[蓉城学堂课前阅读]蓉城学堂阅读周练

发布时间:2017/7/19 16:11:00 编辑:goodook 手机版

范文一:芙蓉城阅读答案]@]@]

@芙 蓉 城

罗念生

燕京城像一个武士,虽是极尽雄壮与尊严,但不免有几分粗鲁与呆板;芙蓉城像一个文人,说不尽的温文,数不完的雅趣。这城在一个高原的盆地中央,四围环绕着“蓊郁千山峰”。西望灌县的雪岭犹如在瑞士望阿尔卑斯山的雪影一般光洁。春天来时,山上的积雪融化了,洪水暴发,流到一个极大的堰内;堰边筑着一道长堤,防范这水泛滥。这堤比黄河的堤防还更坚实,还更紧要,特派一员县令治理;倘若疏心一点,那座城池顷刻就会变作汪洋。堰内的水力比起奈阿格拉瀑布的还强:磨成水电,全省可以不烧柴炭。这儿的土壤很肥沃,一年计有三次收获;今天割了麦,明天便插秧,眼见黄金换成裴翠。这儿也许冷,但冷得不让结冰;也许吹风,但不准沙石飞扬;也许有尘埃,但不致污秽你的美容;这儿云多,云多是这儿的光彩:① ,所以南边的邻省叫做“云南”。

芙蓉城对穿九里半,周绕四十里。从孟昶开端,城上遍植芙蓉,硕美鲜艳。② 。中央有少城,也有一座煤山。西南角石牛寺旁有块“支机石”,高与人齐,略带青紫,相传是织女的布机坠下人间;还有一块尖锐的“天涯石”,生在宝光寺,象征远行人的壮志。城中古迹要数文翁兴学的“石室”,君平算命的卜肆,扬雄的“子云亭”和他抄太玄经的洗墨池。西郊外可寻访相如的古琴台,在市桥西岸,也就是文君当垆涤器的地方。北门外可望凤凰山,满生着青蔚的梧桐。山旁有驷马桥,相如当日豪语道:“不乘高车驷马,不过此桥”。附近有昭觉寺,寺大僧多,古柏苍翠。明代的“和尚天子”曾在那儿选高僧辅佐诸王,可知名气的隆重了。

东关外有望江楼,不亚于黄鹤楼的举目空旷;前人有半边对字,缺少下联:“望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古”。旁有一口古井,每个名士,每个游人都要取点井水来品尝:因为多才多色的薛涛的香魂潜没在井中,所以这水就香艳名贵了。江上顶好玩是端午的龙舟竞渡:名士,美人,观客,重重叠叠聚在江边;耳听火炮一响,龙舟鸣金击鼓奔向彩舫;忽然一只酒醉的水鸭从舫上飞下,群龙怎样奋勇也擒不住它。江水流到峨眉山麓,转变黑了,特产一种美味的墨鱼,相传东坡洗砚台染黑了的。

南郊不远就到武侯祠。祠有几抱大的古柏,传说是孔明亲手植的,恍惚像孔林的枯桧。这老柏有些灵怪,不逢盛世,不发青枝,祠内竹林修茂,气象森威;先帝的衣冠坟像一个山头,横斜着楠木几株。正殿上有副匾联:“三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛”。殿旁古式的草亭里存放着空城计弹用的古弦琴,亭周题满了名句,还记得几字:“问先生所弹何调,居然退却十万雄兵”?想司马氏见了,当如何懊恼。到如今依然祭祀隆重,时有过客瞻拜;庙宇重修,正梁是千里外运来的一根“乌木”。

南门口有一道长拱的石桥,很像颐和园的十七洞桥。③ ,逆流西上,行过很长的芦花小径,直通“草堂寺”。寺门很古雅,两旁题着:“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”,你见了也必心中荣幸,充满了无边的诗意。石砌上的苔痕,垣墙外的野草,虬干的古梅,清幽的竹径,都是杜公从前的诗料。堂前有一方很深的池塘,塘内养着许多鱼鳖,有的白鲤已长到“丈大丈长”。如果你抛下一块面饼,那些鱼会成团起来吞食,嘴皮伸到水面有茶碗样大,吞起东西来“通通”地响。一个暮春晚上,杜公在池畔吟诗未成,忽觉青蛙叫得烦腻,他用朱笔在蛙的头上点了一点,封它到十里外去唤“哥哥”:所以如今草堂寺的青蛙头上有一点红痣。逢到四月十九“浣花节”,你可邀约良朋,泛舟到草堂,摆一台“浣花宴”,醉酒赋诗,极尽雅人雅事。

出寺不远就到百花潭,又叫浣花溪:水涯竹木丛生,天然幽韵;这溪水用来濯锦,格外鲜明,薛涛曾取这水制造十色笺。“百花潭水即沧浪”,后人因爱慕这名句,在溪边的柏林里年年春天举办“花朝会”。全省的花卉宝器都送到那儿赛会,远近的人都爱到那儿观赏。城内的戏园、茶社、酒肆、商场和音乐、武艺、球戏等娱乐都移到花会去。见天有成千成万的游客观花玩景:会场内笑声与管弦合奏,美色与名花斗艳。妇女们更有别样的心事,进青羊宫道院去摸弄青羊,许下求嗣的心愿。你可以到处游玩,有何首乌,有灵芝草,江安的竹器,精巧玲珑,峨眉山的“嵋尖”,清甜适口。倦了,你踏进酒家酌饮几杯,别忘了当垆的美人。醉后,你醺醺的在十里花圃中息芳香,看美色,这艳福几生修到!

芙蓉,你的自然美妙,你的文艺精英,我还不曾描出万一。愿你永葆天真,永葆古趣,多发几片绿叶,多开几朵鲜花;别给楼高车快的文明将你污秽了,芙蓉!

1.这篇文章的线索非常明显,你能不能根据提示找到这些词语?

西郊外→___________→___________→___________→___________→___________

2.根据文中提示,你知道武侯祠是纪念谁的吗?

[???? ]

A.孙权

B.刘备

C.诸葛亮

D.周瑜

3.下列诗名是从文中抽出来的,请将它们放回标有数字的横线上。

①(????? ) ②(????? ) ③(???? ?)

A.“万里桥西一草堂”

B.“锦屏云起易成霞”

C.“二十四城芙蓉花,锦官自昔称繁花”

4.浣花溪边年年举办“花朝会”的原因是什么?请用横线画出来。

5.文章结尾一段用了第几人称?这样写有什么作用?

________________________________________________________________________________________

6.“这儿也许冷,但冷得不让结冰;也许吹风,但不准沙石飞扬;也许有尘埃,但不致污秽你的美容。”这句话很有特色,你能不能模仿它自己写一句?

________________________________________________________________________________________

阅读答案:

1.西郊外、北门外、东关外、南郊不远、南门口、出寺不远

2.C

3.①B

②C

③A

4.“百花潭水即沧浪”,后人因爱慕这名句,在溪边的柏林里年年春天举办“花朝会”。(意思对即可)

5.第二人称“你”。这样写让人感觉亲切,感情很深,很有感染力。(意思对即可)

6.“略”



范文二:芙蓉城阅读答案]@]@]

@阅读下面的文段,回答文后的问题

芙蓉城

罗念生

燕京城像一个武士,虽是极尽雄壮与尊严,但不免有几分粗鲁与呆板;芙蓉城像一个文人,说不尽的温文,数不完的雅趣。这城在一个高原的盆地中央,四围环绕着“蓊郁千山峰”。西望灌县的雪岭犹如在瑞士望阿尔卑斯山的雪影一般光洁。春天来时,山上的积雪融化了,洪水暴发,流到一个极大的堰内;堰边筑着一道长堤,防范这水泛滥。这堤比黄河的堤防还更坚实,还更紧要,特派一员县令治理;倘若疏心一点,那座城池顷刻就会变作汪洋。堰内的水力比起奈阿格拉瀑布的还强:磨成水电,全省可以不烧柴炭。这儿的土壤很肥沃,一年计有三次收获;今天割了麦,明天便插秧,眼见黄金换成翡翠。这儿也许冷,但冷得不让结冰;也许吹风,但不准沙石飞扬;也许有尘埃,但不致污秽你的美容;这儿云多,云多是这儿的光彩: ① ,所以南边的邻省叫做“云南”。

芙蓉城对穿九里半,周绕四十里。从孟昶开端,城上遍植芙蓉,硕美鲜艳。 ② 。中央有少城,也有一座煤山。西南角石牛寺旁有块“支机石”,高与人齐,略带青紫,相传是织女的布机坠下人间;还有一块尖锐的“天涯石”,生在宝光寺,象征远行人的壮志。城中古迹要数文翁兴学的“石室”,君平算命的卜肆,扬雄的“子云亭”和他抄太玄经的洗墨池。

西郊外可寻访相如的古琴台,在市桥西岸,也就是文君当垆涤器的地方。北门外可望凤凰山,满生着青蔚的梧桐。山旁有驷马桥,相如当日豪语道:“不乘高车驷马,不过此桥”。附近有昭觉寺,寺大僧多,古柏苍翠。明代的“和尚天子”曾在那儿选高僧辅佐诸王,可知名气的隆重了。

东关外有望江楼,不亚于黄鹤楼的举目空旷;前人有半边对字,缺少下联:“望江楼,望江流,望江楼上望江流,江楼千古,江流千古”。旁有一口古井,每个名士,每个游人都要取点井水来品尝:因为多才多色的薛涛的香魂潜没在井中,所以这水就香艳名贵了。江上顶好玩是端午的龙舟竞渡:名士,美人,观客,重重叠叠聚在江边;耳听火炮一响,龙舟鸣金击鼓奔向彩舫;忽然一只酒醉的水鸭从舫上飞下,群龙怎样奋勇也擒不住它。江水流到峨眉山麓,转变黑了,特产一种美味的墨鱼,相传东坡洗砚台染黑了的。

南郊不远就到武侯祠。祠有几抱大的古柏,传说是孔明亲手植的,恍惚像孔林的枯桧。这老柏有些灵怪,不逢盛世,不发青枝。祠内竹林修茂,气象森威;先帝的衣冠坟像一个山头,横斜着楠木几株。正殿上有副匾联:“三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛”。殿旁古式的草亭里存放着空城计弹用的古弦琴,亭周题满了名句,还记得几字:“问先生所弹何调,居然退却十万雄兵”?想司马氏见了,当如何懊恼。到如今依然祭祀隆重,时有过客瞻拜;庙宇重修,正梁是千里外运来的一根“乌木”。

南门口有一道长拱的石桥,很像颐和园的十七洞桥。 ③ ,逆流西上,行过很长的芦花小径,直通“草堂寺”。寺门很古雅,两旁题着:“花径不曾缘客扫;蓬门今始为君开”,你见了也必心中荣幸,充满了无边的诗意。石砌上的苔痕,垣墙外的野草,虬干的古梅,清幽的竹径,都是杜公从前的诗料。堂前有一方很深的池塘,塘内养着许多鱼鳖,有的白鲤已长到“丈大丈长”。如果你抛下一块面饼,那些鱼会成团起来吞食,嘴皮伸到水面有茶碗样大,吞起东西来“通通”地响。一个暮春晚上,杜公在池畔吟诗未成,忽觉青蛙叫得烦腻,他用朱笔在蛙的头上点了一点,封它到十里外去唤“哥哥”:所以如今草堂寺的青蛙头上有一点红痣。逢到四月十九“浣花节”,你可邀约良朋,泛舟到草堂,摆一台“浣花宴”,醉酒赋诗,极尽雅人雅事。

出寺不远就到百花潭,又叫浣花溪:水涯竹木丛生,天然幽韵;这溪水用来灌锦,格外鲜明,薛涛曾取这水制造十色笺。“百花潭水即沧浪”,后人因爱慕这名句,在溪边的柏林里年年春天举办“花朝会”。全省的花卉宝器都送到那儿赛会,远近的人都爱到那儿观赏。城内的戏园、茶社、酒肆、商场和音乐、武艺、球戏等娱乐都移到花会去。见天有成千成万的游客观花玩景:会场内笑声与管弦合奏,美色与名花斗艳。妇女们更有别样的心事,进青羊宫道院去摸弄青羊,许下求嗣的心愿。你可以到处游玩,有何首乌,有灵芝草,江安的竹器,精巧玲珑,峨眉山的“嵋尖”,清甜适口。倦了,你踏进酒家酌饮几杯,别忘了当垆的美人。醉后,你醺醺的在十里花圃中息芳香,看美色,这艳福几生修到!

芙蓉,你的自然美妙,你的文艺精英,我还不曾描出万一。愿你永葆天真,永葆古趣,多发几片绿叶,多开几朵鲜花;别给楼高车快的文明将你污秽了,芙蓉!

(1)这篇文章的线索非常明显,你能不能根据提示找到这些词语?

西郊外→________→________→________→________→________

(2)根据文中提示,你知道武侯祠是纪念谁的吗?

[  ]

A.孙权

B.刘备

C.诸葛亮

D.周瑜

(3)下列诗名是从文中抽出来的,请按顺序选择可放回横线的诗句。

①(  ) ②(  ) ③(  )

A.“万里桥西一草堂”

B.“锦屏云起易成霞”

C.“二十四城芙蓉花,锦官自昔称繁花”

(4)浣花溪边年年举办“花朝会”的原因是什么?请用横线画出来。

(5)文章结尾一段用了第几人称?这样写有什么作用?

_________________________________________________________

(6)“这儿也许冷,但冷得不让结冰;也许吹风,但不准沙石飞扬;也许有尘埃,但不致污秽你的美容。”这句话很有特色,你能不能模仿它自己写一句?

_________________________________________________________

阅读答案:

答案:略

解析:

(1)北门外、东关外、南郊不远、南门口、出寺不远

(2)C

(3)①B;②C;③A

(4)“百花潭水即沧浪”,后人因爱慕这名句,在溪边的柏林里年年春天举办“花朝会”。

(5)第二人称“你”。这样写让人感觉亲切,感情很深,很有感染力。

(6)略。



范文三:阅读周周练2

八年级语文周周练二

班级 姓名 成绩

一. 解释加点字(24)

渔人甚异之( ) 缘溪行( ) 才通人( )

屋舍俨然( ) 黄发垂髫( ) 悉如外人( )

便要还家( ) 具答之( ) 咸来问讯( )

率妻子邑人( ) 乃不知有汉( ) 无论魏晋( )

桑竹之属( ) 此中人语云( ) 延至其家( )

豁然开朗( ) 欲穷其林( ) 便扶向路( )

诣太守( ) 寻病终( ) 欣然规往( )

无问津者( ) 及郡下( ) 不足道也( )

二. 文言文阅读(7)

目不见睫

楚庄王欲伐越,庄子谏曰:“王之伐越,何也?”曰:“政乱兵弱。”

庄子曰:“臣患智之如目也,能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋,丧

地数百里,此兵之弱也;庄跻①为盗于境内,而吏不能禁,此政之乱也。王之弱乱,非越之下也,而欲伐越,此智之如目也。”

庄王乃止。 故知之难,不在见人,在自见。故曰:“自见之谓明。”

【注释】①庄跻:战国时楚庄王后裔,后降汉。

1.加点词意思不相同的一组是(3分)

A.楚庄王欲伐越 B.此智之如目也 ..

齐师伐我 其家甚智其子 ..

C.王之伐越,何也 D.庄王乃止 ..

无丝竹之乱耳 不可久居,乃记之而去 ..

2.翻译下面的句子。(2分)

自见之谓明。3.读后,你想到了与此文主旨相关的哪个成语或俗语?(2分)

三. 现代文阅读(20)

你的眼泪,我的成人礼

①开学三天后,我如愿当上了班长。我在高中时一直做班长,有经验,所以充满自信。

②我希望一个班级能有好的团队精神和面貌。当天下午,我走上讲台对大家说:“打扰各位同学几分钟,为了方便大家联系,我决定在班里开通飞信。”

③“什么是飞信啊?”前排,一个短头发的女生问。

④“就是综合通信服务啊,可以实现互联网和手机间的无缝通信服务??通俗点说吧,就是可以群体使用的短信息,免费的,就像QQ群,我们班先建立起自己的飞信群。”

⑤短头发的女生吐吐舌头,有点不好意思,然后半开玩笑地说:“我从小县城来的,消息不灵通。”好多同学笑起来。我也笑了笑说:“如果大家都明白了的话,把手机号报给我??” ⑥我的话还没说完,听到有个男生问:“必须要用手机吗?”

