[强化组织领导]抓组织领导

发布时间:2017-7-19 15:59:00 编辑:goodook 手机版

范文一:A4-B7-1组织领导

中召乡中心校重点工作实施方案

一、指导思想

本年度中心校的各项工作,坚持在教育局的正确领导下,以教育局工作要点

为指导,树立“注重素质、培养习惯、形成能力、终身发展”的办学理念,坚

持“做好今天的一切,托起明天的太阳”的办学思想。以“新课改”的深化带

动教学质量的提高为中心,突出德育为首,深化民主管理,建设书香校园,注

重学生能力培养等几项工作重点,不断提高教育教学质量,努力办好人民满意

的教育。

二、具体工作目标

1、实施民主管理,建立多级管理模式。

2、落实德育为首,养成教育形成特色。

3、建设书香校园,创建好学习型学校。

三、具体工作措施

(一)、实施民主管理,建立多级管理模式。

1、引导家长、学生参与学校管理

本学年,中心校要运用好家长学校、家长座谈会等方式,及时与家长取得

沟通,多方听取家长对学校管理、教学、生活及学生成长等方面提出的意见或

建议,做到多听、多做、多反馈。特别是家长急于关心的问题,做到不脱、不

躲,千方百计的给予解决,从而最大可能的获取家长的支持和信任。

2、鼓励教师参与学校管理

继续实行“教职工大会”制度,学校的工作计划、管理措施、奖惩制度等

重大问题都要通过教师会议讨论,从而使决议从群众中来,到群众中去。学校

布臵工作,杜绝搞强迫命令,落实每项工作,要先打招呼,征求意见,让教师

有一个平和的心态。建立健全各种规章制度,加强评价的激励、导向作用,评

价工作做到公平、公开、公正,使每位教师都能劳有所得、劳有所获。同时,

学校要开源节流,千方百计筹措资金,用于教师的补助和奖励。班子成员在平

时的工作中更要想教师之所想,急教师之所急,注重人文关怀。教职工生活上

有困难的,学校要主动帮助解决。继续开展“我与学校同发展”教育活动,提

高教职工的参政、议政的意识和能力,进一步强化学校民主管理与监督,倡导

民主之风。只有这样,才能改善教师工作的心理气氛,形成和谐的内部环境;

才能稳定人心、提高士气、调动广大教职工的积极性;才能实现科学治校、民

主治校和依法治校。

3、加强班子建设,实施人文管理

(1)、每学期班子成员必读一本业务理论专著,并做好学习笔记。

(2)、多方筹措资金,外派班子人员到先进的地区、学校学习成功的经验,

从而能时时把握住教育的最前沿。

(3)、班子人员即要有分工,又要有合作,不断增强自身的服务意识,提高

工作效率,做到“团结协作、勤政廉洁、开拓进取、务实高效”,成为全校教

师的表率。

(4)、在学校平时的管理中,班子成员必须身先士卒。班子成员都要积极深

入学校听课、评课,积极参与学校组织的各项活动。

(二)、落实德育为首,养成教育形成特色。

构建德育活动机制,促进学校德育创新,增强德育工作的实效性。遵循“德

育内容——渐进式、德育过程——参与式、德育活动——多样式、德育评价—

—激励式”的德育工作原则。要切实克服德育工作高、大、空的问题,充分利

用德育工作的“小”、“近”、“实”、“趣”的特点,重点做好学生的养成教育工

作,使我校学生的养成教育工作做到实事求是,力求出特色。具体做到:

1、教育内容要注重实效

在养成教育内容的确定上,要本着“从大处着眼,从小处入手”的原则,要

以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据,把养成教育内容横纵双

向展开。纵向按学段设计梯度(低年级以培养学生诸多良好行为意识为主,在培

养意识过程中向学和做过渡;中年级则注重学生把意识转变为行为习惯的培养;

高年级则以培养和巩固良好的行为习惯为重点,使学生的行为习惯由过程向结

果过渡),使养成教育内容层次化;横向上,从学习到生活、从学校到家庭、从

家庭到社会,在各个方面提出具体要求,从而使学生的养成教育工作形成学生

自我履行、自我约束的一个常规,长抓不懈。

2、营造一个良好的德育环境

良好的德育环境,是进行养成教育的有机组成部分。首先,在加强校园文

化景点建设和室内外文化墙建设的同时,调动学生参与学校德育环境建设的积

极性,继续开展盆花捐赠活动,从而为学生创建一个外在的“美”的环境。其

次,利用橱窗、壁报、板报和红领巾广播站的播音,从视觉、听觉上对学生进

行感染、熏陶。着力打造“学校无闲地,处处都育人”的人文环境。

(三)、建设书香校园,创建好学习型学校。

我们提出“建设书香校园、创建好学习型学校”的倡议,目的在于大力倡

导读书风气,打造读书品牌,探索校园文化建设新路,希望借此进一步深化课

程改革和推进素质教育,让我们的每位教师更新教育理念,提高理论素养和教

育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯,与书本为友,享受文化的财

富;让我们的校园健康向上,富有生命活力。

1、营造氛围。

学校要加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒

目的位臵张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加

强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报等符合班级

的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

2、落实活动。

(1)建设班级图书角。各班要建设自己的图书角,要充分利用学生的图书

资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。学校要固定读书时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉

读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

对于学生:低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;

中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词

句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:一是和作业布臵结合起来,不加重学生课业负担;二是有

布臵有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

(4)开展阅读活动。

① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”,每个读书

月有明确的阅读主题。

② 开好“读书汇报会”。学校要组织各班每周或间周开一次“读书汇报

会”活动,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题,结合学校和学生实际,

开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读

书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

四、奖励机制

以上几项工作将作为中心校本年度工作中的重中之重来完成。对学校将设立

单独的考核分数,加大对此方面的考核力度。并将考核结果纳入到对各校的年

终考核之中。

2014.9.5

八小均衡发展组织分工

2014.9.5

关于做好“创建义务教育发展基本均衡县”

评估验收的通知

各位老师:

根据《国家教育督导团关于申请认定义务教育发展基本均衡县有关工作的

通知》和省、市、县、乡的有关要求,现就有关事项通知:

一、要认真做好创建宣传工作,校内橱窗、黑板报等宣传媒体要

充分展示各校办学成果。

二、各位教师要把迎接“全国义务教育发展基本均衡县”验收作为提高学

校内部管理水平的一次机会,认真对照《省县域义务教育

衡发展工作评估操作办法》的要求,逐项进行自查补缺。:

