课

【摘 要】 兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物,必然力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,提高教学成绩,培养学生学习地理的兴趣,无疑是一条重要的途径。 【关键词】 巧妙插叙 顺口溜 形象的描绘 第二课堂 1 巧妙插叙,激发情趣 课文中常有一些比较重要但又抽象的内容,教师若适当的引用一些与

发布时间:2017-4-8初中地理学习兴趣的培养

【摘 要】 教育家苏霍姆林斯基说:“让学生们把你们教的学科,看作是最感兴趣的学科,让尽量多的少年像向往幸福一样幻想着在你们教的这门学科领域里有所创造,做到这一点是您应当引以为荣的事。”地理学习兴趣是学生对地理活动或地理学习对象产生的一种力求认识或趋近的倾向。这种倾向是和一定的情感相联系的。例如一个对文学感兴趣的学生,他总是喜欢阅

发布时间:2017-4-8初中地理新课程教学中情感态度价值观的培养

【摘 要】 情感教育作为一种润物细无声的教育,它是构建和谐师生关系的基石,是创设富有生机课堂的必备因子,师生间融洽的关系,情感的深层次交流是获得地理课堂教学成功的不可或缺的主要因素。 【关键词】 情感教育 地理新课程 情感教育作为一种润物细无声的教育,它是构建和谐师生关系的基石,是创设富有生机课堂的必备因子,师生间融洽

 

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