⑦“当然,不用手机怎么发短信?”我不解地向后看去,问话的,是个皮肤微黑的男生,瘦瘦的,但是眼睛很亮,唇角微微上扬,有点倔强的表情。但是我没想到那个男生忽然站起来说:“我没有手机。”

⑧“去买一个啊。”我不假思索地脱口而出。

⑨“我是从农村来的,家里穷,家里还有奶奶和妹妹,母亲身体不好,一家人的生活都靠父亲在城里做建筑工。我上大学的学费是父亲借来的,在大学里怎么生活下去,还要靠我自己,所以对不起,虽然我热爱我们的班级,但是班里的飞信群,我不能参加。”说完,那个男生朝外走去。

⑩我愣住了,而此刻,全班同学,也都鸦雀无声。那个高高瘦瘦的男生,穿着普通的蓝色运动装,白球鞋,街边小摊的廉价物品,做工??而裹在这样劣质运动装里的背影,却依然挺拔。却依然挺拔。

(11)许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的惭愧、自责,甚至有一种失效。

(12)第二天,我在教室里挂了一块黑板,我说:“以后有什么消息,我会写在黑板上通知大家,请大家留意!”然后,走到教室后面,走到那个拒绝了我并敢于承认贫穷的男生面前,什么都没有说,只是弯下身,深深地鞠了一躬。

(13)教室的某个角落,发出了孤单的掌声,很快,掌声多了起来,连成了片。

(14)我抬起头的时候,那个高高的倔强的男生清亮的眼睛里,盈满了泪水。

(15)这一天,是我18岁生日,虽然我收到了许多贵重的礼物,但是我知道,这眼泪,才是生活送给我的真正的成人礼。

(作者:宁子 有删改)

【问题】

1.给下列加点的字注音:(2)

倔强 劣质 惭愧 粗糙

2. 通读全文,理清“我”的心理变化脉络,在空白处填上恰当的词语。(4)

( )→( )→自责、失败→真诚、成熟

3. 第⑩段划线句子运用了什么描写方法?表现了人物怎样的性格特征?(4)

4.第(13)段运用了侧面描写,你认为在这里有什么作用?(3)

5.、你怎样理解“这眼泪,才是生活送给我的真正的成人礼。”这句话?(2)

6.如果小说第(11)段改成“许久,我站在那里,感觉心里有一种从未有过的不

屑、耻辱,甚至有一种愤恨。”请你为小说改写一个结尾(简述即可)。(4)

【答案】

小说阅读

17、略

18、自信、优越感(或骄傲)

19、主要运用了外貌描写(或肖像描写),表现了男生虽家境贫困,但性格倔强、自尊、不卑不亢。(意思相近即可)

20、描写同学们的掌声渲染了气氛,衬托了人物形象,是对“我”的一种赞赏。(抓住渲染、衬托、赞赏,其中一点即可)

21、点明主题,男生感动的眼泪,让“我”明白了尊重别人,就会获得别人的尊重。\男生感动的泪水,让“我”学会了成熟、理智地处理事情,突然觉得自己长大了。(言及一点,意思相近即可)

22、示例1:“我”坚持使用了飞信,只有那个农村男生没有参加,我们渐渐地也疏远了他。

示例2:开学的第一件事就草草收场,同学们不欣赏“我”的傲慢,“我”的威信也大打折扣。(结尾设计合情合理即可)

23、略

24、小说必须具备三个要素:人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。“虚构性”,是小说的本质。“捕捉人物生活的感觉经验”,是小说竭力要挖掘的艺术内容,其感觉经验愈是新鲜、细微、独特、准确、深刻,就愈是小说化。“虚构性”与“捕捉人物生活的感觉经验”,是上述要素中最能体现小说性质的东西。简单地说,小说就是以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种文体。



范文四:周周练·小说阅读

1.下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是 ( )

A.血渍(zì) 讹(é)传 穿凿(zuó) 忖度(cǔn duó) .....

B.封诰(gào) 内帷(wěi) 自恃(shì) 惶悚(huáng sǒng) .....

C.模(mú)样 轻薄(bó) 戕(qiāng)害 盥漱(guàn shù) .....

D.孽(niè)障 勒(lēi)死 诨(hùn)名 纨绔(wán kuà) .....

2.下列各组词语中,有错别字的一组是 ( )

A.和蔼 风华正茂 耸峙 民怨沸腾 B.连绵 言简意赅 描摹 焦燥不安

C.伎俩 礼尚往来 耽误 摧山坼地 D.梦魇 毛骨悚然 黯然 积毁销骨

3.下列各句中,加点的成语使用正确的一句是 ( )

A.因为缺乏位置感,他们根本就不关心老百姓的疾苦,在他们看来,平民意识犹如一块一文不名的破....布。

B.不管是白发苍苍的老者,还是黄发垂髫的孩童,都被这盛大的场面深深的吸引住了。 ....

C.老师,您的好意,我只能敬谢不敏,因为我有自知之明,我做一名普通学生尚可,班长一职实难胜....

任。

D.老校长拍着我们的肩头,语重心长地说:“你们是明日黄花,是祖国的未来和希望, 一定要努力学....

习啊。”

4.下列各句,没有语病的一句是 ( )

A.人们都说老鼠是猫的天敌,但有些养尊处优的猫,早已把抓老鼠的本领忘得一干二 净了。

B.对于如何调动学生的积极性,老师们发表了不少意见

C.这个炼钢车间,由十天开一炉,变成五天开一炉,时间缩短了一倍。

D.我国约近百分之六十左右的青年认为“诚实可信”、“助人为乐”是优秀的传统美德, 是做人的基本准绳。

5.有媒体统计了诺贝尔文学奖得主莫言与作家郭敬明2012年度的作品总销量,发现前者的总销量远低于后者。中国社会科学院发布的《中国文情报告(2012-2013)》显示,2012年度小说类图书的销量冠军仍然是郭敬明的作品。你如何看待这种现象?请简要点评。要求:①观点明确;②语言表达简明、得体;③字数不超过30字。(4分)

阅读下面的文段,完成17—20题。

军 刀 赵恺

不是军人,我却拥有一把军刀。不是真正的军刀,却是真正的好刀。准确地说是一件金属雕塑作品。 军刀出自一位军旅雕塑家之手,燕赵壮汉,宋哲元将军29军之后裔。雕塑家赠我燕山刀,我赠雕塑家淮河酒,钢刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳热,胆气舒张,雕塑家缓缓抽出他的作品,“砰”地一声插在我俩对饮的桑木方桌上。军刀闪闪晃动中,热酒在木桌上流成北方的河。遥隔酒河,他给我讲述了一则关于军刀的故事。

1933年3月,日寇占领喜峰口西侧两个阵地,企图对主峰形成迂回包围。宋哲元决心把鬼子赶下山去,筹划出一个出奇制胜、静夜袭营的方案。他秘密约请精良工匠,认真锻打五百把上品军刀,并挑选五百士兵组成大刀队。充分准备,严格训练。临战,宋哲元亲赴阵前送行。巍巍长城脚下,五百男儿巍巍列队,仿佛天地之间矗起一座血肉长城。刀柄在肩,刀身在背,硬瘦西风敲打在金属上,五百钢刀发出铮铮雷韵。一个,一个,一个,宋哲元从五百条汉子面前一一走过。士兵年轻得像是刚刚抽叶的红高粱,抚摸他们的肩膀,仿佛抚摸黑土地。五百双眼睛映出一幅相同的画面:飞雪,长城,一只盘旋在长城上空的鹰。宋哲元想,如果不是日本侵略,他们当是在垄亩间劳作,还是在学堂里习字呢?如果不是日本侵略,此刻,夕阳西下,暮色将临,五百位母亲不是正倚在五百扇门边,殷殷瞩盼着五百个孩子回家吃晚饭吗?可是如今??想到这里,宋哲元突然停下了脚步。为什么停下脚步,他自己也不知道。他只是觉得,面对这个士

大额头,方嘴唇,一副聪慧与质朴的自然组合——宋哲元心头怦然一动。

他问:“你叫什么名字?”

回答:“报告军长——一班班长侯万山。”

他问:“你身上背的是什么?”

回答:“报告军长——是大刀。”

他问:“背着大刀去干什么?”

回答:“报告军长——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返??”

他问:“不简单,还是个诗人。在家读过书?”

回答:“报告军长——临上轿扎耳眼,我们队长现教的。”

他问:“队伍明天就要出发,有话要说吗?”

一听这话,侯万山热泪泉涌,“砰”的一声给他宋哲元跪下了。

宋哲元冷峻如铁:“你是男子汉吗?”

侯万山仰面作答:“报告军长——是男子汉。”

宋哲元说:“男儿膝下有黄金,更何况抗日军人!”

侯万山含泪站起含泪作答:“我侯万山别无牵挂,只是家有一个临产之妻,如果我壮烈了,孤儿寡母能得军长体恤,我也就死而瞑目了。”

听完,宋哲元望着侯万山那双闪烁在大额头和方嘴唇之间的眼睛,之后,蓦然转脸作狮子吼:“军务处!”

军务处高声报告:“在!”

宋哲元说:“把侯万山的话记下来,也把大刀队全体官兵的要求记下来。”说完面对侯万山也面对他的五百壮士,久久,久久,只轻轻讲了一句:“你们放心去吧。”之后,他庄重立定缓缓把手掌举向帽檐,在巍巍盘旋的苍鹰翅膀下,立成一座雪人。

喜峰口役,侯万山牺牲在长城脚下的罗文峪中。目击者说,他一人砍死七个鬼子,直到军刀卷刃。 遵照诺言,宋哲元对烈士遗愿一一妥作安排。

他派人到侯万山老家,接来烈士的妻子和一对刚刚出世的双胞胎,把他们安置在自己家里,还请来个奶妈哺育幼婴。他对部下郑重交代:侯万山的孩子就是29军的孩子,就是我宋哲元的孩子。这两个孩子一个就叫做宋记峰,一个叫做宋记峪,作为对喜峰口和罗文峪的纪念。十八岁后,他们还跟随他们的父亲,改姓为侯。

我问:“从哪里得来这么一个动人的故事?”

他答:“家父所言——他当时是29军军务处的副官,侯万山的遗属,就是他去接的。”

说到这里雕塑家连喝三盅,热泪顺着面颊落下,滴滴溶进桑木桌上那条北方的河。

军刀兀自孑立,锃锃闪动冷峻的光。

17.小说以“军刀”为题有何用意?(4分)

18.结合文本简要分析侯万山烈士的形象。(6分)

19.第三段表现了宋哲元将军怎样的心理?(4分)

20.从全文看,如果不写“我”和“雕塑家”的有关内容,小说的故事也完整。试对作者这样安排的意图加以探究。(6分)

阅读下面的作品,完成17—20题。

剃 刀 侠 木桦

清朝嘉庆年间,北京正阳门(俗称前门)外,已是相当繁华的集贸市场。几十丈高的城门楼子,威严如皇帝老子,注视着熙来攘往的人流。

这天,朗日晴空,集市正值繁华热闹之时。

一匹枣红大马,上骑一员佩刀武官,后跟几个步行兵卒,像一股浪头把人流冲得七零八落。

门楼下老摊贩认得,这是乾清门蓝翎侍卫。这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜。 这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了。

小兵卒赶快接过马缰跟在后头,那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠。他盯上几个剃头挑子,就踅过来,在一个空位前站住。

显然这小子是要剃头或刮脸修胡子。当然一概是白活儿。

一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位。那蓝翎爷也不搭话,将马鞭丢在地上,一屁股坐在空木椅上。 谁知那木椅早已破朽,加之这蓝翎爷体肥身重,木椅“咔嚓”一声就散了架。这家伙一个四仰八叉摔在地上。

这还了得!蓝翎爷火从天降,怒从胆生,抓起地上的马鞭,劈头盖脑就向小师傅猛抽起来,直抽得小师傅满脸淌血,爹一声妈一声叫着,他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前。

那挑子一头火正旺,铜盆里的净水正冒热气。

挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。

小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好,催促老师傅抓紧干活儿。 到底是老马识途。瘦老头儿就小心翼翼,轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来。那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀,被荡得吹毛立断,直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮,苍蝇落上都得打滑。

蓝翎爷给刮得懒洋洋,就有睡意,就有小卒子过来用背托着头。老人就把刀板儿在睡脸上游动。 那剃刀在阳光下熠熠闪亮,那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡。

脸刮完,瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾,用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上。这是最后一道工序。热巾上脸,蓝翎爷就醒了。按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛,轻松地在下巴和脖子处又找几刀,这才把热毛巾在胖脸上一擦,撤掉脖子上围的大毛巾,把蓝翎爷头一扶,小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来。

瘦老头儿必恭必敬把手一张,说,爷您走好!那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去。

几个小卒把蓝翎爷扶上马。一个小卒问:爷,咱还去哪儿?

蓝翎爷不出声,小卒子就再问。还是不出声。

另一个小卒子就惊恐地说,别问了,你看咱爷脖子咋出血了?几个人就惊惧去扶蓝翎爷。哪来得及,人从马上跌下来,头咕噜咕噜滚落一边,腔子里血杀猪般喷射出来。

集市人就窃窃私语围观。

是剃刀侠……

人群里一句话提醒小卒子们,就都抽刀去奔那老剃头匠。

哪里还寻得人影。有人说,见了,从城门楼子顶尖儿,跳上大栅巷子房上,走了。

17.小说的主人公“剃刀侠”是一个怎样的人?请简要概括。(6分)

18.文中划线的句子中有什么作用?请简要分析。(4分)

19.小说中除了刻画“剃刀侠”“蓝翎爷”,还描写了“一个年轻的剃头师傅”。这样写有什么作用?(5分)

20.小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事,请探究其深刻意蕴。(6分)

阅读下面的文字,完成17-20题。(18分)

挖 参 人 贾平凹

有人家出外挖药,均能挖到参,变卖高价,家境富裕,竟为方圆数十里首户。但做人吝啬。唯恐露富,平日新衣着内破衣军外,吃好饭好菜,必掩门窗,饭后今家人揩嘴剔牙方准出去,见人就长吁短叹,一味哭穷。

此一夏又挖得许多参,蒸晾干后,装一烂篓中往山下城中出售,临走却在院门框上安一镜。妇人不解,他说这是照贼镜,贼见镜则退,如狼怕鞭竹鬼怕火。妇人奚落他疑神疑鬼,多此一举,他正色说咱无害人之意却要有防人之心,人是识不破的肉疙瘩,穷了笑你穷,富了恨你富,我这一走,肯定有人要生贼欲,这院子里的井是偷不去的,那茅房是没人偷的,除此之外样样留神,那些未晾干的参越发藏好,可全记住?妇人说记住了。他说那你说一遍。妇人说井是偷不去的,茅房没人偷,把未晾干的参藏好。他说除了参,家里一个柴棒也要留神,记住了我就去了。(1)妇人把他推出门,他走得一步一回头。

妇人在家里果然四门不出。太阳亮光光的,照在门框上的镜子,一圆片的白光射到门外很远的地方,直落场外的水池,水池再把圆片的白光反射到屋子来。妇人守着圆片光在屋中坐地,直到太阳坠落天黑,前后门关严睡去。睡去一夜无事,却担心门框上的镜子被贼偷了,没有照贼的东西,贼就会来吗?翌日开门第一宗事,就去瞧镜子,镜子还在。

镜子里却有了图影。留影正是自家的房子,一小偷就出现在檐下的晾席上偷参,丈夫与小偷搏斗。小偷个头小,身法却灵活,总是从丈夫的胯下溜脱。丈夫气得嗷嗷叫,抄一根磨棍照小偷头上打,小偷一闪,棍打在捶布石上,小偷夺门跑了。妇人先是瞧着,吓得出了一身汗,待小偷要跑,叫道我去追,拔脚跨步,一跤摔倒在门槛,看时四周并不见小偷。觉得奇怪,抬头看镜子,镜子里什么也没有了,一个圆白片子。

又一日开门看镜子,镜子里又有了图影,一人黑布蒙面在翻院墙,动作轻盈如猫。刚跌进院,一人却扑来正是丈夫。蒙面人并不逃走。反倒一拳击倒丈夫,丈夫就满口鲜血倒在地上。蒙面人入空翻箱倒柜,将所有新衣新裤一绳捆了负在背上,再卸下屋柱上的一吊腊肉,又踢倒堂桌,用镢挖桌下的石砖地,挖出一个钱匣,从匣中大把大把掏钱票塞在怀里。妇人看着镜子,心想丈夫几时把钱埋在地下她竟不知。再看时,蒙面人已走出堂屋,丈夫还躺在地上起不来,眼看蒙面人又要跃墙出去了,(2)丈夫却倏忽冲去,一拳便将蒙面人击倒,将衣物夺了,将腊肉夺了,将怀中的钱票掏了,再喝问蒙面人还敢不敢再来偷。蒙面人磕头求饶,丈夫却要留一件东西,拿了剪刀一铰,铰下蒙面人的一只耳朵。遂扯着蒙面人的腿拉出来,把门关了,那只耳朵还在地上跳着动。妇人瞧得心花怒放,没想丈夫这般英武,待喊时,镜子里的一切图影倏忽消失。

以后的多日,妇人总见镜子里有自家的房子,并未有小偷出现,而丈夫却始终坐在房前,威严如一头狮子。妇人不明白这是一面什么镜子如此神奇。既然丈夫在门框上装了这宝物,家里是不会出现什么事故的,心就宽松起来,有好几天已不守坐,兀自出门砍柴,下河淘米。家里果真未有失盗。

一日,开门后又来看镜子,镜子里又有了图影。一人从院门里进来,见了丈夫拱拳恭问,笑脸嘻嘻,且从衣袋取一壶酒邀丈夫共饮。丈夫先狐疑,后笑容可掬,同来人坐院中吃酒。吃到酣处,忽听屋内有柜盖响动,回头看时,一人提了鼓囊囊包袱立于台阶,一边将包袱中的参抖抖,一边给丈夫做鬼脸,遂一个正身冲出门走了。丈夫大惊,再看时屋后檐处一个窟窿,明白这两贼诡秘,一个从前门来以酒拖住自己,一个趁机从后屋檐入室行窃。急伸手抓那吃酒贼,贼反手将一碗酒泼在丈夫眼上,又一刀捅向丈夫的肚子,转身遁去。丈夫倒在那里,肠子白花花流出来,急拿碗装了肠子反扣伤处,用腰带系紧,追至门口,再一次栽倒地上。

妇人骇得面如土色。再要看丈夫是死是活,镜子里却复一片空白。

三日后,山下有人急急来向妇人报丧,说挖参人卖了参,原本好端端的,却怀揣着一沓钱死在城中的旅馆床上。 (选自贾平凹小说集《火纸》,有改动)

17.根据小说内容,简要概括“挖参人”的形象特点,并分析作者塑造这一人物形象运用的主要方法。(4分)

18.结合文意,赏析两处划线部分。(4分)



范文五:初二阅读周练

盱眙三中八下语文周练试卷2015/5/28

(一)挑山女人

①漫漫石板路上刻着她坚实的脚印,峭壁岩石上留下她疾走的身影,一个普通的女人,用生命的“扁担”,挑起生活的“大山”,她就是安徽休宁齐云山下“女挑夫”汪美红。

②清晨6点,齐云山脚下雾霭萦绕,当大多数村民还在休息时,她家中已经升起了炊烟。吃完早饭后,她又带上一盒饭,后挑起前一晚准备好的货物开始爬山。陡峭的山路,一趟来回10来公里,汪美红每天要挑两三趟。这样的负重攀爬,别说两三趟,就是一趟,一个成年男子也难以吃得消,但汪美红已经爬了17年。 ③一个女人承受这样的命运,还要从多年前的变故说起。