1.学校关心帮助留守儿童所采取的措施及取得的成效

2.困难家庭资助情况;

3.教师培训情况和校本培训情况;

4.减负方面的制度、做法和严格执行课程标准的做法;

三、要做好校园周边环境及校内环境整治工作,及时联系镇乡、街道政府

及相关部门,开展一次专项检查,清除环境卫生死角;要加

强校园环境的布臵,突出鲜明的校园文化。

四、要切实加强电脑室、仪器室、实验室、图书等各功能教室的

使用管理。各位教师并按规范要求进行一次自查整改到位。

中召乡第八小学

2014.9

学校治庸问责实施方案

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的要求为指导,深入学习县教育局和中心校会议精神,力争完成上级布臵的创建任务,在全校掀起“责任风暴”、实施“治庸计划”,大力整治我校干部和教师队伍中存在的“得过且过”、“有令不行、有禁不止”、“不作为、慢作为、乱作为”等“庸、懒、散、软”问题,出现以上情况,取消当年晋级评模资格。以“治庸提能,治懒提效,治散提神,治软提劲”,增强干部和教师队伍的责任意识,转变教师作风,改进教育管理,提高教育质量,在全校形成求真务实、奋勇争先、干事创业的良好环境和优胜劣汰、能上庸下的用人导向。

中召乡第八小学

2014.9

义务教育均衡发展工作制度

教育公平是社会公平的基础,均衡发展义务教育是教 育公平的重要体现。实现义务教育的均衡发展不能仅靠领导 意志,必须依靠科学的运行机制。

1、建立科学的学校布局调整机制。 为了使这项工作做到科学合理,我们成立了 布局调整咨询委员会,制定科学合理的学校布局规划。

2、建立科学的教育投入机制。

3、建立优化学校教师素质的良性机制。

第一是坚持开展城乡交流。

第二是在教师职称评定和教师绩效工资发放中,向优秀教师倾斜。

第三是建立了教师的继续教育制度。

进一步缩小差距,实现了师资分配上的均衡公平和优质资源的高度共享。

4、建立优化生源配备的良性机制。

建立严格的学籍管理制度,学生的流动是有序的、良性的。生源质量的均衡也为义务教育的持续均衡发展奠定了基础。

5、加强教科研制度建设。

学校为了加强教师队伍建设,我校以教科研活动为契机,努力提高教师队伍的整体素质,推进义务教育的均衡发展。

中召乡第八小学

2014.9

中召乡第八小学

义务教育均衡发展自查报告

根据《省人民政府关于进一步加强教育督导工作的意见》,让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任,为此学校在全面贯彻教育方针,开足开齐课程;深化教育改革,加速学校发展,加强教师培训,办人民满意的教育。现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下:

一、基本情况:

中召乡第八小学建于1954年。我校现有7个教学班,学生260人;教职工人数13人;学校占地面积6670平方米;校舍面积1404.5平方米。

二、自查情况:

随着政府加大对学校的投入,办学条件得到了很大的改善,为了进一步巩固“两基”成果,我们把创建“省义务教育均衡发展合格县”确定为学校发展的大事之一。成立了以校长赵喜竹为组长领导小组,(副组长:王峰山

组员:焦为民、焦顺民、刘建华、周元朝、陈香玲。),分工合作,责任到人;定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议,稳步推进了学校创建工作的开展。自查中,我们依据相关评估指标,坚持边督查边整改,及时纠正工作中存在的问题,查漏补缺,及时整改,加快了学校发展的步伐。

三、义务教育均衡发展达标情况

(一)教学管理

几年来,我们既注重硬件设施建设,又不忘抓教学常规管理和教学改革,使我校的教育质量不断地提高。

我校按《基础课程改革纲要》的要求,认真落实课程计划,开齐开足课程,抓教学常规管理,抓教学六认真落实,坚持课改创新,开展教育科研,突出剪

纸特色,切实执行市教委提出的“减负”十条要求,加强薄弱学科的课程建设。

为了提高教师的课堂教学水平,提高课堂教学效益。我们坚持开展“五个一”活动,及备课、说课、上课、评课和读一本书活动。并纳入了学校的常规管理。

我们加强了教学基层教研组管理,形成了教研组例会制度,指导教师开展教学活动,充分发挥了教研组的管理功能,提倡资源共享,拓展了他们自主活动的空间,更提高了教师的教学水平和能力,获得更大收益的还是我们的学生的。每月对教师进行了教学常规“六认真”的抽查和考评,我们做到有要求、有检查、有反馈、有具体整改措施。这样提高了教师的课堂教学效益。

学校认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》,保证体育课和体育锻炼的时间,建立学生体质健康监测制度,学校卫生保健室定期对学生体检,并对学生进行健康分析和心理疏导,控制学校流行性传染病的发生。健全了安全工作制度和应急预案,几年来全校无重大安全事故的发生。

(二)教育经费

我校在上级部门的支持下,对小学进行教学设备设施进行了改造,结合学校自筹资金共投入了大约33万多元的经费,对学生教室、音乐教室、教师办公室,旧厨房进行了维修改建,并添臵了多媒体教学设备、电脑和空调。极大的改善了办学条件

(三)办学条件

我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。为了巩固基础教育县政府和教委更是加大了资金投入力度,按照规定标准配备了图书资料,实验仪器、体音美器材,强化了微机室的建设等,使学校的硬件设施逐步达到市颁标准。

1、教学设施:

学校校舍建筑面积共计1404.5平方米,生均5.4平方米,生均校舍9平方米;配有辅助教学的实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室等都按要求配备安装到位;学校对围墙、大门、旗台、厕所、水池等设施进行了维修装饰;新添臵的学生饮水机保障了学生的正常饮用水供应;学校的黄果树、榕树使校园绿化成荫,新安装各式橱窗从样式到内容,提高了文化育人的浓郁氛围。

2、实验设备配备完善:科学仪器配备,达到市一类标准,新实验室也按要求安装到位。

3、图书室的藏书:全校共有学生图书3905册,人均达到15册以上。

4、音、体、美、卫生教学设备器材:学校配备了音乐教室2间,自筹资金

给音乐教室添臵了钢琴和电钢琴;学校体育器材配备达到标准和要求,在操场上可以开展多项体育活动;在美术活动室,学生能充分施展自己学到的剪纸本领。在学校教师很紧张的情况下,配备了一间卫生室。

5、电教设备配备:学校配备了多媒体数码投影仪等教学设备,方便了教师开展电化教学,提高了课堂教学效率;办公室配有电脑和打印机,极大的方便了教师查阅资料;学生电脑室是去年新配备的清华同方品牌电脑。校园网络在2003年学校就自筹资金建设好了,目前管理和使用情况良好。

6、其他方面:学校为了校园安全安装了校园监控设施,配备了校园保安,为保障校园安全提供了良好的保障。正常行课的教室功能室;操场,有体育器械间,每间教室采光条件良好,装配了12盏日光灯,采光照明符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》,平均照度不低于150LX、2块大黑板,符合国家体育卫生条件试行基本标准、每班配有班班通一套。所有班都是按教委要求新配臵的课桌椅。

(四)教师队伍

1、我校专任教师12人,其中女教师8人,专任教师专科以上学历12人,占

100%,其中本科学历4人,占33%,目前还有部分教师正在进修本科学习;校长参加了岗位培训,取得了岗位证书,岗位培训合格率100%。我校体育、美术、音乐、科学、微机每个学科都由专职教师任课,机学科都有县在教师配备上,各学科的师资力量均衡。以便发挥教师之长培养学生广泛的兴趣。让每个孩子找到适合自己发展的空间。

2、教师继续教育方面,教师积极参加各类业务培训和继续教育培训,继续教育合格率100%,学校十分重视师德师风建设,每年师德考核合格率100%

3、加强师德建设,在全体教师中树立“五种精神”:终身从教的敬业精神,刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉献精神。每年教师节评选了秀教师,让在师德师风、工作突出、成绩优良的教师成为全校教师身边学习的榜样。

(五)普及程度

近三年我学校学生的入学率为100%,辍学率为0。

(六)素质教育

近几年来,我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作,一手抓教学质量,更

重视学生的素质教育,开展了“2+2”活动,提倡每个学生:会2项体育技能特长,即跳绳和五十米跑;1项科技特长;1项文艺(剪纸)特长。我校一直坚持开展的合唱组、舞蹈组、科技组、微机组、篮球组、田径组、剪纸组、英语组乒乓队活动,培养学生个体特长。并保证了学生每天在学校有一个小时的锻炼时间,让课堂教育得到无限延伸。坚持每年开展了秋季体育节、春季体育节、读书节、科技节、剪纸节或剪纸现场会等活动,丰富了孩子们的课余生活,培

养孩子们各方面的兴趣爱好、特长,为提高孩子们的综合素质打下基础。我校学生参与综合素质评价合格率100%,参与国家学生体质健康测评合格率为98%。

重视校园文化亮点提炼,进一步加强学校的剪纸特色教育。我校开展剪纸艺术特色教育10多年,已连续举办了中召乡第八小学四次剪纸艺术节活动,成为省首批艺术特色学校,获得了由省教科院和省美术家协会联合颁发的“省少儿美术实验学校”, 弘扬了中华民族民间传统艺术,激发了孩子们艺术创作激情,增加了学生综合素质的发展,活动获得得到了广大家长和社会的好评。扩大了学校特色教育的影响力。

我们加强了综合实践活动,结合校本课程开发了一系列的活动,提高师生

综合教研能力,形成学校特色。积极创造条件进行校本教材开发,将剪纸活动融入课堂教学之中,开发了剪纸教材,使学生得到全面的发展。

(七)“五个校园”建设:目前五个校园建设,平安校园、绿色校园、健康校园都通过县级验收合格,目前数字校园和人文校园正在创建中。

(八)义务教育延伸

我校教师年龄偏大,教师结构也不近合理,为了提高本校教师教学能力。我校与第二小学等7所校开展了片区教研互学互进活动,深化比练创促内容,定期开展校长、德育专干、教导主任学校管理经验交流会,开展了科学学科教学赛课交流一次,举办关于教学改革讲座一次。

随着教育改革的发展,我校拟定出了学校十二五发展规划,修订了五个校园工作方案和年度实施计划,相信中召乡第八小学在政府和中心校的领导下,中召乡第八小学办人民满意的教育会越来越好。

中召八小长期发展规划

为进一步树立科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,加快发展步伐,创建特色学校,根据学校办学现状特制定规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,注重抓好“四个必须、四个提升”,即:必须优先教育体系,提升发展水平;必须深化教育改革,提升质量水平;必须强化教育管理,提升办学水平;必须细化教育规划,提升投入水平。努力促进教育规模、结构、质量、效益、协调发展,进一步丰富办学内涵,提升办学水平,更好地满足人民群众日益增长的教育需求。

二、规划原则

1、统筹规划、突出重点原则: 根据教育局和中心校教育发展要求,优化配臵学校教育资源;根据经济社会发展形势和人民群众对教育的需求,努力提升学校教育教学的效益。

2、科学管理、效益最优原则: 根据区局规划精神,优化配臵学校教育资源,科学管理追求效益最大最优,提高协调发展程度和优质教育水平,满足人民群众接受平等、优质教育的需求。

三、规划目标

1、完善办学条件,增强办学实力。

(1)逐步提高教师的整体素质,为事业发展提供可靠保证。

(2)加强教师队伍建设。鼓励支持中青年教师向更高学历层次进修、函授,45岁以下教师全部达本科学历。制订骨干教师培养计划,力争在五

年内培养出一批内黄县的名师。努力造就一支有一定教科研能力,能适应课程改革要求的教育骨干及学科学术带头人等教师队伍。

(3)场地及校舍建设达到或者基本达到县规范化学校相关要求。图书室、仪器室、实验室有进一步的充实完善,其他各专用教室及辅助用房要用足用好,发挥其功能和作用。

(4)学校充分利用综合实践活动基地和德育活动基地进行教学。

(5)教育教学设施、设备能较好地达到省标。

2、强化教育管理,提升管理水平。

(1)严格执行“内黄县中小学管理规范”办学。

(2)保持和发扬优良的办学传统,要树立“我以学校为荣,学校以我为荣”的主人翁精神;加强学校文化环境育人的特色建设。

(3)探索推行科学管理。目标管理要明确,民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。

3、加强课改实验,提升办学水平。

(1)加强教学改革,深入开展以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以提高课堂教学效率为目的的课堂教学改革。