④1990年的汪美红26岁,是一个美丽淳朴的农村女孩,嫁给了岩脚村的青年农民汪淑华。第二年,汪美红生了一个儿子,但娩出的是一个患先天性白化病的残疾儿!按照国家政策,汪美红可以再孕。第二年她又身怀六甲,并产下龙凤双胞胎。双胞胎的降生冲淡了这个家庭的阴影,年轻的妈妈也对日子充满了美丽的憧憬。 ⑤然而1994年3月1日,汪美红的人生改变了。丈夫在村口横江打渔时不幸溺亡。丈夫突然故去,三个孩子嗷嗷待哺,深处绝境的她开始上山采茶、下田插秧。由于孩子小,她就挑着一双儿女,三人一起出工。大儿子不能见阳光,做母亲的怕他乱跑,只得忍痛将他捆在屋柱或桌腿上。“最对不起的就是大儿子了,他很小的时候常常一个人在家,有时候也饿得哇哇大哭,哭累了就靠在桌腿上睡着了。一个小孩,却比别人多流了多少泪。”亲戚们不忍心看着她如此艰辛,私下劝她再嫁,还有人直接劝她远走高飞算了,但当她看到儿女睁大眼望着她这个妈妈时,她下定决心:“抛弃孩子,天堂我也不去”

⑥当年10月,齐云山上的道观重建工程启动,大量的砖瓦、沙石、水泥和钢筋等建材需要挑运上山。于是,村里惟一的女高中生汪美红毅然咬牙扛起了扁担,换上了“解放鞋”,当上了挑山工。通向齐云山的九里盘山道几乎都是台阶,许多地方非常陡峭,挑货上山谈何容易。“当时是5元钱一百斤挑运费,从山脚爬上山大概五六公里,一般男人也就挑100斤,我第一天就挑了180斤沙石,希望能够多赚4元钱。”“开始并不觉得很重,但是越爬越累,那天下来,两眼发黑,好几次差点连人带担掉下山。”当她拿到卖命换来的9元钱时,人已经虚脱。但第二天一早,她竟又忍着肩膀的剧痛,一步一步走在九里盘山道上。第一担沙石一过秤,203斤!到下午4点多,她已挑了两个来回,跑了四趟。可这个女子除了两个腿肚子练得结结实实,其实并不健壮,每走几百米,都要用拄棍撑着扁担休息一小会儿,密密的汗珠布在她脸上,而她的补救“秘诀”不过就是::“挑山工一定要吃腌菜,腌菜盐分多,上山淌很多汗,也不容易觉得累。”

⑦汪美红挑山,大儿子在家煮饭忙家务,双胞胎从10岁开始,一到双休日和寒暑假就帮着妈妈一起挑东西上山,上高中的时候,学习任务非常重,他俩还是坚持要帮妈妈挑担,从来不喊一声苦。“家里条件差,有一年夏天,邻居吃西瓜,女儿瞟了一眼,我知道她想吃。后来我准备买一个,但还是硬被她拉住了,非自己特别不喜欢吃西瓜,其实当时孩子连西瓜什么味儿都不知道。”那一刻,惟一能安慰汪美红的是,“我此生能够有这三个懂事的孩子,我也知足了!”如今大儿子已经20岁,学会了按摩,可以自食其力,而双胞胎儿女都很争气,应届高考均达到了重点分数线,女儿还超出重点线40多分,考上大学的这个暑假,他俩没有歇着,而是来到了县城开始打工??

⑧这位母亲17年风里来雨里去,踏着4000多级台阶,往返9000多次山下山上,行走20多万公里山路,磨破140多双“解放鞋”,加上挑断的70多根扁担,用母爱把一双儿女“挑”进了重点大学。当目送成才的孩子们走出深山老林的那一刻,她的目光里充满了无限的感慨。

1.分析本文标题的特点和作用。(2分)

2.简要分析第②段画线句景物描写的作用。(2分)

3.第6段写汪美红认为“挑山工一定要吃腌莱”,因为这是她“不容易觉得累”的“秘决”。你

从这句话中读出了什么?说说你的理解。(2分)

4.品析第⑦段中加点“瞟”字的表达效果。(2分)

5.第⑦段集中笔墨写了儿女们的表现,这样写的目的是什么?(2分)

(二)五彩滩:上帝打翻的调色盘

①在中国内陆有一种奇特的地理景观,其地貌特征表现为断续延伸的土墩,间隔分布的地貌组合,被称为雅丹地貌,雅丹地貌是在干旱、大风环境下形成的一种风蚀地貌类型。

②五彩滩又称五彩河岸,位于新疆阿勒泰地区布尔津县也格孜托别乡境内,地处额尔齐斯河北岸,海拔大约480米,在布尔津至哈巴河县之间距布尔津县城24公里处,北距喀纳斯景区200余公里。 ③五彩河岸由于长期受风蚀水蚀以及淋溶等自然作用的影响而形成的。在阶地斜坡上沟壑纵横,沟谷与小土梁相间发育,间宽5-10米,土梁高一般为5-15米,最大高度约25米,高低错落,分布面积3平方公里左右。这里地处干旱多风地带,由于河岸岩层间抗风化能力的强弱程度不一,形成参差不齐的轮廓,岩层以红色、土红色、浅黄和浅绿色砂岩、泥岩及砂砾岩组成,岩石色泽各异,五彩缤纷,状如彩色古堡、怪兽、峰丛等奇特造型的风蚀地形,是典型的雅丹地貌。大风起时,会发出怪异的声音,更增添了神秘的色彩。

④五彩滩一河两岸,南北各异。南岸,有绿洲、沙漠与蓝色的天际相合,风光尽收眼底。北岸,是悬崖式的雅丹地貌,山势起伏。这里的岩石颜色多变,在日出日落时分的阳光照射下,五彩随光线的变化而变化,岩石的色彩以红色为主,间以绿、黄、白、黑及过渡色彩,色彩斑斓、娇艳妩媚,因此被称作“五彩滩”,并号称是“新疆最美的雅丹地貌”。尤其夕阳西下时这里变得更为柔和绚丽,在“城池”与“山谷”之间,幻化出不同的色彩来:从金黄,褐黄,土黄,到柔顺的一抹浅黄,还有玫瑰红,棕红,层层叠叠,波浪般相拥而来。 ⑤夕阳西下又恰是牧归时,而在不远处的阿克吐别克吊桥上会时不时有哈萨克牧民骑着高大的骏马赶着羊群从吊桥上走过,给安静的五彩河谷平添些许生气。

⑥额尔齐斯河是我们国家唯一流入北冰洋的河流,自东南向西北流入哈萨克斯坦。是仅次于伊犁河的新疆第二大河。河水平缓开阔,有一座吊桥,即著名的“阿克吐别克钢索桥”,将对岸的绿色河滩谷地和雅丹地貌连接起来。

⑦在额尔齐斯河的两岸,一边是茂密的杨树林,一边就是经过风蚀雨剥色彩斑斓的火山熔岩,杨树林和五彩滩遥遥相望。这里的杨树林据说除了有非常珍贵的黑杨外还有青杨、白杨、苦杨、胡杨等四大杨树种群。秋色中..

的杨树林,色彩是绚烂的,还有那平缓而开阔的额尔齐斯河宛若一条蓝色的飘带嵌在金色的五彩滩和绿色的杨树林中间,河上的吊桥连接两岸,增添了几分浪漫。五彩滩除了有色彩绚丽,造型奇特的雅丹地貌,有巨砾重迭,银波翻腾的额尔齐斯河,还有璀璨的,令人惊艳心醉的杨树林,敢问还有什么地方能和五彩滩相媲美呢? ⑧一般的雅丹地貌周围都是戈壁荒漠,但五彩滩却无比奇妙地衬托着对岸的绿色河谷。截然不同的地貌一河隔两岸,俨然两重天,对比强烈又浑然天成,这就是大自然的造化,这就是布尔津额尔齐斯河的五彩滩。(取材于“新疆旅游网”,略有改动)

6.根据原文回答,雅丹地貌是怎样形成的有何地貌特征?(用一句话概括)(5分)

7.第③段划线部分列举了一系列数字,有何表达作用,请概括回答。(5分)

8.第⑦段中加点词“据说”可否删除?为什么。(4分)

9.文章介绍美丽的五彩滩怎样一幅独特的画面美?请结合原文简要概括。(5分)

(三)成大事者必有静气

①“每临大事有静气。”这是晚清两代帝师翁龢教导弟子时所言,他认为:自古贤圣之人,越是遇到惊天动地的大事、险事,越能心静如水,处变不惊。凡成大事者必有静气。

②何为静气?“泰山崩于前而色不变,麋鹿兴于左而目不瞬”。通俗地讲,静气就是“能沉得住气”。历史上著名的淝水之战,东晋不足十万的兵力要抵御前秦百万虎狼之师,形势不可谓不凶险。但是,主帅谢安此时却在后方指挥所里不慌不忙下着围棋。前线军报传来,他只随意地看了一眼,又继续下棋。陪他下棋的人实在忍不住了,询问战况,谢安才轻描淡写地说道:“小儿辈遂已破敌。”毛泽东在长征途中面对万千敌军的困追堵截,用静气一次次带领红军化解危机,创造出夺占娄山关、四渡赤水等一系列辉煌战绩,在危急关击力挽狂澜于既倒。

③一个人的静气从哪里来?他不是与生俱来的,也不是从天上掉下来的,而是需要自己不断地去历练和积累。航天英雄杨利伟,在航天飞行的整个过程中,心率始终在70次左右,绝对称得上心如止水。在飞船里戴着航空手套手持操作棒按电脑键盘,难度之大不言而喻。尤其是在万众瞩目、全球媒体关注的情况下,要保证200多次各种各样的操作实现零失误,对于常人简直是不可能完成的任务。但杨利伟做到了,并且完成得如平时练一样镇定从容。载誉归来时,面对记者他吐露真情:经过十几年如一日不厌其烦的刻苦训练,不断积累经验,普通人也能完成这样的操作。的确,培养静气不是一朝一夕的事,这个过程就如铁杵磨针一样充满了艰辛。 ④有些人之所以一遇大事就惊慌失措,很大程度上是因为心里没底,也就是没有驾驭大事的能力和本领。俗话说:手中有粮,心中不慌。书籍就是精神食粮,通过读书,我们可以汲取前人的智慧,增长才干,克服本能的恐慌。所以,越是博学的人,事业越开阔,头脑越冷静。还要善养正气。诸葛亮在《诫子书》中写道:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”静气要靠正气来支撑。只有正气在身,才能淡泊名利,无欲则刚,才能不为进退滋扰,做到宠辱不惊。

⑤我们正处在战略机遇期,各种问题和矛盾错综复杂,很多人都有一定的压力和紧迫感。越是在这种情况下,就越要“每临大事有静气”,保持轻松的心态和冷静的头脑,做到举重若轻。这样才能担重任而不急,临危难而不乱,科学地制定措施,把握好大局,处理好大事。

10.文章的中心论点是什么?(2分)

11.第②段主要采用了什么论证方法?有什么作用?(3分)

12.第④段画线句子中的“很大程度上”五个字是否可以去掉?请说明理由。(2分)

13.作者认为怎样才能培养静气?试概括文章内容,分条作答。(3分)

(四)乡村的风 (许俊文 )

①风是乡村的魂。它不喜欢老是待在一个地方,到处游荡着,时南时北,忽东忽西的.它走到哪里,哪里就能......

感觉到乡村的呼吸。

②每次从城里回到老家豆村,第一个迎接我的便是风。我们虽然好多年没见面了,但它一点儿也不生分.先是

用顽皮的小手,把我服服帖帖的头发拔弄乱,再在我干净的皮鞋和西服上,随意撒些尘土与细碎的草屑。要是春天,风就像一只摇头摆尾的小花狗,当我刚从汽车上走下来,视觉还没来得及舒展开,它就从我的身上嗅出了豆村的气味,亲亲热热地扑过来,伸出温软的小舌头,一下一下舔我的手与脚踝,你赶也赶不走。如果是秋天,风里便有了果实发酵的味道,那幽微的醇意,好像—个去镇上打酒的孩子,不小心把酒洒了一路,惹人隐隐地有些陶醉。

③因为风的缘故,乡村里许多平常得不能再平常的事物,便有了某种诗意。你瞧,那晚风中的炊烟,怎么看都..

像是—幅悬腕挥就的狂草,云烟乱舞,该虚的地方虚,该实的地方实,那是我们在绢和纸上无法做到的,可谓真正的“天书”了。莲荡也是.一阵风吹过去,一阵风又吹过来,满荡田田的莲叶便乱了。然而,乱是乱了,但却乱出了味道.究竟是什么味道呢?我也说不清.看来这世界上的许多事情,就像这风中的“乱荷”,有一种无法言说的美,一种大美。你可以观,可以赏,但你却没有风的能耐,把好端端的东西破坏了,还居然翻出新意。还有秋风中的那些树木,原本蓊蓊郁郁的,可是经不住风的手轻轻地摇晃,三摇两摇的,就只剩下一副骨骼了。随着黄叶随凤飘逝,树上那些平时看不见的鸟巢,一个一个都露了出来,远远看去,恰似一个个黑色的音符挂在枝柯上······

④说到风,我想起了一件事,有一年我从豆村带回一棵小枣树,栽在城里自家的庭院中。栽树之前我是下足了底肥的,可是几年过去了,并没有见它有多少长进。我很纳闷,就问父亲是什么原因。父亲看了看周围的环境,给出两个字:缺风。对,缺风.生长在乡村的树可不是这样的。你千万不要以为风是可有可无的东西,其实它是树和庄稼的神灵。一棵得风的树,就如同一个人得到了机遇,东风来了摇一摇,西风来了晃一晃,每摇晃一次,它的根就往泥土深处扎一扎,晃着晃着,一棵树就在风中长高长粗了。父亲把这种现象叫作“得风水”。记得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黄栌,据说已经很有些岁数了,可就是长不大。村里有人想把它砍下做犁弓,父亲制止道,这棵树虽然长得不是地方,但只要树头能从这凹里蹿出来,一旦招了风,不愁它不成材.后来那棵黄栌居然有了出头之日,风吹着呼呼地往上蹿,一年一个样,一年又一个样,如今它已经有合抱粗了,成了我们豆村的—个标志.这大概就是神奇的风使然吧。当然神奇的还有我的父亲,尽管岁月的风已经把他的头发吹白了,腰吹弯了,甚至连牙齿也吹脱落了,在风中踽踽而行时,须拄一枝拐杖,然而他能够从飘忽不定的凤里悟出一点“道”,想必也该知足了。

⑤乡村里的许多事物,小至一片浮萍,一株草,大到一棵树,—座山,都与风息息相关,春风归来遍地绿,它们不得不绿;秋风君临千叶黄,它们不得不黄。在这回黄转绿的变幻之中,永远不老的似乎只有土地,只有风。一拨又—拨的风,吹了几千年,几万年,它吹走了许多东西,又吹来了许多东西。庄稼在风中拔节,鸟雀在风中飞翔,驴马在风中打着响鼻,蟋蟀在风中浅唱低吟······

⑥倘若没有风,这个世界多么沉寂!