(2)提高“课改”及“新教育”实验的条件;认真组织、实施课题的研究和发展。

(3)及时总结推广课题研究的成果或者经验,并不断修正完善,课题计划或者方案。

(4)全面提高教育教学质量。

4、优化德育体系,提高教育质量。

(1)学生思想道德素质有提高。①思想认识基本达到《小学德育纲要》的要求;②学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。

(2)学生科学文化素质有发展。

(3)学生劳动技能素质(劳动态度、劳动知识、劳动技能)达要求。

(4)学生身体、心理素质发展均衡。

5、抓好各项创建(评优),丰富办学内涵。

(1)加强平安学校建设工作,使之工作制度化、经常化、规范化。

(2)创建“县管理规范化学校”。

四、实施措施

为确保达成上述办学目标,完成主要工作任务,要着力抓好以下两大方面的重点工作:

1、坚持优化质量,努力促进学生全面健康发展

(1)注重实施素质教育。确立学生全面发展的观念,以对学生的健康成长高质量的态度,全面贯彻党的教育方针,注重教书育人,促进学生全面健康发展,注重因材施教,促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展;确立学生持续发展的观念,以对学生的一生高度负责的态度,注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础。执行素质教育要求。严格执行课程计划,开齐规定课程,上足规定课时,杜绝随意删减课程,增加课时的现象;严格控制学生在校时间和作业量;严格规范教材、教辅用书的征订和使用,杜绝随意编印、随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准,为实施素质教育营造良好的政策环境,

广泛宣传实施素质教育的重大意义,为实施素质教育营造良好的舆论环境;进一步加强与社会和家长的沟通,为实施素质教育营造良好的社会环境。

(2)注重推进课程改革。认真总结课程改革的成功经验和做法,主动吸取兄弟学校的优秀经验和做法,冷静反思课改中存在问题及其原因,制订相应的对策和措施;进一步提高实施新课程水平,规范综合实践活动课程的内容,建立有利于学生个性发展,教师专业发展和课程发展的评价机制。

(3)注重优化课堂教学。完善课堂教学评价标准。按照课程改革的理念,根据《内黄县中小学教学常规实施细则》和《内黄县中小学理想课堂教学评价标准》引导教师根据新课程标准组织课堂教学。建立课堂教学考评制度。成立学校课堂教学考评小组,对教师的课堂教学工作进行年度考评,考评结果在全校范围内予以公布并纳入教师年度考核,督促教师不断提高课堂教学的质量和效率。开展课堂教学评比活动。

(4)注重提高教育质量。提高德育工作水平。以执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为抓手,注重培养学生正确的思想认识和良好的行为习惯;以组织开展主题教育月活动为途径,注重培养学生的文明素养、社会公德、服务意识和社会实践能力。以开展法制教育为重点,严格控制在校学生违法犯罪现象;以建设德育基地为平台,积极探索德育工作的新形式、新途径和新方法。提高智育工作水平。提高体育工作水平。认真实施《小学生体质健康标准》确保学生每天一小时的体育活动时间,增强学生的身体素质和运动能力;组织开展形式多样的业余训练和竞赛活动,努力提高竞技水平,提高美育工作水平。认真实施国家艺术课程标准,提

高学生艺术欣赏水平和表演技能;营造良好的艺术教育氛围;注重培养学生的创新能力和科学精神。

2、坚持科学管理,努力提升学校办学水平。

提升学校办学水平,是创建县规范化学校的重点和关键。必须以强化管理为抓手,建立健全教育管理机制,加快形成“争先创优、争先进位”的良好局面,才能进一步提升学校的办学水平,努力促进学校教育内涵的发展。

(1)着力完善常规管理机制。加强教学常规管理。一是认真执行《教学管理常规》。以定期检查和不定期抽查相结合的方式,全面了解教师教学工作的情况,及时推广先进经验,限期整改存在的问题。二是认真执行课堂教学管理制度。领导要做到每学期听课不少于20节,汇总听课情况,深入班级进行教学质量分析。三是认真执行教研活动管理制度。教研活动每学期开展二次,研究解决教学工作中的实际问题;加强和谐校园建设。一是积极推进依法治校。二是切实加强安全工作。进一步加大防火、防盗、防事故、防暴力袭击的力度,确保学校财产和师生人身安全;确保师生饮食、饮水卫生,防止发生食物中毒事故;进一步完善交通安全管理制度,在加大交通安全教育和“警钟长鸣”的同时,探索学生上、下学安全过马路的管理模式,最大限度地消除交通安全隐患。三是注重优化学校环境,加强校园环境管理,达到绿化、净化、美化的要求;加强校园文化建设。

(2)着力完善考核评比机制。加强教师年度考核。以岗位职责为依据,以平时考核为基础,按照个人述职、民主考评、小组审核、公示结果确定等次等程序,对教师的德、能、勤、绩等方面进行全面考核,考核结果作为聘用聘任、发放绩效工资和晋升职务的重要依据。

(3)着力完善竞争激励机制。坚持竞聘上岗制度。着力完善教师培养机制。注重师德师风教育。积极参加以“学为人师、行为世范”为主旨,以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风年”系列教育活动,切实提高教师的师德素养。注重教师继续教育。鼓励教师参加学历教育。注重骨干教师培养。按照“明确对象、制订计划、落实措施、注重实效”的要求,培养一批内黄县名师、骨干教师、教学能手、学科(学术)带头人。

五、保障措施

1、完善管理体制,切实保障教育持续、协调、健康发展 。明确办学职责,规范学校的办学行为。

2、坚持依法治教,严格执行教育法律法规。 进一步增强依法治教、依法治校的自觉性,认真贯彻执行《教育法》、《教师法》,强化学校法人地位和校长负责制,实行教育校务公开,基本实现教育决策和管理规范化、民主化、法制化。

3、推进教育改革,不断增强教育发展的活力和动力 。积极深化管理制度改革,积极探索建立现代学校制度。积极推进用人制度改革,继续实行教师聘任制,全面推行教师竞聘上岗,形成“岗位能上能下、待遇能高能低、”的管理机制。不断完善教师工作考核、奖惩制度,充分体现“按劳取酬,多劳多酬,优绩优酬”的分配原则,形成重能力、重实绩、重贡献的激励机制。进一步完善名教师、管理制度,努力营造有利于名教师优秀教师成长、成才的良好环境,充分发挥名教师和优秀教师的示范、带动、辐射作用。积极探索教育研究和教师培训体制改革,整合教育研究和教师培训的资源,逐步形成既分工明确又共同参与的教育研究和教师培训体系。

4、深化基础教育课程改革,积极探索素质教育运行机制。全面贯彻党的教育方针,坚持以学生为本、以德育为首、以培养学生的创新精神和实践能力为重点,坚定不移地实施素质教育,积极开展“阳光体育活动”促进学生素质全面发展。继续推进基础教育课程改革,更新教育观念,完善课程体系,严格课程设臵,改进教学评价,使基础教育课程改革成为推进素质教育的重要载体。积极探索适应素质教育需要的教育教学评价制度改革,以改革课堂教学评价为重点,将发展性评价与终结性评价相结合,将定量评价与定性评价相结合,重视发挥教育教学评价的激励功能和导向功能。

5、积极争取资金,改善办学水平,完成办学目标,提高办学质量。力争把我校办成内黄县的一流学校。

“百年大计,教育为本”,为了学校的宏伟蓝图,学校将进一步加强与提高教职工主动参与学校发展的主人翁意识和参与能力,激发广大教职工主动的发展意识和创新精神,为学校和谐稳步的发展,为学校实现中长期办学目标,为创建品牌学校而努力工作。

中召八小

2014.9

中召八小3-5年发展规划

(2014——2016年)

随着教育改革的不断深入,内黄县教育工作会议精神和《教育规划纲要》推行,传统的学校教育正在面临新的变革,为了在竞争日趋激烈的环境中求得更好的发展,立足于创建学校品牌,加强校园文化建设,提升校园文化品位,更好地服务于社会,进一步规范学校的办学行为,加快学校自主发展步伐,促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校近中期发展规划。

一、基本现状

(一)学校概况:

迁入原中学校址,房子多了,面积广了。教室54间,建筑面积2010平方米,但都是旧房。现有7个教学班,1——5年级5个班,一个学前班,一个幼儿班、在校生200名,任课教师12名。教师趋于老龄化,大部分是民师转正教师。与外校相比硬件建设落后、师资力量薄弱。但全体教师对工作都很热心、都有无私奉献这种敬业精神。教学成绩每学期都有大幅度的提高,在2012年春全乡升级统考中,我校的二年级数学、三年级品德、五年级语文3科获全乡第一名,二年级语文、三年级科学、四年级品德与社会、3科获全乡第二名,三年级语文、四年级语文、四年级科学、五年级数学、五年级品德、五年级科学6科获全乡第三名的优异成绩,连续9年在全乡夺冠;我校安全工作连续4年被乡中心校评为“安全工作先进单位”; 我校整体工作连续3年被乡中心校评为“教育工作先进单位”。不过这只是一方面,与外校相比还存在很多不足的地方,有待于进一步完善和提高。

通过以开展“教育管理年”活动为载体,本学期要完成以下工作目标:

(二)发展优势

学校经过长期艰苦的发展,已初步形成良好的精神风貌,无论硬件和软件建设都有了长足进展,为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。

1、在新课改背景下,“团结、合作、和谐、发展”已在学校教职工中形成共识,“学校在和谐中发展,教师在协作中进步,学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。

2、积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。

3、学校在办学过程中,常规化管理逐步走向过程化、具体化,校本研究走向正规化,教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著,重视学生良好行为习惯养成,教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化,人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势;

4、良好的校风、教风和学风已经形成。几年来,认真实践为学生众生发展奠基的办学思想,着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,形成了我校教师独特的教风,从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中,取得了显著的成绩。

5、课改实验加快了师资队伍建设的进程。几年课改,既使教师转变了教育理念,又为教师提供了专业发展的平台。广大教师积极探索课堂教学的新模式、新方法,并通过参加校本培训、校本教研、县级以上教研活动和各种教学比赛,努力提高自身的业务素质和课堂教学水平。在近两年乡级以上优秀教师、优质课评比中,涌现了几个发展势头良好的年轻教师。师资水平普遍提升,学校已基本具备吸引优秀生源的教育优势。

二、发展目标

(一)办学思想

认真贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人;遵循教育规律和学生身心发展规律,以人为本,全面发展,坚持教育创新,提高学校现代化水平,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点;加强师资队伍建设,促进教师的专业化成长;不断改善办学条件,加强校园文化建设,优化育人环境,让师生得到和谐发展。

(二)办学精神

团结 拼搏 创新

(三)办学目标

学生有特长 教师有个性 学校有品位 (四)学校的办学特色:和谐教育

和谐教育是一种以和衷共济、内和外顺,协调发展为核心的素质教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

(五)具体目标

学生发展目标:把学生培养成健康、乐观、文明、聪明的阳光少年。

教师发展目标:“争做阳光教师,享受阳光教育”

努力培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神,整体结构合理的阳光教师队伍。

学校发展目标: 打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。

1、健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展,科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制,努力形成富有激励性、

约束性、发展性现代学校管理新模式。

2、重视德育工作。加强德育队伍建设,增强德育目标意识,积极探索德育教育的新途径、新方法,切实提高德育工作的针对性和实效性,积极开展丰富多彩的主题活动,努力提高校园文化品位,着力建设富有特色的校园文化。完善以学校为主,学校、家庭、社区相结合的教育网络,努力凸现学校德育特色。

3、狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度,不断提升师资队伍的业务素质。加大名师培养和骨干教师培养力度,力争培养1-2名在县内有一定知名度的骨干教师。

4、重视教育科研。切实增强教师参与教科研的自觉性和积极性,加强学习培训,着力建设一支教科研骨干队伍。抓好校本行动研究和立项课题的研究,力求通过课题研究解决教育教学中存在的实际问题,并把研究成果及时应用于教育教学工作实际中,以推进学校发展。

5、改善办学条件。积极争取各级政府的大力支持,更新、升级信息技术设备。加快现代化建设步伐,完善现代化教育教学设施设备.