14.结合第②段中的具体语句,分析其中蕴含的情感。(2分)

15.第③段中,作者是用哪几幅画面来表现乡村的“诗意”的?请简要概括。(2分)

16.第④段写到了小枣树、黄栌树以及自己年迈的父亲,是为了表现风的什么特点?请用原文中一个词语回答。(1分)

17.文章开头“风是乡村的魂”一句,在全文中有什么作用?(2分)

18请仔细品味第④段划线的句子,谈谈这些话给你带来了怎样的启示?(2分)

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参考答案:

1.(2分) 特点:①“挑山”一语双关,明指从事的劳动,暗指“负担”的沉重与人的顽强。 ②“女人”用词毫无修饰,与人物身份相吻合。 ③“山”也是比喻用法,强调的效果更突出。 作用:一是交代本文记叙的重点人和事;二是“挑山”与“女人”形成了强烈反差。

2.(2分)既表明人物所处的特殊环境,与前句呼应,也衬托出主人公的勤劳、坚毅。

3.(2分)(答对一点得1分,答对两点以上得满分) ①生活窘迫 ②吃苦耐劳 ③态度达观

4.(2分) 细节(动作)描写,既写出孩子的年龄、心理特征,又写出孩子的懂事,让人怜惜。

5.(2分) 一是通过正面描写,写出了孩子们的懂事。(1分) 二是通过侧面描写,(1分,答对一个要点即可)①间接写出主人公对儿女们成长的影响。②说明主人公是一个有担当、有追求、有远见的人。③提示了只有好“付出”,才有好“回报”的道理。

6.(5分)雅丹地貌是在干旱、大风风蚀下形成的,断续延伸的土墩与凹地沟槽间隔分布的组合地貌。(答出形成原因及地貌特征,并用一句表达,无语病可得满分。)

7.(5分)这一组数字说明了五彩河岸的雅丹地貌沟谷(凹地沟槽)与小梁(土墩)之间的宽度(或两个小土梁之间的宽度)以及小土梁的高度和这种地貌的分布面积,(2分)使读者如身临其境,同时能通过这些数字感受到长期风蚀水蚀使地貌发生变化的程度。(3分)(要求结合说明对象的特点说出列数字说明方法的作用。)

8.(4分)不能删。(1分)因为这里的杨树林有中在杨树种群的说法是未经作者实地考证的,不是确切的。如果删去“据说”一词,该说法与实际就不相符合了。体现了说明文语言的准确性。(3分)

9.五彩滩的独特之处在于,它一河两岸,南北各异。南岸是茂密的杨树林,构成绿洲、沙漠与蓝天相接的无限风光;北岸是悬崖式的色彩斑斓的雅丹地貌。二者之间有一条额尔齐斯河相隔,河上一座吊桥连接两岸。俨然两重天,对比强烈又浑然天成。(答案要点:南岸、北岸不同的特点以及由额尔齐斯河隔开,构成一辐对比强烈的画面。)

10.每临大事须有静气。(或“成大器者必有静气”)

11.举例论证具体形象地阐释了静气就是沉得住气;通过列举东晋谢安和毛泽东的例子,论证“成大事者必有静气”的观点,增强了文章的说服力。

12.不可以。“很大程度”指“相当一部分、绝大部分”,起修饰限制作用。在生活实际中,造成恐慌失措的原因是多方面的,除了最主要的原因“心里没底”“没有驾驭大事的能力和本领”,还有其他特殊原因,这样更符合实际。

13.培养静气需要不断历练和积累;培养静气需要广泛阅读,汲取智慧,增长才干,开阔视野;培养静气需要培养正气。(内容概括接近即可)

14.①对自然生态环境下的乡村的热爱。②对故乡纯朴的风土人情的赞美。(1分)举例略。(1分)

15.①炊烟狂草。②莲荡乱荷。③秋树的疏简以及枝头如音符般的鸟巢。

16.神奇。(1分)

17.结构上,总领全文,又与文末相呼应(1分):内容上,点明主旨(1分)。

18.要点:人的成长和进步,需要不断经受磨砺。

范文六:阅读周周练(六)

初一语文课外阅读周周练(六)

●励志小故事——五枚金币

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次,年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路,阿巴格又累又怕,到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币,把一枚硬币埋在草地里,把其余4枚放在阿巴格的手上,说:“人生有5枚金币,童年、少年、青年、中年、老年各有一枚,你现在才用了一枚,就是埋在草地里的那一枚,你不能把5枚都扔在草原里,你要一点点地用,每一次都用出不同来,这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原,你将来也一定要走出草原。世界很大,人活着,就要多走些地方,多看看,不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下,那天阿巴格走出了草原。长大后,阿巴格离开了家乡,成了一名优秀的船长。

●阅读学习指导

整体感知文章,就是着眼于全文,综合运用学过的各种只是你,对文章进行全面的通

读、理解,对全文有一个整体了解。整体感知不仅仅指内容大意方面,文章的结构思路、写作技巧、语言特色等也属于整体感知的范围。在阅读活动中,对文章的全篇统摄、整体驾驭的程度,是衡量阅读水平和阅读质量的一个标准,它是进一步研读文章,对其各个侧面、各个局部深入挖掘的基础和前提。

●阅读目标

1、能够概括各段、各层大意,进而概括文章的中心;

2、理解材料或文章立意及中心之间的关系,通过各段中的关键语句,体会作者所表达

的思想感情以及传达的主旨;

3、理解语段的思路,分析语段内部的结构层次;

4、理解语段之间的关系。

●阅读与探究

开花的课桌

王连明

看看日历,知道已是春天,可走在户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。太阳依旧

病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,钢笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹? 有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。

学生在写作业,我在静悄悄的教室里巡视。蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小

草芽,用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。

我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间的第一抹春色。在寒风

料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细

心呀!也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至

大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的

男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。

这以后,稍一留意,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝

里,有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花,那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔下削下的碎屑。我想,这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的纤尘,

细心的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在了他们的课桌上。教室里,被映上了一层淡淡的暖意。 打碗花、紫地丁、黄地丁、映山红、葛条??百娇千艳,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春天,山里野花真是太多了,山坡

上、田埂上、河边、路旁,到处都是。孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰,便能采

一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤,他们无

忧无虑地吹着柳笛,摇着手里的野花,沿着弯弯的小路跑着、跳着,到了学校,便把那花

插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在钢笔上,看上去,他像是捏着花枝在写作业

了。花枝轻抚小脸,让人想不清,是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。

有一天。我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,也插了几朵野花。

我的课桌最破,桌面上满是裂缝,循着纵横的缝隙,长满了青草、绿叶、小花。那课桌,

仿佛是春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般大小

的紫色小红。我笑了,学生们也喜形于色。我没有说什么,便开始讲课。其实不必说什么,那一笑,已使师生的心沟通了,大家共守着默契。这一节课,上得格外好,学生始终情绪

高昂。下课后,我拿起一枝开着淡紫色花朵的葛条,嗅了嗅,对学生说:“真是春天了,

连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑,欢呼起来。这时候,一个调皮的男孩,指着一个

女孩子说:“老师,她也开花了!”我一看,可不,她的小辫子上,簪了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间踱步,听着学生们那爽朗的笑声,我觉得,这教室该是春天的源头

了。春天是从孩子们身上产生,先染了他们的课桌,然后漫出窗子,染了山川。和孩子们

在一起,就是和春天在一起。

我想起了一位诗人的句子:孩子是春天的另一种姿势。

1、 文章开头描写户外初春的景色有什么作用?

2、 文中作者主要表达了哪些感情?

3、 第三自然段画线语句中加点的“拈”“染”两字用得很妙,请说说好在哪里。

4、 你如何理解第六自然段中“这教室该是春天的源头了”这句话的含义? ●写作探究——运用自传、小传等方法作自我介绍

写人物自传、自我介绍一般运用第一人称的写法。在自我介绍中,必须把自己的主要

特点和重要经历写出来,这样才能让别人更清楚地认识你。自传、小传和其他自我介绍不

能过多地运用外貌描写,同时写自传、小传时大多运用顺叙,便于读者阅读与理解。自我

介绍还可根据自己的特点由主到次叙写,以便让读者更快捷地认识你。自传只能介绍自己,小传还可用来介绍他人,称为“他传”。无论自传、小传等自我介绍还是“他传”,文章

的语言都要求质朴。

心 墙

刘 墉

小时候,我家四周是一片空旷的田野,我常站在田埂上对别的小朋友说:“田间的那

栋房子就是我家,这块田则是我家的院子,你们随时都可以到我家来玩。”

七岁的时候,我搬进城市,院子四周种了些七里香当作围墙,我常跟邻居的孩子在墙

间穿梭,我说:“我这的这道墙,处处都有门,随便你们进去。”

十岁的时候,家里把树墙除去,改建一堵砖墙,墙不高,所以邻居小朋友常站在墙外

的垃圾箱上和我聊天,有时他们的球不小心掉进来,就自己爬墙过来捡。

十二岁的时候,母亲把墙加高了,并在顶端砌上尖尖的碎玻璃,她说:“现在人心坏

了,总要防着些。”但我觉得自从墙加高之后,院子里的阳光变少,感觉也小多了。

二十六岁的时候,我们搬进一栋公寓,除了窄窄的一个阳台,根本没有院子。我们在

门上装了猫眼,有人来访,总先看看是谁才开门。

二十九岁的时候,我单到了纽约,住进一栋大楼的套房,连阳台也没了,朋友来,我

非得在电话里问清是谁,才敢按钮请他进来。

三十年来,由没有墙的大院子,到没有院子只有墙,这不仅是住的改换,也是心灵的

变化 幼儿时,我的心是打开的,纯真地欢迎每个人进入我的心房。

儿童时,我的心是半开的,要进来的人随时可以进来,我从不加阻挡。

少年时,我的心外筑起高高的墙,但是在墙里仍有我可爱的院子,虽然阳光少些,我

依然可以在其中玩耍。

青年时,我心里的小院子也被剥夺了,而不得不从“小洞”看每位来访的人。

现在,我到达一个世界上最热、最繁华、也最进步的城市,我的心却像放在一个小小

密封的盒子里,虽然别人夺不走,我却也见不到和煦的阳光,吸不到新鲜的空气了。

我多么希望能再回到儿时的那片田园,让千顷的稻浪,作我的心墙;让人们在我的心

墙里收割,把我的心墙当作他们的食糖。

我多么希望再拥有儿时的天空,那是一个又宽又大的天空,不为浓烟所遮翳,不被高

楼所侵夺。

我多么希望再拥有儿时的田埂,它虽然又窄又小,但四通八达,每个孩子都能通过它,进入我的家。

如果我不能再拥有那么开阔的心墙,也请赐我一个七里香的树墙吧!让我的花香飘溢

四方,让小朋友随意穿梭,因为我实在不喜欢那些只会隔离人与人的“钢筋水泥的围墙” 。

1、 文章描写墙的变化的同时,还描写了对哪些物体的感受发生的变化?

2、 文章的结构层次很明晰,试简要加以说明。

3、 文章在叙述事情时采用的顺序是什么,有哪些表示性词语?

4、 文章从对实物描述过渡到对人的心灵的描写很自然,找出过渡的句子。

5、 用文章中的关键词句概括两部分的内容。

6、 本文叙事写人的视角很独特,试简要说明。

7、 从本文中反映出了什么社会问题,作者表达了什么意思?

课外阅读《西游记》

一、填空题

1、《西游记》是长篇但这部作品并非全无依傍,它有着历史真实的影子,即唐贞观年间 玄奘远出西域取经 的事件。

2、古典文学名著《西游记》中最具反抗精神的是情节中。

3、《西游记》中,师徒一行经过千难万险,终于修得正果,最后唐僧被如来佛封为檀功德佛、孙悟空被封为斗战胜佛 、猪八戒被封为 净坛使者 、沙僧被封为金身罗汉和白

龙马被封为 八部天龙马 。

二、简答题

1、孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄,二不为取玉帝而代之,那么他的愿望是什么?或

者说这反映了当时社会劳动人民的何种追求?

2、《西游记》中“紧箍咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,请概述从唐僧得到“紧箍

咒”,并使孙悟空服从管教这个情节。 孙悟空因打死强盗,被唐僧数落,一怒之下离去。观音传给唐僧嵌金花帽、紧箍咒等法宝。悟空回来后戴上帽子,唐僧一念咒语,紧箍咒就紧勒在悟空头上。悟空头疼难忍,求饶,从此服从管教。

范文七:阅读周周练答案

参考答案

第一周

星期一

一、

谙ün 盎àng 隘ài 稗....bài 迸.bang 蹩.bi? 濒.b?n 摈.bìn 裨.bì 愎.bì 庇.bì 砭.biün 屏.bǐng 钵.bō 擘.b? 哺.bǔ 糙.cüo 刹.chà 侪.chái 瞋.chyn 二、

霭 搏 辩 砭 绊 拌 薄 濒 部 弊 毕 报 抱 璨 笞 刍 戳 沧 粹 弛 三、

1.“辨别”是强调对不同事物在认识上加以区别;而“辨认”强调根据特点辨别,做出判断,以便找出某一对象。根据语境,这里应该有找出某一对象的意思,故选后者。

2.“许诺”指答应、应承,例:他许诺过的事情一定会办到。“承诺”指对某项事物答应照办,与“许诺”相比更为庄重。由“郑重立下誓言”可知,该用“承诺”。

3.“谋取”范围较宽,指设法取得,例:谋取利益。“牟取”专指谋取名利,由语境中的“暴利”可知应选前者。

4.“沿用”指继续使用;“采用”是认为合适而使用。因为此项技术是我国发明的,所以外国公司只能是“采用”,故选后者。

5.“体味”指仔细体会,“体验”指通过实践来认识周围的事物或亲身经历。“大自然和人生的多姿多彩”只能“体味”,不能“体验”,故选前者。

四、

1.“大快人心”指坏人受到惩罚或打击,使大家非常痛快。用在该语境中不恰当。

2.“如数家珍”指像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。句中“老旧钟表”其实就是(他)家中的珍宝,这里用“如数家珍”就不合适了。

3.“事倍功半”形容花费的劳力大,收到的成效小。这里可用“事半功倍”。

4.“忍无可忍”指要忍也没法忍受,常指的是对他人的不法行为等,通常不指自己身体上的痛苦,此处误用。

5.“偃旗息鼓”本意是“放倒军旗,停止击鼓,指停止战斗或停止行动”,而从本句看,“几家汽车大厂”实际没有开始采取行动,当然也就谈不上“停止行动”了;另外“偃旗息鼓”是一种短暂的甚至是瞬间的动作行为,也不可能“一直”,此处可用“按兵不动”。 星期二

二、实践乐园

答案:(1)强调二人相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间承上启下。(意思答对即可。)

(2)主要运用了比喻的手法。上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月逐舟行”的比喻来表现思念之切。(意思答对即可。)

解析:回答手法要结合本诗的思想感情。

星期三

二、实践乐园

答案:1.B(贡达:进献,举荐。)

2.C(其:代词,“那些”。A.以:介词,“凭借”/介词,“因为”;B.乃;副词,“于是”/副词,“却”;D.为:动词,“是”/介词,“向”。)

3.D(④说的不是治理 ⑥侧重在太祖感叹,不在梁习。)

4.A(“豪强远遁”与文意不合;原文是说“礼召其豪右,稍稍举荐,使诣幕府”。)

梁习字子虞,陈郡柘人,做过陈郡纲纪。太祖做司空的时候,征召(梁习)为漳县长官,先后做过乘氏,海西、下邳的县令,所到之处,有善于治理的名声。回(京城)后担任西曹令史,又调为(西曹)属。并州的土地新收回,梁习以别部司马的职务领管并州刺史。当时处在高干动乱之后,匈奴人尚在并州、气势骄横,(州里的)官吏和百姓(很多人)逃亡到匈奴的部落;豪强聚兵自保,成为祸害,相互对抗,往往相持不下。梁习上任以后,采取告谕引导等措施,以礼对待那些豪右,渐渐举荐,让他们到幕府里来;豪右已经处理完,于是依次调发各地强壮的男丁把(他们)作为自愿从军者;又因为大军出征,分别让他们来当勇士。官吏和士兵离开之后,逐渐迁移他们的家属,先后送到邺地的人达数万之众。(对于)那些不从命的人,调动军队去讨伐(他们)。斩首数以千计,投降的人数以万计。匈奴单于和各部落王降服归顺,他们的部下各事其业,都编入记籍之中。边境平定安静,百姓遍布原野,(梁习)努力鼓励他们从事农桑,有令则行,有禁则止。荐拔名士,让他们在社会上显示才能,言论记载在《常林传》。太祖表彰他,赐以关内侯的爵位,又被正式任命为并州刺史。并州的长老都称赞他,说有史以来,刺史没有赶得上梁习的。建安十八年,并州归属冀州,(梁习)又拜为义郎、西部都督从事,统领冀州,总揽旧部。又派人到上党取大材供邺宫室之用。梁习还上表请求设置屯田都尉二人,统领六百人,在沿途耕田种粮,以供人和牛的消费。(这)以后单于归顺,西北没有忧患,(这都是)梁习的功绩。文帝登上帝位,重新设置并州,(梁习)再做刺史,(并被)封为申门亭侯,封地百户;(梁习在并州的)治理是天下最好的。(明帝)太和二年,(梁习)又被拜为大司农。梁习在并州二十多年,生活贫穷,没有当地值钱的东西,明帝很惊异,(对他的)赏赐很丰厚。太和四年去世,儿子梁施继承官爵。

当初,济阴王思与梁习都是西曹令史。王思因为值班之日禀事,违背太祖旨意。太祖大怒,吩咐传唤主事者,将处死刑。当时王思外出,梁习代为前去应对,已经被关押起来,王思于是急忙赶回,向太祖陈述自己的罪责,甘愿处死。太祖感叹梁习不为自己申辩,王思承担自己的责任,说:“哪里想到我的军中有这样两位义士呢?”后来(他们两人)同时被提拔为刺史,王思在豫州做刺史。王思很能干,但是待人刻薄琐碎;后官至九卿,封列侯。 星期四

二、能力提升

答案:《音乐是一种心境》

1.(1)是指产生于不同时代、不同地域、具有不同作用,代表不同风格的音乐殿堂的门。

(2)那旋律太美了,因为充满爱意、弃满温柔;那旋律又太脆弱了,因为这种美很短暂,很容易失去,也很怕她失去。

2.音乐可以表现如诗的意境,如画的美景,如舞蹈般美的韵律、身姿。因而,听音乐的人亦可获得诗人、画家、舞蹈家多方面的生活体验,和美的享受。

3.一方面,不同时期,不同风格的音乐家通过不同形式将自己的生活体验、内心情感付诸音乐;另一方面,不同阅历,不同环境中的听众或欣赏者,如果用心去聆听音乐,就会领会音乐的美感,进而把握音乐内涵,理解音乐家的心声,成为音乐内行,音乐家的知音。

4.形象的表达出音乐家借助音乐与听众进行情感交流,说明音乐是一种心境,是音乐家的一种心境。

第二周

星期一

一、解析:

瞠 chyng 骋 ch?ng 笞 ch? 侈 chǐ 褫 chǐ 饬 chì啻 chì 炽 chì 憧 chōng忡 chōng 淙 c?ng 黜chù 绌chù 攒cuán 椎chuí 揣 chuüi辍 chu? 啜 chu? 绰 chu? 怆 chuàng

怅 畴 彩 醇 刹 牒 迭 掂 戴 谛 诋 订 噩 辐 赋 妨 费 砝 返 分 三、

1.“鲸吞”有以强吞弱、以大吃小之意,与“国家资财”不搭配,而“侵吞”与之搭配合适,故选前者。

2.“起哄”指胡闹,捣乱,或者许多人向一两个人开玩笑,而“起轰”为生造词,故选前者。

3.“置疑”指怀疑,用于否定,“质疑”指提出疑问,原句为否定句,选前者。

4.“何况”表递进,用于后一分句句首,前面可加“更、又”;前一分句常用“尚且、都”呼应;多带有反问语气,也可用于陈述句中;“况且”表递进,表示后面进一步陈述或追加理由。故选前者。

5.“辩白”重在于“白”,说明事实,一般指在被误会或指责的情况下进行分辩,使真相大白。“辩解”重在于“解”即分辩解释,说明见解或言行是正确的或错误不是那么严重。故选前者。

四、

1.始作俑者:最初制作俑来殉葬的人,比喻恶劣风气的创始者,是贬义词,用在这里不合适。

2.炙手可热:原义是手一接近就感觉很热,使人接近不得。比喻一些人气焰极盛,权势极大,是贬义词,此处不适用。

3.首当其冲:首先面对交通要冲,比喻最先受到攻击或承受灾难。例:对于一切游击战争根据地的残酷进攻的到来,是没有疑义的,平原游击战争根据地自将首当其冲。

4.莘莘学子:众多的学生,前面不能用“广大”来修饰,后面也不能跟“们”。

5.美轮美奂:形容高大美观,多用于赞美新屋。所以,该成语是用来形容房屋建筑宏伟壮丽,而不是用来形容人或其他事物美丽的。

星期二

二、实践乐园

答案:(1)修辞方法:对偶。“芳树”对“春山”,“花”对“鸟”,“自落”对“空啼”。

(2)这首诗写了作者“春行”时的所见所闻:有草有水,有树有山,有花有鸟,可谓一句一景,且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景,而是景中含情,情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静,从中更透出一种伤春、凄凉之情。

解析:这是一首景物小诗。作者春天经由宜阳时,因对眼前景物有所感触,即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。这首诗句句写景,句句含情,虽然写的绿草、芳树、山泉、鸟语,都是一些宜人之景,但是这些景物都是为衬托诗人凄凉的心境服务的,它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。(1)题考查的是诗歌的表达技巧,难度不大,答题时注意结合诗句具体说明。(2)题主要考查学生对古典诗歌的分析综合能力,归纳诗歌的内容要点,休会诗歌的思想感情。同时也涉及到对诗歌表达技巧的考查。

星期三

二、实践乐园

答案:1.C(怒马:使马怒,即纵马向前)

2.C(前句连词,表修饰;后句,连词,表递进。)

3.B(②“少时”之事。⑤“路不遇”不是“甘愿隐遁”的原因。⑥作者的推测)

4.B(见“稍壮,折节读书??”)

【译文】

方山子,是光州、黄州之间的隐士。他小时羡慕朱家、郭解的为人,乡里的豪侠都归附他。年岁稍微大一点以后,改变平日志向去读书,想凭这在世上做一番事业,可是始终不得志。晚年就隐居在光州和黄州之间一个叫做岐亭的地方。住的是草屋。吃的是粗茶淡饭,不

和世人通音信;抛弃了豪华的车马,毁掉了原先的穿戴,赁着两只脚在山里来往。山里人没有谁认识他,见他戴的帽子,方形的帽顶高高突起,说:“这难道是古代方山冠遗下来的样子么?”因而称他方山子。

我被贬谪到黄州,路过岐亭,恰巧遇见了他,我说:“唉!这是我的老朋友姓陈名慥字季常的啊!你为什么在这里?”方山子也惊奇地望着我,问我到这里来的缘故。我把原因告诉了他。他低着头不回答,抬起头笑了笑,请我到他家里去住宿。他的家里四壁萧条,空无一物,可是他的妻子、儿女和仆人都显出安心满意的神色。我被他们这种奇异的现象惊动了。 我回想到方山子年轻的时候,酗酒任性,喜欢玩剑,花起钱来好像粪土一般。十九年前,我在岐山看见方山子后面跟着两个骑马的人,带着两支箭,在西山游历。有只鹊儿在前面飞起来,方山子叫骑马的人追上云射鹊。没有中;他理独自纵马向前,只一箭就射中了。因而跟我在马上谈论用兵的方法和古今成功失败的道理;自己认为一代的英雄豪杰。现在才多少天啊,那精明强悍的神色还显露在他眉宇间,难道是山林里的隐士么?

然而方山子世代有功勋,可以得个官职,跟公侯一样;河北地方有田庄,每年可得丝绸上千匹,也完全可以享受富有的快乐了。这些,他全部抛弃不要,独独来到深山穷谷里,这没有什么体会就肯这样的么?

我听说光州和黄州地方,有很多才能特异的人,常常假装颠狂来污辱自己,人家不能够看见过他们;方山子或许看见他们吧!

星期四

二、能力提升

答案:《在维也纳寻找贝多芬》

1.(1)“最后一个低沉的音符”的含义是:贝多芬寂寞地辞别人世。(2)表达了作者忧伤和不平的感情。

2.“没有看到贝多芬”的含义是:没有感受到贝多芬由于辉煌的音乐成就而理应在身后享有的荣耀。

“我真正找到了贝多芬”的含义是:体验到了贝多芬音乐魅力和他的人格精神的伟大。

3.第一层:回顾自己痛苦的一生。

第二层:一段春天的牧歌。

第三层:热切的和平祈求与无奈的人生惆怅。

第四层:欢乐和爱(或“人类融合”)

4.(1)坎坷而痛苦的人生体验。(2)大自然的启示。(3)对欢乐和爱的执著追求。 第三周

星期一

一、

忖cǔn 蹴 cù 殚 dün 悼 dào 傣 dǎi 逮 dài 殆 dài 缔 dì 谛 dì 玷 diàn 笃 dǔ 咄 duō 踱 du? 婀 y 讹 ? 遏 a 藩 fün 斐 fti 甫 fǔ 缚 fù

二、

份 负 覆 灌 犷 概 诡 撼 憾 候 画 涣 会 阱 矩 蓝 竣 诀 竞 缉 三、

1.“偶然”着眼于意外,从一般事理或一般规律上看,事情的发生是意外的,跟“必须”相对。“偶尔”(也写作“偶而”)着眼于数量、次数少,有时跟“经常”相对。故选后者。

2.①表示关联、涉及的事物,用“关于”;指出对象,用“对于”。②“关于”构成的介词的结构只能在主语前;“对于”构成的介词结构用在主语前后都可以。③“关于”可单独作文章的标题,而“对于??”必须加上名词才能作标题。

例如:关于文风问题 对于文风问题的看法。该题选前者。

3. “提请”是提出并请求的意思;“申请”则是向上级或有关部门说明理由,提出请求。故选前者。

4.“只要”表示充分条件(有一个就够了),不是表示惟一的条件,后一分句常用“就、便、都、总”等词呼应。“只有”表示必须的、惟一的必要条件,后一分句常用“才、方”等词呼应。故选后者。

5.“不只”意为不但、不仅。“不止”表示超出某个数目或范围。故选后者。

四、

1.叹为观止:赞叹所见到的事物尽善尽美,好到无以复加的地步,是褒义词。此处误用。

2.豆蔻年华:唐代杜牧《赠别》诗:‘娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。’后来称女子十三四岁的年纪为豆蔻年华。此句误把这个成语用于形容少男。

3.差强人意:大体上能使人满意。此句误用。

4.翻云覆雨:又作“翻手为云,覆手为雨”。比喻玩弄手段,反复无常。是贬义词,此句误用。

5.舍本逐末:比喻放弃根本,追求末节。此句可用“本末倒置”。

星期二

二、实践乐园

答案:“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态,用“灯前”自然引出“影”,而“伴”字又将“影”和“身”联系起来,“抱膝枯坐”的“影”陪伴着“抱膝苦坐”的“身”,显得形影相吊。这充分反映出了作者思家时的一种孤寂心情。

解析:本题考查诗词鉴常能力。首先从题目及整首诗歌中把握诗歌大意,诗歌是作者在邯郸驿馆的思家之作。其次回答赏析诗句的题目的原则是要始终扣住诗句来回答问题。对诗句中的名词要关注,将其作为意象来把握其中的关系,自然地引申出对作者心情的评价。

(2)参考答案:作者主要通过一幅想象的画面,即冬至夜深时分,家人还围坐在灯前,谈论着自己这个远行之人,以此来表现思家的。

诗的语言质朴无华。

解析:诗歌用了虚实结合的手法,眼前的孤寂之情是实,家人围坐之景是虚,是作者头脑中想象的景象。回答此类问题时一定要注意用散文诗一样的语言将诗歌描绘的景象展开。语言风格明白如话,是白居易诗作的典型风格。

星期三

二、实践乐园

答案:1.B(结合对词语本身结构的分析和词语语境的推测,可以看出“权要”的解释是错误的,从词性上讲,应该是名词,从词义上说,指有权有势身居高位的人)

2.B(A组的“为”读成“wi”,介词,相当于“给,替”;C组中的“然”指示代词,相当于“这样”;D组中的“于”,介词,相当于“被”,表示被动用法。而B组的两个“其”,一个作代词,相当于“它”;另一个作语气词,表示反问语气。)

3.C(AB两项较为明显,D项则容易误解,但考虑到文度此时的恨已不仅是对某件事,而是宪之这个人,故此项正确。C项所指代的应该是“吕文度的官邸”,因为从吕受宠的情况看,其官位尚难以撼动;再者下文有“郡县争赴吊”,可见吕仍然独霸一方。)

4.(1)句中需关注“权要”、“直绳”,(2)句中需关注“率然”等;另外(2)句中“吾将何事!”的反问语气也要表现出来。

(1)至于有权有势的人私下请求,官吏贪污和残暴的,都依法惩治,从不包庇;为人清廉节俭,勤政奉公;很能得到老百姓的拥护。

(2)当时刺史王奂刚刚到任,只有衡阳县没有诉讼案件,便感叹说:“只有衡阳教化民众极好。假如九郡都像他这样,我还有什么事可做呢?”

【译文】

顾宪字士思,吴郡人。顾宪之十七八岁时,州府征召为仪曹从事,考中秀才,接连升为太子舍人,尚书比部郎,抚军主簿等。宋元徽朝时任建康县令。当时有盗窃耕牛的人,牛被主人认出,但偷窃者也称牛是自己的,两家讼词、证据都一样,前任县令不能判决。顾宪之到任后,把这状纸翻转过来,对两家说:“不要再说了,我知道该怎么处理了。”于是下令解开牛,任随牛走往何处。牛直接走回到原来主人宅室,偷窃者才伏地认罪。

顾宪之揭发奸邪的或藏匿的罪犯大都采用这类的方法,当时的人专称他“神明”。(1)至于有权势的人的请托,官吏们的贪残,他都根据法律公正处理(拒绝请托,打击贪残),从不偏袒和放纵,品性又清廉节俭,尽力执政,得到了百姓的拥护。

齐高帝(萧道成)即位后,顾宪之被授予衡阳内史官职。行前,衡阳连年瘟疫流行,很多人染病而死,棺木价格昂贵,人们只好用苇席包裹尸首,丢在路旁。顾宪之到任后,分别通告所属各县,寻找死者亲属和朋友,要求对死者全部殡葬。如果是家人都死了的,百姓又患病无助的,顾宪之就拿出自己的俸禄,派仆从设法去救护他们。当地风俗,老百姓患了病,就说是先人带来的灾祸,都掘墓棺冲洗枯骨,说是“除崇”。宪之向百姓晓之以理,说明生死之别,祸事的不相因陈,这种风俗于是改正过来。(2)当时刺史王奂到各地督察事务,发现只有衡阳无诉讼官司,于是感慨地说:“顾宪之对百姓的教化达到了极至,如果全国都这样做,我还需督察什么呢!”不久,顾宪之担任太尉从事中郎。后又外放为东中郎长史,掌管会稽郡事务。山阴人吕文度在齐武帝面前得宠,在余姚建宅邸,很是气派。顾宪之到任后,即上章要求诉除。吕文度后来回乡葬母,各郡县争恐后去吊唁,而顾宪之却不理睬。吕文度深深怀恨他,但最终难以加害。

等到高祖继承帝位,顾宪之已得病且逐渐加重,于是坚决请求回吴郡老家。天监二年,在家中被授予大中大夫。顾宪之虽在地方任职多年,但并没有什么财物,回家时,唯有四周土墙,不免陷于饥寒。天监八年,在家逝世,享年七十四岁。

星期四

二、能力提升

答案:《陶公祠的菊花》

1.(1)已是菊花败萎季节,本不该有菊花的意韵,但我还是感到了菊花的意韵,所以用“依然”一词。

(2)黄菊色的阳光,被黄菊色的历史装祯的古建筑,存在于胸臆之中的菊花般的品格,风中散荡的菊花般的幻想。

2.这么多年了,陶公的气节精神,应该在后世发扬吧。

3.①一是陶诗具有看似散缓而实在奇趣的诗风。

②二是陶公一身正气凛然不可侵犯的人格影响了后代文人。

4.理想不是现成的粮食,而是一粒种子,需要你去播种、培育;

理想不是壮美的画卷,而是一张白纸,需要你去描绘、渲染;

理想不是葱绿的绿洲,而是一片沙漠,需要你去开垦、改造。

第四周

星期一

一、

讣 fù 赅 güi 扛 güng 葛 g? 舸 gt 亘 gan 颈 gtng 肱 gōng 觥 gōng

佝 gōu 垢 g?u 梏 gù 盥 guan 犷 guǎng 皈 gu? 晷 gǔi 刽 guì 聒 guō 贾 gǔ 哈 hǎ 二、

亟 伎 嘉 抉 恳 匮 勘 炼 坐 孪 挛 缅 湎 谩 蔓 秘 靡 描 泯 摹

三、

1. “莅临”与“亲临”都有“到”的意思,前者一般表“敬”,后者则强调“亲自到达”。故选“亲临”。

2.“常常”除有“多次”、“多数”的意思外,还有“时常”、“不断”的意思。它在表示时间时,不能与“往往”互换。“往往”表示在一定条件或前提下将要出现的情况。故选“往往”。

3.“逐渐”表示程度、数量的依次增减,可用于人的活动或自然客观事物的演变;“逐步”表示事物按次序有步骤地进行,一般不用于自然的客观演变。故选“逐渐”。

4.“即使”表假设,常和“也”搭配;“虽然”表转折,可和“可是”搭配。故选“虽然”。

5.“不管”是连词,表示结果不会改变;“尽管”表让步。故选后者。

四、

1.登堂入室:比喻学识由浅入深,逐步达到很高的成就。不能说国家“登堂入室”。 ..

2.随波逐流:比喻自己没有主见,只是随着别人走。该句可用“同流合污”。

3.星罗棋布:象星星、棋子似的罗列分布。与语境不符,可用“纵横交错”。

4.身临其境:亲自到了那个境地。例:这须身临其境,才可明白,用笔是一时说不清楚的。该句可用“设身处地”,指设想自己处在别人的地位或境遇中。

5.出神入化:形容技艺达到了绝妙境界,与“情节”不搭配。

星期二

二、实践乐园

答案:(1)水面如同轻轻磨过的明镜一样,倒映出池塘边的房檐和楹柱,以此表现雨后池塘水面的平静。

(2)一、二两句是“水面平”“明镜”“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等,表现了雨后池塘上的动态之美。诗既写出了静态,又写出了动态,以动显静,又以动衬静。动静结合,组成了一幅雨后池塘春景图。

解析:(1)解答这一问,关键要抓住第二句诗进行分析。其中有两个点必须分析到,一是“明镜”的比喻;二是“照”的倒映效果。(2)“以动衬静”“借动显静”是古人常用的手法。对一、二句静景的分析比较容易;对三、四句动景的分析稍有难度,主要是风吹荷叶上的雨滴发出万点声响的情景需进行合理的生动的想象。解答这一问,还需对“动”与“静”的关系进行常规的分析阐释。

星期三

二、实践乐园

答案:1.A(丐:乞求)

2.B(表并列。A.表目的或作介词/表并列。C.表被动/介词,替。D.副词,将要/连词。尚且)

3.B(③表清廉④也表清廉⑥表示至死关心国事)

4.B(汪藻并没有直接告诉他)

【译文】

高登,字彦先,漳浦人。幼年失去父亲,致力学习,用法度来约束自己。绍兴二年,在朝廷上接受皇帝询问,知无不言。无有什么顾忌回避的,主管部门反恶他的正直,就授予他富川主簿一职,接着又命他兼任贺州学事。州学过去有田舍,州里出台法令将其撤掉交由买马司经管,高登请求恢复过去的办法。太守说:“买马、养士哪一个更急迫?”高登说:“买马固然紧急,然而学校是礼义诞生的地方,一旦废弃,读书人与堂下卒有什么区别?”太守说:“你这是违抗长官!”高登说:“治理天下所依仗的标准,只有礼义与法度罢了,既然两者都可以抛弃,还说什么!”太守不能改变他的想法,最终听从了他。任期结束,士民乞求他留任没有如愿,就相约馈赠钱币五十万,不留姓名,告诉太守说:“高君贫困没有什么来养家,希望太守劝他全部接受。”高登推辞,不被允许,又无处归还,就请求放在州学中,

买书来答谢士民。

被授予静江府古县县令,经过湖州,湖州太守汪藻安置他在宾馆里。汪藻想留他一起修订《徽宗实录》,他坚决推辞,有人说:“这可以作为升官的阶梯。”高登说:“只是我意下不想这样。”就出发了。广西驻军首领沈晦问高登如何治理县事,高登条列十余事告诉他。沈晦说:“这是古人的做法,今人奸诈,恐怕不可行。”回答说:“忠信可在蛮貊之地推行,说不能行,是诚心不到罢了。”豪民秦琥欺霸乡里,扶持官吏把柄,号称“秦大虫”,邑大夫以下都被他屈服。高登到达,他颇有改变,高登也喜其爱好,增补他担任学职。一日,琥有私人请求,高登拒绝了他,秦琥心生怨愤,企图通过诬陷来中伤高登。恰逢有人控告秦琥侵占州学钱财,高登喊秦琥来到,当面责备他,声色严厉,喝令他下去,告诉郡中及主管部门按法律处置他,秦琥气忿而死,全郡的人们都为此感到快意。