三、基本策略

(一)、突出一个主题 改革与发展

确立“三种意识”

1、生本意识。即以学生的发展为本。学校要发展,关键在于培养的学生是否有质量、有特色。

2、师本意识。确立教师是学校发展第一根本的理念。针对学校实际,制定教师专业发展规划,创新工作机制,积极实施“名师工程”。并根据不同层次教师的不同需求搭建各种平台,提供更多帮助,让不同层次的教师获得不同程度的成长和发展。

3、校本意识。立足学校教研、校本管理,牢固树立学校即家庭,学习即研究、教室即研究室、教师即研究者的观念。充分利用学校资源,充分发挥教师群体的智慧,提高培训质量和效益。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,实现资源共享。形成教师自我发展、自我提升、自我创新的内在机制。

(二)、实施策略:

(1)、师生发展策略

1、以养成教育为切入点,以德育实践为重要载体,切实提高学校德育工作的实效性。

①切实加强德育队伍建设。深入开展“讲师德、塑形象,讲学习、比素质”活动,大力倡导“爱岗敬业、教书育人、为人师表、乐于奉献”的师德风范;积极构建民主、平等、和谐的师生关系,使热爱学生、爱岗敬业、教书育人成为每位教师的自觉行动;健全师德考核制度和竞争激励机制,促使教师高度自觉遵守师德规范,切实履行岗位职责,树立良好形象。

②狠抓小学生养成教育。全面贯彻落实《中小学生日常行为规范》, 深入开展创“文明示范学校”、“五星班级”活动;坚持从小事抓起,培养学生良好的文明、卫生等习惯;通过一系列“感恩与孝道”教育活动,培养学生树立感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩国家思想。从不同层面树立学生行为规范的典型,让学生从身边学起,从小事做起,逐步形成富有校本特色的常规教育。

③着力建设有特色的班级文化。不断完善班主任考核细则,各班制定具有自我约束的班级公约,形成“诚实、文明、团结、守纪”的班风和“会学、乐学、刻苦、主动”的学风;积极开展丰富多彩的班队活动,努力形成班级文化建设特色。

④不断更新校园文化建设。切实增强师生的净化、绿化、美化意识,进一步规范言行、改善人际关系,着力形成良好的校风、教风和学风;努力改善校园环境,不断提升校园文化品位,使校园时时处处凸现教育性。

⑤广泛开展丰富多彩的社会实践活动。充分发挥社区等社会团体的作用;积极组织学生参加社区服务、科技活动、社会调查等社会实践活动;鼓励和引导学生走向社会、接触社会、了解社会,提高适应社会的能力。

⑥完善学校、社会、家庭“三位一体”的工作机制。积极探索加强学校德育工作的有效途径。完善家访、发放联系卡等学校家庭联系制度,每学期召开1-2次家长会,开展多种形式的家教培训活动,积极争取家长的协助和配合,努力形成合力。

⑦强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用,积极开展各种教育活动,增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育,进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育,对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施,不断总结有效的教育模式。

⑧充分发挥少先队组织的育人功能。办好队校,加强队知识教育,并努力培养一批高素质的大、中、小队干部。积极发挥队会、队刊、宣传窗、红领巾广播站等宣传媒体的作用。增强队组织自主管理力度,抓好学生行为规范的养成、检查和评比工作,努力发挥校外辅导员等社会教育资源的作用。

2、以优化教学管理为着眼点,以课改实验为抓手,全面提升学校教育教学质量,促进学生素质的全面发展。

(1)进一步规范教学常规

①严肃执行教育政策法规,认真实施新课程标准,开齐开足教学计划规定

的全部课程,严格按课表上课,不擅自更改或挤占活动型课程。

②强化值周教师职责,定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查,坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象,努力走“轻负担、高质量”的教改之路。

(2)深入推进课改实验

切实转变教育理念,积极探索课堂教学的新模式、新方法,加强课堂教学有效性的研究,扎实推进课改实验工作。

积极探索对“新教材、新理念”的教研新路,努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思,每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文,并通过各种交流活动实现资源共享。

确立“一切以学生发展为本”的理念,关注学生的学习感受,引导学生改进学习动机,激发学习兴趣;教给学生学习方法,从培养学生掌握初步的学习方法着手,使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。

改革教师工作评价机制,期中、期末对教学工作进行全面检查,检查内容包括:教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等,奖优罚劣。

(3)做好评价工作:

①修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。

②发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准,做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作,认真进行教学质量分析,及时反馈,查漏补缺。

③建立竞赛(比赛)制度。定期组织朗读、书写、作文、美术、书法等知识、技能和素质竞赛活动,促进学生全面发展。

3、以建设校本教研制度为出发点,以课堂教学研究为重点,努力提升教师专业发展水平

(1)优化教研。坚持“以老带新,以强带弱”的原则,合理安排教研活动。

(2)加强校本培训。健全校本培训体系,营造学习、研究氛围,做到统一要求和按需培训相结合,集中培训、定期讲座和个体自学相结合,定期组织学习先进的教育思想、教育理论等有关的重要文章,力求教、研、训的有机统一,不断提高教师的政治思想素质和教育理论水平。

(3)强化校本教研。

每位教师每学期在教研组内上一节以上公开课,认真做好听课记录,并积极参加评课活动。评课时,要求听课教师人人发言,在肯定成绩的同时,重点指出存在的问题。积极参加其他教研组的听评课活动。

每学期每位教师至少有一次外出学习、培训的机会,县级以上听课回来,必须在一周内上好汇报课。

通过请进来、走出去等途径,精心搭建教师专业化发展平台,促使优秀中青年教师脱颖而出。

4、以提升教育服务品位为增长点,以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障,提高学校办学信誉

(1)根据学校经济状况,逐渐改善师生办公学习条件。

(2)保证教室现代化教育设施设备的完好率,提高使用率,更新更换部分设施设备,逐步达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度,

(3)重视图书室、仪器室、多媒体教室的建设。建设阳光书吧,学校图书每年更新在5%以上,保证学生图书借阅率。

(4) 打造实验室,让学能在实验室里做实验,建全实验器材。

四、保障措施

1、形成群体合力

提高全体教职工思想认识,达成“发展才是硬道理”的共识,“心往一处想,劲往一处使”,共同努力工作,保证学校的改革与发展。

2、强化过程管理

健全有关制度,采取相应措施,抓好全过程管理,及时调控,避免、减少各种不利因素的影响,确保各项工作按既定的方针有效地开展。

3、健全监控机制

积极发挥教代会的参政、议政和监督作用,确保学校健康、有序地发展。 未来几年,是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既定的目标,发挥自己的聪明睿智,相信方法总比困难多。我们期待着:我们的汗水一定能浇灌出满园春色。