驻军首领胡舜陟对高登说:“古县,是秦太师父亲过去治理过的地方,实际上太师就出生在这里,何不建祠祭祀他?”登曰:“秦桧做宰相不象样,祠不可立。”舜陟大怒,抓住秦琥一事,调荔浦丞康宁来代替高登,高登因母病离去。舜陟遂建起秦桧的祠堂并亲自写了记,并且用专权杀人之罪来诬陷高登,朝廷下诏押送高登到静江府监狱。舜陟派遣健卒逮捕高登,恰逢高登母亲死在舟中,高登把她草草葬在水边,航海回朝廷上书,请求纳官赎罪。故交中有担任右司一职的人,对他说:“丞相说曾经在太学认识你,如果你能见一见他,终身的大事将不必忧虑,上书是徒劳的。”高登说:“我知有君父,不知有权臣。”不久中书衙门上奏说按照惯例没有纳官赎罪的,仍旧押送高登回静江府监狱。高登归葬其母,事情结束后来到监狱,而舜陟先因事下狱死了,冤情最终昭雪。

高登被贬官闲居期间,教授学生来维持生计,对家事全不介意,只是听说朝廷所行事有小过失,有大过失就随之恸哭,临死,所说的话都是天下大计。其治学把慎独作为根本,有《东溪集》刊行于世。

星期四

二、能力提升

答案:《我在》

1.(1)人的生命是有限的,只要能适应生活的需要,生命就有意义。

(2)增加文采,引出自己的询问,表现古今中国人对乡情的珍视。

2.(1)有爱心有责任感。

(2)人无完人,人应该追求美好,也应该担当自己的罪责。

3.(1)呼应开头,使文章结构表现出一种首尾照应的回合美。

(2)升华立意,表达了自觉的人生态度。

第五周

星期一

一、

骸 hái 悍 hàn 吭 hang 沆 hang 阂 h? 涸 h? 貉 h? 壑 ha 讧 h?ng 怙 hù 囫 hú 踝 huái 徊 huái 豢 huàn 浣 huàn 肓 huüng 喙 huì 晦 huì 诲 huì 畸 j? 二、

摩 拇 讴 歧 洽 趋 榷 糅 诵 慑 铄 祟 沓 袒 帖 誊 惋 婉 诬 祥 三、

1.“庇护”指袒护,是贬义词。“保护”指尽力照顾,不使人受损害,是中性词,故选b。

2.“濒临”是“紧靠”的意思,“面临”是面前遇到(问题、形势等),面对,故选b。

3.“打扰”和“扰乱”相比,前者语意较轻,不含贬义,而后者语意较重,故选b。

4.“督促”用于上级对下级,监督催促,“催促”是“催”的意思,可以用于下级对上级,故选b。

5.“敷衍”指做事不负责或待人不恳切,只做表面上的应付,而“应付“指对人对事采取措施、办法,有时也指敷衍了事,该句强调积极想办法。故选b。

四、

1.甘之如饴:感到像糖一样甜,表示甘愿承受艰难、痛苦,用于“公益事业”不妥。

2.空穴来风:比喻消息和传说不是完全没有原因的,用在句中不合句意。

3.空前绝后:以前没有过,以后也不会有。多用来形容非凡的成就或盛况。该句中生态环境面临的威胁只能是“空前”的,不能说是“绝后”的。

4.不刊之论:指不能改动的言论,该句属望文生义。

5.惨绝人寰:形容悲惨的情状,为人间从来所未有,不能用来修饰“法轮功练习者”。 星期二

二、实践乐园

答案:“风住尘香花已尽”句暗含着作者对春天逝去的惋惜、伤感和对自身年华已逝、流荡无依的感慨。“载不动、许多愁”好在用夸张的比喻把抽象的感情化为具体的形象,使得面前展现的愁有了重量和质感,造语奇特而有新意。(这首词在上片塑造人物形象侧重于描摹人物的外部动作和神态,下片侧重于挖掘人物内心的细腻感情,还善于巧用比喻。) 星期三

二、实践乐园

答案:1.C(用,名词,财物)

2.B(①在形容词后是词尾;②在不及物动词后是兼词,“于是、于之”,可译为“在这里”或者“在那里”。)

3.D(①侧重写他的“义”。②和⑥写他人。)

4.C(“陵霄宫建成以后”是错的。)

【译文】

高堂隆,字升平,泰山平阳人,是鲁地高堂生的后代。年少作学生的时候,泰山太守薛悌任命他担任督邮。郡里的督军与太守薛悌争论是非时,叫着薛悌的名字呵斥他。高堂隆手握宝剑叱责督军说:“从前鲁定公受到侮辱,孔子历阶而上;赵王被迫弹奏秦筝,相如就献上缶(请秦王敲击)。面对臣下而直呼他们的君王(的行为),是道义之人要出面讨伐的。“督军变了脸色,薛悌也惊慌地站起来制止他。后来(高堂隆)辞去职位,到济南躲避。

建安十八年,太祖征召他担任丞相府军议掾,后来又担任历城侯徽的文学侍从,调任(王国的)相国。徽在太祖丧期,不致哀思,反而去纵马游猎,高堂隆用大义严正劝谏,很有辅佐诱导的才能。黄初年间,担任堂阳长,因而被选为平原王的老师。平原王做了皇帝,这就是魏明帝,任命高堂隆为给事中、博士、驸马都尉。

陵霄宫才开始建造,有喜鹊在上面筑巢,明帝拿这个现象询问高堂隆。高堂隆回答说:“《诗经》说‘喜鹊的巢,被鸠占据’。”现在兴建宫室,正在建造陵霄宫,但是喜鹊就在这里筑巢了,这是宫室还没有建成自己不能居住的征兆啊。天意好像是说,宫室没有建成,将有他姓之人来掌控这里了,这是上天的一种警示啊。天道不分亲疏,只赞许善人,不可不认真预防,不可不长远考虑。夏朝、商朝的末年,也都是继承先帝的国体,(但是国君)不秉承上天显明的命令,听从谗谄之言,废除修德满足私欲,所以他们的灭亡就很快发生了。商朝的太戊、武丁(两个国君),目暏灾祸十分惊恐小心,秉承上天的警示,所以他们的中兴也很快啊。现在如果停下各种劳役,用节俭来使财物充足,增高德政,举动遵循皇帝的标准,消除天下人忧虑的事情,多做对广大人民有利的事情,三代为帝的可传四代,五代为帝的可传六代,哪里只是商朝的转祸为福而已呢!我充当皇上的心腹,如果可以延长国家福祉保存社稷,我即使丧身灭族,也如同活着一样,哪里敢因害怕忤逆圣听获罪,而让陛下您不能听说这重要的话呢?于是皇上也改变了神色。

星期四

二、能力提升

答案:《怀表,很老很老了》

1.①惜时 ②敬业 ③勤奋 ④俭朴

2.主要从两个方面回答。①虽已年迈,仍要珍惜余生,振作精神。(此为“追赶”之意)②永葆青春,像父亲那样积极进取。(引为“晨曦”之意)

3.主要从两个方面回答。①作用:第一层写修表的经过,为下文介绍表的来历作铺垫;第二层写表的来历凸显父亲的精神;第三层写表的传承突出作者对父亲精神的感悟。②好处:由表及人,层次分明;环环相扣,严密紧凑。

第六周

星期一

一、

稽j? 羁j? 缉j? 汲jí 棘jí 藉jí 脊jǐ 歼jiün 缄jiün 僭jiàn 笺jiün菅jiün酵jiào嗟jiy讦ji? 藉jia 桀ji? 馑jǐn 噤jìn 菁j?ng

二、

销 讯 绪 渲 宣 嬉 泻 胁 宵 霄 行 型 暄 遐 靥 魇 员 赝 肄 绎

三、

1.a“爆发”有三层意思:①指岩浆突然冲破地壳,向外迸出,如:火山爆发;②指通过外部冲突而发生的质变,如:爆发革命。③指力量、情绪等忽然发作,或事变突然发生,如:爆发出掌声。“暴发“①指突然发作,如:山洪暴发;②指突然发财得势,多含贬义,如:暴发户。

2.b二者都是动词,都有变化之意。“变换”指事物的一定形式或内容换成另一种,多指具体的事物,如:变换一下位置。“变幻”指不规则地改变,多指抽象事物,如:风云变幻。

3.b“处事”指处理事务,如:他处事严肃,态度却十分和蔼。“处世”指在社会上活动,跟人来往。

4.a“处治”指处分,惩治,如:对那些民愤极大的腐败分子要从严从快加以处治。“处置”,①表示处理;②指发落、惩治。

5.b“渡过”指由此岸到达彼岸,有“通过”的意思,如:渡过了长江天险。“度过”指某段时间已过去,如:度过假期。

四、

1.诚惶诚恐:原是封建社会中臣子向皇帝上奏章时所用的套语,现在常用来形容小心谨慎,惶恐不安的样子。不能用于此语境。

2.东山再起:比喻失势后又重新恢复地位。不能用于“贩毒窝点”。

3.信手拈来:随手取来,形容写文章等词汇或材料丰富,能熟练运用,不能用于“艺术结构”。

4.不可一世:自认为在当代没有一个人能比得上,形容极其狂妄自大,是贬义词,不能用于“专家”。

5.挥金如土:形容任意挥霍钱财,毫不在乎。是贬义词,此句误用。

星期二

二、实践乐园

答案:诗人不从本身起笔,而是触物起兴,借杨花随风飘荡、不能自主的特点比似自己远离故土辗转仕途的奔波之苦。这种化虚为实的写法把羁旅之苦形象地表达出来了。更巧妙的是,在比拟中用了比较,内容上更进一层,使羁旅之苦、乡思之情更突出,更强烈,更深切感人,更加诗意盎然。

星期三

二、实践乐园

答案:1.D(苦,以??为痛苦,意动用法。)

2.A(A项中两个“以”分别释为“用,把”和“因为”)

3.B(①不是说曹彬的品质,而是说王仁镐因其身份而对他的态度;④只是陈述作战前的部署;⑥表现的是曹彬的谦虚严谨,而不是廉洁的品质。)

4.C(C项中认为曹彬唯唯诺诺不对,这些是表现他仁厚谦敬。)

5.(1)于是收受这些礼物并做了登记,回京之后全部上交官府。

(2)你立有大功,又不自夸功劳,如果你有小的过错,仁瞻等人难道会不说吗?

(3)在路上遇到士大夫,一定驾车给他让路。没有名气的小官,每每汇报事情,他必定穿戴整齐后才接见。

【译文】

曹彬,字国华,是真定灵寿人。曹彬品质淳朴厚道。后汉乾祐年间,担任成德军的牙将。节帅武行德看出他正直诚实,指着他对身边人说:“这个人器识远大,不是一般人。”周太祖贵妃张氏,是曹彬的从母(堂房伯母或婶婶)。蒲帅王仁镐因为曹彬是皇帝的亲威,对曹彬优礼有加。周祖登基,召曹彬回京城。曹彬越发恭敬有礼,公府举行宴会时,曹彬一整天端坐少动,目不斜视。王仁镐对随从说:“我自以为日夜不懈怠,等看到曹监军的矜严,才发现自己的散漫随性。”

显德三年,曹彬改任潼关监军,又调任西上閤门使。显德五年,出使吴越地区,等到任务完成就返回朝廷。私下见面时别人送的礼物,他一样也不接受。吴越地区的人驾小船追赶曹彬赠送他礼物,推辞了三四次,曹彬还是不接受。后来(曹彬)说:“我再拒绝接受它们,就是在追求虚名了。”于是接受并登记后载着它们回来,全都上交给朝廷。后周世宗坚持要求礼物归曹彬,曹彬才拜谢接受恩赐,把它们全部分赠给亲朋故友而自己什么也不留。曹彬出任为晋州兵马都监后,一天,他和主帅及宾客随从在郊野之中围坐,恰逢邻近小路上守将骑马飞奔送信前来,使者从来没见过曹彬,私下问别人说:“谁是曹监军?”有人指了指曹彬来告诉他,使者以为是在哄骗自己,笑着说:“哪里有皇亲国戚却穿黑色的粗丝长袍,坐在没有装饰的交椅上的呢?”仔细观察后才相信那是曹彬。

乾德二年冬天,攻打蜀国,任命刘光毅为归州行营前军副部团,任命曹彬作归州行营都监。蜀地峡中郡县都被攻下,众位将士都想杀光全城人来显示他们的威武,惟有曹彬命令部下加以制止,所到之处都心悦诚服。宋太祖赵匡胤听说后,下诏书褒奖曹彬。川蜀之地被攻破后,全斌等日以继夜地聚宴畅饮,不体谅将士,部下对百姓争夺不止,川蜀之地的百姓深受其苦。曹彬多次请求率军回押,全斌等不听。没过多久全师雄作乱,率领兵众十万人,曹彬又和刘光毅一起在新繁击败乱军,最后平定了川蜀之乱。那时各位战将多掠奴仆、女子和钱财等贵重物品,曹彬囊中只是书籍、衣物。等到回师,宋太祖得知一切具体情况,把全斌等交付有关官吏(处置)。认为曹彬清廉谨严,授予宣徽南院使、义成军节度使。曹彬入朝拜见皇帝,推辞说:“此次伐蜀征战各位将士都获罪,只我一个人得到奖赏,我担心对全军没有劝勉的作用。”宋太祖说:“你立有大功,又不自夸功劳,如果你有小的过错,仁赡等人难道会不说吗?惩劝是国家的常典,你就不必推让。”

曹彬性情仁厚谦敬,在朝廷上不曾忤逆过皇上的意旨,也不曾说过别人的过错。攻伐蜀和南唐,自己什么也不占取。职位兼任将相,不用等级威严凸显自己的不同。在路上遇到士大夫,一定驾车给他让路。没有名气的小官,每每汇报事情,他必定穿戴整齐后才接见。任职期间的俸禄供给宗族,没有剩余的积蓄。

星期四

二、能力提升

答案:1.文章从“闯过车吼马聋的立交桥”的想象写起,表达了作者对喧嚣、复杂的生活

难以安适,进而透露出其对平静、简单生活的向往,从而引出下文一日的平静生活。

2.①“分寸”指为普通民众写作的责任感。②“百姓的生存”状态在第(7)自然段中表现为:发出喧闹的声音;密密地拥挤着等待;不上夏利、小面和小公共;表情焦急而坚毅。

3.学会承受、包容生活中不尽合理的事情,珍藏自己的理想与钟爱(或希望、信念)。

4.①文章写了初冬时节作者的种种感受,标题涉及了作品的内容。②文章表现了作者对平静生活的惬意,标题反映了这种思想。③文章表现了作者对普通民众自然生活的珍视,标题反映了这种心态。④文章表现了作者对安详的生活状态的赞赏与追求,标题表现了这种意境。 第七周

星期一

一、

儆jǐng 厩jiù 狙jū 掬jū 咀jǔ 矩jǔ 倔ju? 龟jūn 隽jùn 隽juàn

忾kài 瞰kàn 犒kào 恪ka 脍kuài岿ku? 窥ku? 喟kuì 篑kuì 廓ku?

二、

尤 犹 圆 燥 诈 榨 衷 赃 蛰 缜 震 帧 州 坐 纂 镇 笫 贯 搏 度

三、

1.a“法制”指统治阶级按照自己的意志建立的规章制度,名词。“法治”可以指先秦时期法家的政治思想,主张以法为准则统治百姓,处理国事;可以指根据法律治理国家,动词,如:我国已经逐步走上了社会主义法治的轨道。

2.a“反应”主要有三种用法:①名词,有机体受到刺激引起相应的活动或化学上一物质与另一物质发生作用,产生了新物质的过程,如:化学反应;②名词,受外界影响而引起的意见、态度或行动,如:大家的反应很强烈;③动词,意见、态度或行动受外界影响而引起的思想活动。“反映”主要有两种用法:①比喻把客观事物的实质表现出来,如:党内的斗争反映着社会上的阶级斗争;②把客观情况或别人的意见等告诉上级有关部门,如:他把情况反映到县里。

3.b“分辨”指分清辨明,如:分辨香花和毒草。“分辩”指用语言辩白。

4.a“抚养”指爱护、教养,多指长辈对小辈的养育;“扶养”指扶助、供养,多指晚辈对长辈的赡养。如:扶养老人。

5.b相同点:都表示浅,不深。不同点:“肤浅”主要用于认识、理解等,如:我对戏曲了解得很肤浅;“浮浅”主要用于作风,学识等。

四、

1.妙手回春:称赞医生医道高明,一下手就能把垂危的病人治好。此句可改用“绝处逢生”。

2.大音希声:意为最好的音乐,并不以高音取胜,这里应用“杳无音信”。

3.首鼠两端:是一个人立场动摇不定的意思,用于两国意见不同,不当。

4.耳熟能详:用于对某种知识的熟悉程度,用在这里不当。

5.不可磨灭:指痕迹、印象、功绩、事业、道理等永远不会消失,保留在人世间或人们的记忆里。与“作用”不搭配。

星期二

二、实践乐园

答案:(1)颔联:抓住“初见”时的细节,在“不识”到“相识”的过程中,通过由“惊”到“忆”的心理变化的描述,突显重逢之“喜”

颈联:“沧海事”化用沧海桑田的典故,强调分别时间长、人事变化大,突出了重逢的珍贵。“暮天钟”表明二人见面后叙谈得长久、入神,等钟声响起,才意识到黄昏到来,表现出二人“喜见”时的激动之情。

(言之成理,符合诗意即可。若选颈联,答出“沧海事”“暮天钟”中的一点即可。)

(2)表达了与亲人聚散匆匆的难舍之情以及后会难期的惆怅。

星期三

二、实践乐园

答案:1.B(审:慎重。济:渡河。至此:到这个地步)

2.B(都是连词,可翻译为“即使”。A前句的“之”用在主谓之间,后句的“之”属结构助词“的”C项前一个“以”是介词,可翻译成“从或凭”,另一个“以”是连

词,作“而”讲;D项前一句引出地点,后一句表比较)

3.C(“是否乘胜追讨谭、尚”发生在官渡之战消灭袁绍之后)

4.(1)孙策刚刚吞并了江东,所诛杀的都是些能让人效死力的英雄豪杰。或:孙策刚刚吞并江东,诛杀的都是英雄豪杰,(这些人都)是些能让人效死力的人。

(2)病得很重,曹操派去探视的人往来不绝。

(3)本想天下平定后,把身后的事情委托(交付)给他,可是他中年去世,这是命啊!