中召八小

2014.9

中召八小14年度工作计划

一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想,推动教育创新,树立良好的校风、教风、学风,促进学校各项事业的全面发展,以中召乡中心校工作要求为指导,坚持“全员管理、全程管理、全面管理”原则,以办人民满意的教育为宗旨,以提高教育教学质量为核心,构建“职责明确、措施得力、制度健全、工作规范、要求严格、监督到位”的教育管理格局,降低管理成本,实现教育管理的优质高效。以开展“教育管理年”活动为契机,以提高质量为根本,内强素质,外塑形象,从严治校,创建特色。继续强化创新意识、质量意识、争先意识、拼搏意识,围绕课程改革,扎实开展常规教学,深入推进素质教育,确保学校各项工作在本学年打翻身仗,通过“教育管理年”第三阶段活动——见成效,进一步规范我校的管理,提高教育教学质量,办人民满意的教育,为此我校本年度要完成以下工作目标:

二、工作目标

1、狠抓常规教学管理,进一步完善内部管理制度,巩固我校教学成绩在全乡领先的局面。确保学期末在全乡统一考试评比中继续保持第一。

2、踏踏实实做好教学研究,努力提高课堂教学效益,加强教学过程的管理、教学效果的监控,向管理要质量,向教学要质量。

3、继续加强校园文化建设,进一步优化育人环境,平整操场、清理校园死角。

4、进一步做好安全工作,确保学年内无重大安全事故。

5、做好本学期的体卫艺工作,确保本学期在全乡的各项评比(比赛)中不失分。

6、加强学校财务监管力度,搞好预算,确保办学经费年内无赤字。

7、建设200平方米的食堂餐厅、校院主干道、购臵一些体育、音乐器材,最大限度改善办学条件。

三、具体工作任务和措施

(一)德育工作

1、加强教师师德建设

(1)、加强领导班子建设和实行校务公开。坚持社会主义办学方向,认真抓好班子例会,充分发扬民主作风,明确各项工作具体目标,严格管理,提高效率。坚持实行校务公开制度,加强民主监督和管理,同心同德,奋力拼搏,使学校的各项工作走上科学规范的轨道。

(2)、加强政治理论学习。认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论,围绕“三个代表”等重要指示开展深入的学习和讨论,提高全体领导和教职工的政治素养和思想觉悟。认真贯彻省教育厅颁发的“规范中小学收费十条禁令”、“义务教育阶段办学行为十不准”、市教育局提出的安阳市中小学教师规范“十不准”、新颁布的《中小学教师职业道德规范》;《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规;观看治理教育乱收费警示片和师德师风教育片;

(3)、加强教师队伍建设。本着学校既是学生发展的场所,也是教师发展的场所的原则,以构建一支可持续发展的“师德高尚、知识广博、教法精湛、心理健康、体魄强健、善于创新”的教师队伍为目标,采用校外培训和校本培训相结合的方法,组织全体教师运用集中学习、推荐材料、自学互学等形式开展学习,努力提高教师队伍整体水平。全体教师面对基础教育改革带来的机遇与挑战,要树立终身学习的观念,积极参加校内外的

各类培训与进修,扩充知识面,完善知识结构,努力适应社会发展和教育改革的需要,促使自己尽快由传统型教师向新型教师转型。

(4)、加强教师职业道德教育。学习和贯彻新颁布的《中小学教师职业道德规范》,教育全体教师在新的形势下,爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。禁止教师进行有偿辅导。不断加强教师职业道德意识,在教书育人实践中锻炼道德意志,加强教师职业道德的自我教育,提高教师职业道德修养。

2、加强学生德育工作

全体教师必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。

(1)、要充分利用班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等,对全体学生尤其要突出道德建设、民族精神及国家意识的教育。从增强爱国情感做起,弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神,做到重点清,要求明,措施实,由知到行,环环扣紧。

(2)、要进一步强化班、队的作用,按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。学校少先队要通过各种活动充分发挥其模范作用,带领全体队员从确立远大志向做起,树立和培育正确的理想信念。

(3)、要继续抓住学校、家庭、社会三个重要环节,加强德育环境建设。形成三位一体的教育网络,为学生成才成长创造良好的教育氛围。家

长座谈会每学期要举行1次以上,每学年班主任、教师的家访率必须达到100%。

(4)、充分发挥校园文化建设的熏陶感染作用。一是继续开展文明班级评估等活动。二是通过黑板报、主题班队会等活动来加强班级文化建设,展示班级风貌。

(二)教学工作

以“教育管理年”为契机,切实加强课堂教学管理,促进教育质量的提高,强化教学法规意识,采用“平时检查与随堂听课相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,努力做到“上足、开全、教好”,促进学生全面发展。

1、进一步加强教学常规工作的管理与考核,仍坚持“不定期抽查和定期检查相结合的形式”进行,将检查情况和改进意见及时反馈给本人。要突出教学管理中的“三抓”:①抓备课——备好课是上好课的前提,将先后组织三次进行各学科的备课检查,数学备课提倡两分法。②抓上课——课堂教学是教学工作的中心环节。③抓作业——批改作业是教学反馈的重要环节。要求批改作业做到及时、认真、细致、规范,适时地采取补救措施,以大面积地提高教学质量。

2、继续落实好课改的有关机制。一是组织全体教师继续学习与新课程改革的相关理论,使大家能真正理解课改精神,接受新课程的理念,进一步解读新课标,用好新教材;二是要充分发挥骨干教师的示范作用。

3、学校要着力加强教学过程管理,加强对教学质量的监控。

4、教师要有高度的工作责任心,能以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献,并能积极地参加乡中心校组织的各类教学教研活动。

(三)教研教改工作

本学期的教研工作要克服“假、大、空”的倾向,力求近一点,小一点,实一点,以改革教学方法为突破口,加强教学研究,确立“以人为本”的教育观,创设多种教研途径。

1、常规检查坚持每月化,做到检查到位,反馈及时,整改有效。领导、教师听课制度,坚持深入课堂,重点开展对薄弱学科的调研活动,每年度校长听课要达40节以上,其他教师要听课在30节以上。抓好随机听课、评课工作,并纳入学校管理和教师教学常规考核。