【译文】

郭嘉字奉孝,颖川郡阳翟县人。起初,往北求见袁绍,对袁绍的谋臣辛评、郭图说:“聪明人慎重地估量主人,因此每有建议,必收全功,从而建立功名。袁绍只是想仿效周公的礼贤下士,而不知用人的关键所在。事情头绪多的时候很难抓住要害,喜欢谋划但是没有决断,想与他拯救天下大难,成就霸王的基业,难啊!”于是就离开了他。荀彧向曹操推荐了郭嘉。曹操召见郭嘉,议论天下的事情。曹操说:“使我成就大功业的,必定是郭嘉啊。”郭嘉出来,也高兴地说:“曹公真是我的主人啊。”

曹操征战吕布,三战三胜,吕布入城固守。当时曹操的士卒疲倦不堪,曹操想率领军队退还,郭嘉劝说曹操对吕布发起急攻,于是活捉了吕布。孙策辗转征战,行程千里,终于完全占领江东,听说曹操与袁绍在官渡作战,准备渡江向北袭击许昌。曹操的部下听了都害怕,郭嘉判断说:“孙策刚刚吞并了江东,所诛杀的都是些能让人效死力的英雄豪杰。但是孙策轻敌而无戒备,即使拥有百万之众,与单身在田野中行走没有什么不同。如果埋伏的刺客一跃而起,一个人就可以与孙策匹敌了。以我看,他必定死于匹夫之手。”孙策兵临长江,尚未北渡,果然被许贡的门客杀死。郭嘉随从曹操打败袁绍。袁绍死后,又跟从曹操在黎阳击讨袁绍的儿子袁谭、袁尚,连续作战,多次取胜。诸将想乘胜追击,郭嘉说:“袁绍爱这两个儿子,生前没有确立继承人。现在有郭图、逢纪做他们的谋臣,他们必定内江,不久就会分崩离析。我们攻得太急,他们就会互相扶助,我们攻势一缓和,他们之间争斗的心思就产生了。不如南向荆州装做征讨刘表,以待其变;事变发生后再进攻他们,可一举而定。”曹操说:“好。”于是南征。军队到达西平的时候,袁谭、衰尚果然争夺冀州。袁谭被袁尚的军队打败,逃到平原据守,派辛毗向曹操投降。曹操回军救授袁谭,郭嘉又跟从曹操平定了邺。后来又跟从曹操到南皮攻打袁谭,冀州平定了。曹操说:“只有郭奉孝最能领会我的意图。”郭嘉三十八岁时,病得很重,曹操派去探视的人往来不绝。到郭嘉死后,曹操亲往吊丧,哀伤得很,他对荀攸等人说:“各位年纪和我差不多,只有郭嘉最年轻。本想天下平定后,要把身后的事情委托给他,可是他中年去世,这是命啊!”后来曹操南征讨荆州,在巴丘遇到疾疫,被(孙刘联军)火烧战船,伤叹说:“郭奉孝若还在的话,就不会让我到这个地步了。”

星期四

二、能力提升

答案:《一片树叶》

1.指对人类和自然之间的平衡关系的破坏;最后一段中“你”的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

2.(1)把树叶拟人化,使树叶获得了主体的位置。

(2)照应了“人应当谦虚地看待自然和风景”的观点。如答“表达了人与树叶具有平等地位的思想”也对。

3.(1)从今年仲夏开始——去年初冬——今年春天——初夏——暑天——秋季——明年春天。

(2)应对个体生命自然消亡持安宁态度。生命是一个生生不息的过程。

第八周

星期一

一、

褴lán 琅láng 睐 lài 烙lào 酪lào 勒la 羸l?i 敛liǎn 蠡lí 莅lì 赁 lìn 遴 lín 囹 líng 掠l?a 弄l?ng镂l?u 赂lù 霾mái埋mán 袂mai 二、

唉 安 黯 跋 捭 稗 拜 坂 班 绊 暴 辈 悖 备 愎 敝 蔽 裨 璧 碧 毕

三、

1.a“勾通”指暗中串通,勾结,贬义;“沟通”指使双方能通连,褒义,如:沟通感情。

2.a“怪僻”指古怪,形容词;“怪癖”指古怪的癖好,名词,如:长期与他接触,你会觉察到他的怪癖。

3.b“贯穿”指穿过,连通,如:这条公路贯穿全省12个县。“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物。

4.b“贯注”指精神、精力等集中,如:把精力贯注到学习上。“灌注”指浇进,流入。

5.b“国是”指国家大计,书面用语,如:人大代表在京共商国是。“国事”指国家大事,可以用于口语。

四、

1.暴殄天物:指任意糟蹋东西,“天物”指自然界的鸟兽草木等,不能用于“人类”。

2.讳莫如深:指隐瞒事实真相,惟恐被人知道,此处语境需表达的意思是“深知”,故用此不当。

3.身无长物:形容贫穷,除必需品外,没有别的东西。用于此语境不当。

4.明修栈道,暗渡陈仓:比喻佯做某事掩人耳目,实际上另有图谋,多用来修饰“计策”、“办法”等。这里用于形容人,使用对象不当。

5.如汤沃雪:像热水浇在雪上,雪立即消隔一样,比喻事情极容易解决,用于此语境不当。 星期二

二、实践乐园

答案:(1)答案要点:三四句用了反衬手法,以乐景写哀情,衬托得梁园更加萧条。

(2)答案要点:这首诗抒发了物是人非,盛衰无常的感慨。(意思对即可)

星期三

二、实践乐园

答案:1.B(望,怨恨。)

2.C(A①代词,他;②副词,大概。B.①副词,于是,就;②副词,竟然,居然。D.①连词,因为;②连词,来。C项均为副词,于是)

3.D(③指袁盎与绛侯的交往;⑤指皇上的态度;⑥指皇上过去对淮南王的做法。)

4.A(袁盎的用意在说明绛侯不是国家重臣而只是功臣,而不在比较“社稷之臣”与“功臣”那个更重要。)

5.(1)皇上恭敬地礼待他,常常亲自送他。

(2)丞相如果对主上表现出骄矜的脸色,而您又谦虚退让,臣下与主上都有失礼节,我私下觉得您不该如此啊。

(3)绛侯得以被释放,袁盎出了不少力。

【译文】

袁盎是楚地人,字丝。他的父亲曾经合伙做过强盗,后来迁居安陵。吕后时,袁盎曾经担任吕禄舍人。孝文帝即位后,袁盎的哥哥袁哙就保举袁盎当了中郎。

绛侯担任丞相,退朝后快步走了出来,很是志得意满。皇上待他很恭谨,常常亲自送他。袁盎上前说:“陛下认为丞相是什么样的人?”皇上说:“国家的重臣。”袁盎说:“绛侯(周勃)是通常所说的功臣,不是国家的重臣。国家的重臣能与主上祸福与共,存亡一体。当吕后掌权的时候,吕氏家族的人当权,擅自封王,刘氏的命脉,像丝带一样的微细,几乎快要断绝。那时绛侯当太尉,掌握兵权,却不能匡扶挽救。吕后去世后,大臣们一起反对吕氏家族,太尉掌握兵权,恰巧促成了他立功,是所说的功臣,而不是国家的重臣。丞相如果对主上表现出傲慢的脸色,而您又谦虚退让,臣下与主上都违背了礼节,我私下觉得您不该如此啊。”后来在上朝的时候,皇上显得更为威严,丞相也就更敬畏。过了些时候,绛侯埋怨袁盎说:“我和你哥哥素来相当要好,如今你却在朝廷上毁谤我。”袁盎依然不向他谢罪。 等到绛侯被免除了丞相的职位回到了封国,封国中有人上书告发他谋反,于是绛侯被征召关在狱中,宗室的一些公侯都不敢替他说情,只有袁盎说绛侯是无罪的。绛侯得以被释放,袁盎出了不少力。绛侯这才和袁盎倾心结交。

淮南王刘长进京朝见,杀了辟阳侯,举止很骄横。袁盎劝谏皇上说:“诸侯太骄横,必然会发生祸乱,应给予责罚,削减他的封地。”皇上不采纳他的意见。淮南王更加骄横。等到棘蒲侯柴武的太子准备谋反的事被发觉,追查治罪,牵连到淮南王王被征召,皇上使用囚车押送,把他逐到蜀地去。袁盎当时担任中郎将。于是进谏说:“您素来骄纵淮南王,不知一点限制,以至于落得现在这个地步,如今又突然地严惩他。淮南王为人刚烈,万一遭受风寒而死在道途上,您就会被认为天下之大却容不得他,背上杀死弟弟的罪名,那可怎么办啊?”皇上不听,终于那样做了。

淮南王到达雍地就病死了,皇上听了这消息,不吃不喝,哭泣得十分哀恸。袁盎进来,就叩头请罪。皇上说:“因为不听取你的意见,所以才出现这种情况。”袁盎说:“皇上请宽心,这已是过去的事了,难道还可以反悔吗?况且您有三种高出世人的品行,这事并不足以毁了您的名声。”皇上说:“我高出世人的行为是哪三种呢?”袁盎说:“您在代国的时候,太后曾经病了三年,您不曾合眼,也不曾解衣就寝,凡汤药不是您亲口尝过的,都不准送给太后。曾参作为平民,尚难做到,而您作为君王却亲自这样做了,比起曾参的孝来那是超过得太多了。吕氏当权时,大臣独断专行,而您从代地乘坐六辆兵车,奔驰到弃满危险的京师来,即使是孟贲、夏育那样的勇士,也比不上您,您到了代王官邸,面向西让了两次天子的尊位,面向南让了三次天子的尊位。(当初上古的)许由只让一次,您却让五次,超过许由有四次之多啊。况且您放逐淮南王,为的是要他劳苦心志,使他改过自新,由于官吏护卫不够严谨,所以他才病死。”于是皇上才感到宽解,说道:“那以后怎么办?”袁盎说:“淮南王有三个儿子,随您安排了。”于是文帝把淮南王的三个儿子都册立为王,袁盎也从此在朝廷声名显赫起来。

星期四

二、能力提升

答案:《那一束伴地莲》

1.形态、开花、用途;美丽。

2.(1)突出了环境的艰苦,表现了母亲的伟大。(2)用明月积发的明亮皎洁衬托母爱的纯洁无私。

3.①是喝了苦药之后吃的;里面融进了深深的母爱。②母亲背着我雪地寻药的情景给了我生活的信心和勇气。

第九周

星期一

一、

懑 man 靡 mǐ 弭 mǐ 谧 mì 娩 miǎn 藐 miǎo 泯 mǐn 谬 miù 蓦 m? 秣 m? 捺nà 赧 nǎn 呶 náo 淖 nào 讷 na馁 nti 泥 nì拈 niün宁 nìng 虐 n?a

二、

婢 荜 辨 编 砭 部 部 筚 成 弛 惨 察 长 常 辰 程 骋 筹 筹 充 绌

三、

1.b“停止”表示不再进行,如:暴风雨早已停止了。“停滞”表示因为受到阻碍,不能顺利地运动或发展。

2.a“隐讳”心有顾虑而隐瞒不说,“隐瞒”掩盖真相,不让人知道。

3.b“遏制”,指控制,“遏止”指阻止。

4.b“统帅”,名词,指三军之帅,如:岳飞是一个优秀的统帅。“统率”,动词,指统辖率领。

5.a“推销”指推荐销售,“推荐”指把好的人或事物向人或组织介绍,希望任用或接受。 四、

1.不以为然:不认为是对的,表示不同意。可用不以为意。

2.无时无刻:“无时无刻不”表示时时刻刻都,此处误用,应加上“不”。

3.呼之欲出:指人像画得逼真。似乎叫他一声他就从画里走出来,泛指文学作品中人物的描写十分生动。不能用于“政策”。

4.悬壶济世:指以行医来救助世人, 不能用于“企业家”。

5.目无全牛:形容技艺极其精湛纯熟。此处望文生义

星期二

二、实践乐园

答案:(1).答:“渺茫”一词包含着复杂的情感,从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼,雨雾蒙蒙,其实是写诗人心中的茫然,写出诗人送别友人时的怅然若失。

(2).答:第三句设问,故设一问,造成转折之势,为下句抒情作准备;结尾一句直抒胸臆,既抒发了离情,又不流于直露,余味深长,言有尽而意无穷。

星期三

二、实践乐园

答案:1.B(列:排列)

2.C(A项,前“乃”为副词,于是、就;后“乃”为副词,才、才能。B项,前“以” 为连词,连接手段与目的,可译为“来”;后“以”为介词,意思是“用”。C项前后句“其”都是代词,都作定语,当“他的”讲。D项,前“而”为表修饰关系的连词,可译为“着”;后“而”为表并列关系的连词,“又”、“并且”之意)

3.C(①表明胡建与士卒同甘共苦 ④说的是监军御史 ⑤是皇帝的话)

4.B(从文中看奸人指监军御史,并非勾结奸人)

【译文】

胡建字子孟,是河东人。孝武帝天汉年间,担任军正次官的职务,因清贫而无车马,常步行与士卒生活在一起,用这种方式抚慰士卒,深得士卒之心。

当时监军御史做奸邪之事,他打通北军营垒的矮墙,将那里作为他做买卖的地方。胡建想杀了他,就与他的走卒相约道:“我想和你们杀一个人,我说抓他(你们)就抓他,(说)杀他(你们)就杀他。”于是在选士马的日子,监御史和护军各部校排坐在厅堂上,胡建让士卒跟随(他)小跑到厅堂拜见(他们),趁(胡建)上了厅堂,士卒都上了厅堂。胡建指着监御史说:“抓他!”士卒上前(将监御史)拖下堂。胡建说:“斩了他!”(士卒)就

斩了监御史。

护军的各部校都很惊愕,不知道为什么。胡建也有已写好的奏章在自己的怀中,于是上奏道:“臣听说过军法,确立刑法来威服众人,诛杀邪恶的人来禁止邪恶的事。如今监御史公然打通军营的矮墙来达到做买卖获利的目的,(自己)私下里做买卖,而且跟军士们作交易,(如果)不确立坚定的同敌人斗争的决心,(没有)勇猛的打击敌人的气节,(就)不能做士大夫的表率,(这就)特别失理不公。(如果)采用文职的意见,那就不至行重法。《黄帝李法》上说:‘军队的营垒已经筑好,穿窬墙不从正路走的人,这就是奸邪之人,是奸邪之人就(应)杀!’我认真地按照汉军制规定的:‘军正是不属于将军(管辖)的,将军有罪过,(军正)可以将(他的罪过)表奏,对于秩奉两千石以下的官吏,(军正可以径自)行法。’我(作为军正的次官)在以法斩监御史上可能存在疑义,(但)我作为具体办事的人不能(因事)累及上级,我慎重地将监御史斩了,冒昧地犯死罪来禀告。”

皇帝下诏书道:“《司马法》上说:‘国家(平时)的法令制度不用于军中,军中 (特殊)的军法制度也不能用于国家的其他地方。’(在军中)何必听用文吏的意见呢?夏、殷、周三代的王者有时在军中立誓,希望军士事先考虑他的意思;有时在军门之外立誓,希望军士先有思想准备来等待事情的发生;有时将兵刀交叉着立誓,以达到激发军士勇气的目的。胡建又何怀疑(自己)呢?”胡建由此名声显扬。

胡建后来做了渭城令,治理(渭城)很有声色。正遇上昭帝年幼,皇后的父亲上官安将军与皇帝的姐姐盖主(盖侯的妻子)的情夫丁外人很要好。丁外人因此骄傲放纵,(因)与先前的京兆尹樊福有仇怨,派刺客射杀了他。刺客藏在盖主家里,差役不敢抓捕。渭城令胡建带领差役围捕。盖主听说此事,与丁外人、上官将军带了好些家奴门客前往,跑到那里追射胡建的差吏,胡建的差吏散逃。盖主让仆射(官名,实际上是亲信)检举揭发渭城令胡建的巡察们伤了盖主的家奴。胡建报奏(巡察们是奉行公事)没有犯什么罪。盖主恼怒了,派人上书状告胡建侵扰侮辱长公主、箭射公主的住宅(甲舍门:甲级住宅,指公主的住宅),明知道差役伤了公主的家奴,为巡察们躲避罪责而隐瞒不报,故意不追究审查。大将军霍光扣下了盖主的奏报。后来霍光病了,上官氏代霍光主事,派官吏抓捕胡建,胡建自杀。胡建的下属、百姓都替胡建咕喊冤,直到今天渭城还立着他的祠堂。

星期四

二、能力提升

答案:1.(1)少年时只会背诵而不知其意。

(2)青年时自以为有了王维就有了一种超脱世俗的心态,自我感觉良好,但与实际相差甚远。

(3)壮年以后是有高洁的心灵和独立的人格。

2.真正进入人生程序之后悟出人应当有明月清泉高洁心灵,又要有青松翠竹般甘于寂寞并能自始至终保持独立的人格。

3.作者把王维与爱因斯坦联系起来,是赞赏王维“坦诚、执着、自识”;远离“贪婪、附庸、嫉妒”的装饰,从而保持了自身人品、诗品的生命力。

作者用爱因斯坦的人品和学识来衬托王维的人品和学识。

第十周

星期一

一、

讴ōu 呕ǒu 葩pü 湃pài 畔pàn 滂püng 炮páo 庖páo 胚pyi 抨pyng 纰p? 毗pí 否 pǐ 媲 pì 骈 pián 殍piǎo 剽piüo 剽piüo 抨pyng 扁piün 二、

椎 川 裁 材 辞 萃 雌 瘁 戴 贷 待 贷 殚 惮 眈 宕 砥 叠 掉 度 牍 敷

三、

1.a二者都有推辞之意,动词。不同点:“推托”指借故拒绝。“推脱”指推卸,推辞。如推脱责任。

2.a“接收”收受,接纳,根据法令把机构、财产等拿过来。“接受”收取(给予的东西)。对事物容纳而不拒绝。

3.b“心律”心脏跳动的节律,“心率”心脏搏动的频率。

4.a“掩埋”用泥土等盖在上面,埋葬;“掩盖”遮盖。

5.b“界定”动词,划定界限,确定所属范围。“界限”名词,不同事物的分界,限度。 四、

1.“见仁见智”观察事物的角度不同,见解也不相同。与达成共识矛盾。

2.用在此处正确。

3.“呼之欲出”泛指文学作品中人物的描写十分生动。

4.“屡试不爽”指屡次试验都不出差错。

5.“众望所归”是指众人的信任、希望归向某人。多指某人得到大家的信赖,希望他担任某项工作。应改为“大势所趋”。

星期二

二、实践乐园

答案:(1)梅花。耐寒、清高、报春。(2)衬托,以冰雪衬托梅之坚毅;对比,以混芳尘的桃李对比显其高洁守志。托物言志,把作者的理想追求借此形象表现出来。表达了作者坚持自己的理想和操守,不与世俗同流合污,愿留清气满人间的高格远志。

星期三

二、实践乐园

答案:1.D(狱:案情)

2.C(②是讲楚材廉正的 ⑤是重视笼络人心的,在A、B、D中都有不符合题干要求的一项,故选C项。)

3.C(原文并没有说只留下这些人)

【译文】

耶律楚材,字晋卿,辽时东丹王耶律突欲的八世孙。父亲耶律履,因学问品行出众,奉事金世宗。耶律楚材三岁时父亲去世。长大以后,楚材博览群书,下笔写文章,好像预先构思好了似的。元太祖成吉思汗攻取燕京后,听说了楚材的名字。于是召见他。楚材身高八尺,胡须很漂亮,声音也很洪亮。太祖很器重他,说:“辽和金是世代仇敌,我为你报仇雪恨。”楚材回答说:“我的父亲和祖父都曾委身事奉金朝,既然做了金朝的臣民,怎敢仇恨自己的君主呢?”太祖很敬重他这番话,把他安排在自己身边。

丙戌年冬天,楚材跟随太祖攻克灵武,将领们都争着掠取女子金帛,惟独楚材收集失散的书籍和大黄等药材。不久士兵们染上了疫病,用大黄一治就好了。太祖亲自治理西方的疆土,来不及制订有关的法令制度,州郡的长官任意生杀。楚材听后流下了眼泪。随即向太祖启奏,请求向各州郡发布禁令。囚犯应处死刑的,必须等上级批准,违反者处以死罪,于是贪暴的风气有所收敛。燕京一带有许多厉害的盗贼,天还未黑就拉着牛车到富人家索取财物,不给就杀人。当时睿宗拖雷以皇子的身份监理国事,听说了这件事,便派遣中使臣和楚材一起前去彻底查办。楚材查访到盗贼的姓名,都是留守长官的亲属和有权势人家的子弟,将他们全都逮捕下狱。盗贼的家人贿赂中使臣,使臣将要拖延处理。楚材向他讲明了这样做的后果,使臣惧怕了,听从了楚材的意见。定案后,在集市上处死了16人。燕京的百姓才安定下来。

壬辰年春天,太宗南下征讨,将要过黄河时,诏令逃难的百姓,前来投降的可以免死。

有人说:“这些人在危急的时候就投降,没有事的时候就逃走,白白地帮助敌人,对他们不能宽大处理。”耶律楚材请求制作几百旗子,发给投降的难民,让他们返回乡里,很多人得以保全性命。按蒙古传统的制度,凡是攻打城池,敌人用弓箭和石块反击的,就是违抗王命,攻克之后,必定将城中军民全部杀死。汴梁城将要攻下,大将速不台派人来说:“金人抗拒了很长时间,我军死伤很多,汴梁城攻克之日,应该屠城。”耶律楚材忙进去上奏道:“将士们风餐露宿辛苦了几十年,想要得到的不过是土地和人民。得到了土地而失去了人民,又有什么用呢?”太祖犹豫不决,楚材又说:“能工巧匠,富裕人家,都集中在这里,如果把他们全部杀死,将会一无所获。”太祖接受了他的意见,耶律楚材又请求派人进城,寻求孔子的后代,找到孔子的五十一代孙孔元措,奏请他继承“衍圣公”的封号。

当时河南刚刚被攻下,俘虏缴获的都非常多,在元军返回时,有十分之七八的俘虏都逃跑了。太宗皇帝下令:容留和资助逃民的,就杀他的全家,同乡的人也要连带受罚。因此逃跑的人没有住的地方,很多饿死在路上。楚材不慌不忙地进言说:“河南已经平定了,那里的百姓都如陛下的初生婴儿,又能达到哪里呢?怎么能为了一个俘虏,受牵连死上几十甚至上百人呢?”皇帝醒悟了,命令取消原来的命令。楚材虽然长期主持国事,但只将所得到的俸禄分给亲族,而从不私自让自己的亲族做官。行省的刘敏曾讲起这件事,楚材说:“亲属之间友好相处的宗旨是只能给予金帛上的帮助,如果他们从政而做了违法的事,我不能徇私包庇。”

星期四

二、能力提升

答案:《文学名著》

1.作为叙事艺术精品,基础坚实,改编者可以事半功倍。

2.名著改篇电视剧的成功程度,取决于编导者个人的相关修养与原著的艺术复杂性之间的吻合程度。

3.三部名著电视剧已从不同的角度将问题说清,不必再重复举例。

4.(1)新版《西游记》较之旧版艺术品位更低。

(2)①原班人马名不副实②运用特技生硬幼稚③对情节胡编乱造④打上了市场文化的印记。

范文八:名著阅读周周练

名著阅读 周周练(二)

七、5.名著测读(8分)

(1)下列有关名著阅读的感受,不准确的一项是( )(2分)

A.“只有把整个生命和全部精力都献给为人类的解放而斗争这一世界上最壮丽的事业,人

生才有意义”保尔用自己的人生实践了这一意义

B.祥子是个悲剧人物当他的幻想破灭后,自甘堕落,结果只能是“痛苦地活着,冤屈地死去”

C.如果将孙悟空放置在《水浒传》中,他也是好汉一条,因为他和大多梁山好汉一样武艺高强、嫉恶如仇

D.“水浒”中的孙二娘是个母夜叉,拦路剪径、杀人越货,卖人肉包子,违反了《刑法》

和《食品安全法》

(2)阅读下面有关《鲁滨孙漂流记》故事情节的叙述,按要求作答(6分)

a.鲁滨孙舍弃安选的生活,多次航海冒险b.有一次,由于遭遇土耳其海盗的劫持,他历尽艰险逃了出来c.不料,当船航行到大海上时,遇上大风暴,巨浪将船打翻,唯他幸存d.他被海浪 抛到一座荒无人烟的海岛上,在那里度过了28年的时光 ①情节有误的是第 句原著的情节是(概

述) ②在荒岛上,鲁滨孙靠什么创造了生存的奇迹?请概括说明

八、(兰州市)5.阅读名著片段,回答下列问题(3分)

鲁提辖假意道:“你这用作死,洒家再打!”只见面皮渐渐的变了鲁达寻思道:“俺只指望痛打这厮一倾,不想三拳真个打死了他,洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开”拔步便走,回头指着郑屠尸选:“你诈死!洒家和你慢慢理会!”一头骂,一头大踏步去了。

(1)鲁达为什么“大踏步去了”?从以上言行中,你读出了鲁达怎样的性格?(2分)

(2)请再写一个与鲁达相关的经典故事名称(1分)

九、(梅州市)三、名著推荐阅读(6分)

大圣却有算计:爬上树,一只手使击子,一只手将锦布直裰的襟儿扯起来,做个兜子等住,他却串枝分叶,敲了三个果,兜在襟中,跳下树,一直前来,径到厨房里去那八戒笑道:“哥哥,可有么?”行者道:“这不是?老孙的手到擒来这个果子,也莫背了沙僧,可叫他一声”八戒即招手叫道:“悟净,你来”

那沙僧撇下行李,跑进厨房道:“哥哥,叫我怎的?”行者放开衣兜道:“兄弟,你看这个是甚的东西?”沙僧见了道:“是人参果”行者道:“好啊!你倒认得,你曾在那里吃过的?”沙僧道:“小弟虽不曾吃,但旧时做卷帘大将,扶侍鸾舆赴蟠桃宴,尝见海外诸仙将此果与王母上寿见便曾见,却未曾吃哥哥,可与我些儿尝尝?”行者道:“不消讲,兄弟们一家一个”他三人将三个果各各受用那八戒食肠大,口又大,一则是听见童子吃时,便觉馋虫拱动,却才见了果子,拿过来,张开口,毂辘的囫囵吞咽下肚,却白着眼胡赖,向行者、沙僧道:“你两个吃的是甚么?”沙僧道:“人参果”八戒道:“甚么味道?”行者道:“悟净,不要睬他!你倒先吃了,又来问谁?”八戒道:“哥哥,吃的忙了些,不象你们细嚼细咽,尝出些滋味我也不知有核无核,就吞下去了哥啊,为人为彻已经调动我这馋虫,再去弄个儿来,老猪细细的吃吃”行者道:“兄弟,你好不知止足这个东西,比不得那米食面食,撞着尽饱象这一万年只结得三十个,我们吃他这一个,也是大有缘法,不等小可罢罢罢!彀了!”他欠起身来,把一个金击子,瞒窗眼儿,丢进他道房里,竟不睬他

20.本文段节选自《西游记》,作者是 朝的 (人名)(2分)

21.请为选文拟一个恰当的题目: (2分)

22.选文表现了猪八戒怎样的性格特点?(2分)

十、(肇庆市)(三)名著阅读

21.阅读下面的文段,完成文后问题(3分)

想到骆驼与洋车的关系,他的精神壮了起来,身上好似一向没有什么不舒服的地方假若他想到拿这三匹骆驼能买到一百亩地,或是可以换几颗珍珠,他也不会这样高兴他极快的立起来,扯起骆驼就走他不晓得现在骆驼有什么行市,只听说过在老年间,没有火车的时候,一条骆驼要值一个大宝,因为骆驼力气大,而吃得比骡马还省他不希望得三个大宝,只盼望换个百儿八十的,恰好够买二辆车的。

以上文段选自作品《 》,作者是 这部作品主要讲述的是 的故事。

十一、(柳州市)6.下列有关名著的表述不正确的一项是 ( )

A.在《西游记》“孙悟空一调芭蕉扇”中,铁扇公主不肯借出芭蕉扇,原因是她认为孙悟空坑害了他的丈夫牛魔王

B.《钢铁是怎样炼成的》中的“筑路”一章,描写了筑路的艰苦环境,表现了保尔和他的战友们与困难顽强作斗争的伟大精神

C.《朝花夕拾》叙写了鲁迅从少年时代到留学日本前后的许多生活片段,表达了他对社会生活的深刻思考及对家人师友的真挚感情

D.从《水浒传》“鲁提辖拳打镇关西”中可以看出,鲁提辖虽然急噪莽撞,不拘小节,但也是粗中有细



范文九:蓉城学堂七年级下册数学期末练习题

蓉城学堂七年级下册数学期末练习题

班级_________ 姓名___________学号___________ 成绩 一、填空(每题2分,共20分)

A

1、 如图,△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分线交于点O,

若∠BOC=120°, 则∠A=________°

O

2、计算(?2xy3z2)4?a3m-2÷a2m+

1= ; B

C

3、在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A是∠B的2倍,则∠A=____________。 4、小明有两根4cm、8cm的木棒,他想以这两根木棒为边做一个等腰三角形,还需再选用用一根________cm长的木棒。

5、随意掷出一枚骰子,掷出是奇数的概率为_______;掷两次硬币,两次反面都朝上的概率为________。 6、有一种原子的直径约为0.00000053米,它可以用科学计数法表示为___________。 7、轴对称图形有条对称轴。

8、如图,∠1+∠2=284°,b∥c, 则∠3= ,∠4= 。

9、近似数1.96精确到了______位;近似数3698000(保留3个有效数字)为 10、26个大写字母在镜中的像与原来的字母一样的字母有____________________(不少于4个)。 二、选择(每小题3分,共15分) 1、下列运算正确的是( )。

A.a5?a5?a10; B.a6?a4?a24 ; C.a0?a?1?a ; D.a4?a4?a0

2、一根蜡烛长20cm,点燃后每时燃烧5cm,燃烧时剩下的高度h(厘米)与时间t(时)之间的关系图是

3、等腰三角形的一个角为100°,则它的底角为( )

A、100° B、40° C、100°或40° D、不能确定 7、下列图形中,是轴对称图形的有( )个。

① 角;②线段;③等腰三角形;④等边三角形;⑤三角形 。

A.1个; B.2个; C. 3个 ; D.4个。

8、下列各题中正确的个数有( )个。

(1)、两个角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等( ); ( 2 )、两条边和其中一边的对角对应相等的两个三角形全等( ); ( 3 )、三个角对应相等的两个三角形全等( ); ( 4 )、成轴对称的两个图形全等( ); (5)、三角形的最大角不小于60度( )。 A、1 B、2 C、3 D、4 三、解答题:(每小题4分,共40分) 1、(—2003)0 ×2÷12 +(—13

)— 2 ÷2—

3 2、(2x + a)2 —(2x—a)2

3、以直线l 为对称轴,画出图形的另一半。 4、(9 x3 y 2— 6x 2 y + 3xy 2)÷(—3xy); l

5、已知:a +

1

1a = 3 , 求 a2 + a

2

的值。 6、 (x+y+z)(x-y-z)

7、已知如图,要测量水池的宽AB,可过 8、已知如图,a∥b,∠2=46°,求∠1的度数。 点A作直线AC⊥AB,再由点C观测, 在BA延长线上找一点B’,使∠ACB’= ∠AC B,这时只要量出A’B’的长,就知道

AB的长,对吗?为什么?

9、化简求值:

?(x?2y)2?(x?y)(3x?y)?5y2??2x,其中x??2,y?12

10、(1)把矩形分成两个全等的三角形; (2)已知:∠α、∠β,线段a ,

把等边三角形分成4个全等的三角形。 求作:△ABC,使∠B=∠α,∠C=∠β,BC= a 。

四、(5分)在下面过程中的横线上填空,并在括号

内注明理由。

已知:如图BC∥EF,BC=EF,AB=DE; A

说明AC与EF相等。

解:∵BC∥EF(已知)

D

∴∠ABC=∠__________

( )

B在△ABC和△DEF中 C

______=_______ E

F

∵ _______=________

______=________ ∴△ABC≌___________ ( ) ∴ _______=__________ ( )

五、(6分)

图为一位旅行者在早晨8时从城市出发到郊外所走的 路程与时间的变化图。根据图回答问题。

(1) 9时,10时30分,12时所走的路程分别 是多少?

(2) 他休息了多长时间?

(3) 他从休息后直至到达目的地这段时间的平均速度是多少?

六、探索 ( 7 分 )

A

1、如图,DE⊥AB,DF⊥AC,AE=AF,找出一对全等三角形,并说明理由。 E

F

B

D

C

2、七、设计一个游戏,使游戏获胜的概率是3

4

七、(7分)如图,已知:AB =DE,BE = CF, 要使△ABC≌△DEF需附加一个什么条件?说明

理由。 AD

BEC

F

附加:实践操作(课外共创)

1、利用轴对称图形设计一个美丽的图案,并说明你要表达的意义。

1、已知:图中,∠B=40°,∠C=60°,AD、AF分别是△ABC的角平分线和高(6分) (1)∠BAC等于多少度? A (2)∠DAF等于多少度?

B

2、已知:AB = AE,AC = AD, 要使EC = BD需附加一个什么条件?说明理由。



范文十:名著阅读练习2周练6

八年级(下)语文周练试卷——《格列佛游记》

班级 姓名 得分

1、《格列佛游记》教授们想出了一个什么样的补救方法来改进语言?对此,妇女、俗人和盲人们持什么态度?为什么?

2、简答格列佛为何成了利立普特国举国称颂的英雄?

3、.离开飞岛后他到了“拉格多”在那里他到了数学学校,老师的教学方法很奇特。请简答

4、《格列佛游记》是斯威夫特急剧讽刺色彩的小说,请概括写出其中两个讽刺性的故事情节? 5、那格人国家有“长生不老者”他们头上的胎记在不同时间呈不同颜色,请简述。

6、格列佛到达飞岛他是以什么来为食的?

7、格列佛在烤食物时用的工具是什么?

8、飞岛国人的外衣上饰有什么图案?

9、飞岛国王宫的宝座前的桌子上摆着什么东西?

10、作者在飞岛国因什么而受到轻视?

11、格列佛最初被押解到小人国首都王宫时,按照国王的命令交出了一些物品,其它的都还给了格列佛,

而有三种被运到了国王的库房中。请说出两种运到库房中的物品?

12、是什么原因使格列佛误入小人国的?

13、《格列弗游记》共四部题目分别是什么?

14、格列佛如何从大人国逃出来的?

15、利立普特国王使“不来夫斯国成为殖民地”的要求,表现作者怎样的思想感情?

16、格列佛到达大人国都经过那些险阻。请举出两例 。

17、在飞岛国的“教学设计>设计家学院”里,格列佛获得很多见闻,请说出三个来?

18.在拉格奈格被皇帝召见的风俗是?

19.飞岛国怎样平息叛乱?

20.飞岛国游记中飞岛国对地面的统治讽刺现实中的什么?

21、.列举两个飞岛国压制地上人民的办法。

22、格列佛从大人国回来后带了什么东西?

23、.概述格列佛在大人国的一次遇险经历。

24.利立浦特与不来夫斯库之间的矛盾是如何产生的?