2、培养好青年教师

要求我们的青年教师在“课改”中,必须率先更新教学观念,提升学习品位,做“课改”的先行者,努力做好:①自我研读,做好笔记。②经常开展三五一群的学术沙龙。③带着问题广泛收集相关资料,不断解决新问题。④借助现代教育技术手段,提倡青年教师网上学习和积极交流。⑤上一堂足以反映自身水平的公开课。⑥认真做好“师徒结对”工作,明确师徒职责,通过师傅的导育人、导教学、导科研,促使徒弟教学水平不断提高。⑦力争在相关学科竞赛中脱颖而出,取得好成绩。

(四)、安全工作

1、学校成立安全领导小组。利用晨会、班会、队会、板报、广播、校园报栏,及时对师生进行安全教育。

2、确保学校的安全,主要领导要亲自抓安全工作,校长任安全领导小组组长。学校护校值班安排及制度进行24小时值班。做到看好自己的门。学校进一步完善各种规章制度。制定学校安全工作预案。

3、加强学校的安全检查工作,确保学生的安全。每学期都要对体育设

施、房屋,进行多次检查,查处问题及时整改。为杜绝学生食物安全事故的发生。确保本年度不发生任何安全事故。

(五)体卫艺工作

1、做好中小学生第三套广播体操。

2、做好学校运动会的各项准备工作,确保学校两次运动会能够顺利进行。

3、做好迎“五一”、“六一”、“教师节”、“元旦”等庆祝活动,安排好表演节目,以此促进师生身心健康,提高办学品味。

4、搞好卫生知识宣传,配合卫生防疫部门做好卫生防疫工作,确保在学校无大的疫情的发生和流行。

5、开展好书法、绘画比赛活动,促进学生全面发展。

(六)学校财务和后勤工作

1、兼管后勤服务人员要进一步明确为教学服务的思想,做到工作勤、质量好,协作强。

2、各项开支要做到精打细算,做到花小钱办大事,严格财经制度,坚持校务公开制度,加强民主理财。平时要加强校园财产的保管、保卫工作。

3、规范收费行为,做到坚持标准,严格纪律,规范收费,严禁任何个人、班级私自向学生乱收费,一经发现,严肃查处。

(七)、规范学校决策行为

完善学校议事章程,学校重大事项必须经领导班子集体决策。(有商议记录)

(八)、推行校务公开。

严格执行校务公开,明确公开内容。

在新的学期里,全校教师将在乡中心校的领导下,围绕教育教学质量工作要求,围绕各自工作达到“增强一个意识,强化一个责任,突出两个提高”的目标,即增强现代化管理意识,强化安全和稳定责任,突出提高教育教学质量,突出提高办学效益。

(九)、具体工作安排:

中召乡人民政府 关于进一步推进义务教育均衡发展的实施意见

各行政村、各有关单位:

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020

年)》,进一步推进我乡义务教育均衡发展、促进教育公平,特制定本实施意见。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,以“政府主导、乡域推进、统筹乡村、分类指导、分步实施”为原则,以推进义务教育学校标准化建设、提升教师素质、规范办学行为和提高教育教学质量为重点,以建立和完善义务教育投入的长效机制为保障,着力缩小学校和乡村之间的差距,努力办好每一所学校,切实保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利,促进教育公平和社会和谐。

二、总体目标

力争用四年时间实现义务教育基本均衡发展,2012年底实现义务教育初步均衡发展,2014年底实现义务教育基本均衡发展。以切实办好每一所学校、关注每一位学生为宗旨,建立完善的义务教育均衡发展政策保障体系,着力实施好“办学条件、师资配备、教育质量和关爱学生”四大工程,全面构建与小湖经济社会发展相适应的义务教育管理机制、运行机制和保障机制,努力实现全乡学校布局合理化、办学条件标准化、师资配臵均衡化、教育管理精细化、质量评价一体化的均衡发展目标。缩小城乡之间、校际之间教育水平差距,推进义务

教育均衡发展,充分保障适龄儿童接受大致公平的义务教育,促进全乡义务教育“均衡、特色、精品”发展。

初步均衡的主要要求为:乡域义务教育学校建设、教师编制、生均公用经费标准乡村统一并落实到位;以公办中小学为主保障务工人员随迁子女免费接受义务教育,“超大班额”问题得到有效缓解,及时消除D级危房,农村寄宿制学校基本消除“大通铺”现象;教师、校长校际交流有序开展,农村紧缺学科教师基本配备到位,大部分学校能开齐开足课程,学习困难学生得到有效帮扶。

基本均衡的主要要求为:县级政府落实义务教育经费保障职责,乡村一体化的义务教育发展机制健全完善,乡域内义务教育学校标准化建设任务全部完成,教师、校长定期交流全面落实,城区“小片区”管理模式实施到位,适龄儿童少年平等接受义务教育权利有效保障,开齐开足省颁课程,教育教学质量整体提高,中小学办学行为全面规范。

三、主要任务

(一)进一步完善教育投入机制,为教育均衡发展提供基本保障 认真落实义务教育经费保障机制,教育投入切实做到“三个增长”、“两个提高”,确保城乡学校正常运转和发展。乡政府按照《义务教育法》的要求,切实承担起辖区内教育投入的责任,努力加大对义务教育的投入力度,特别是对薄弱学校和农村学校的倾斜力度,努力改善薄弱学校的办学条件。

(二)进一步改善办学条件,推进学校间教育均衡发展

1.优化完善中小学布局。统筹考虑城乡化发展、未来人口变动趋势、乡村布局结构调整和人民群众的现实需要,结合实施中小学校舍安全工程、农村寄宿制学校,积极稳妥推进中小学布局调整,确定长期保留、过渡性保留和拟撤并的学校。在调整过程中,既要坚持适度集中、积极优化教育资源配臵,又要注重稳妥推进、方便学生就近入学。2014年前全乡小学班额控制在45人以内,中学班额控制在50人以内,缓解“大班额”现象,进一步推进乡村义务教育均衡发展水平。

2.按标准配齐教学仪器设备和图书资料。对各校图书、仪器、信息技术装备进行补充完善,实现学校办学条件均衡发展。

3.加快“义务教育标准化学校”建设工作。2013年计划完成中、小学“义务教育标准化学校”验收。促进小学、中学都达到省定基本办学标准。

4.完善农村学校教育信息化建设。将“农村中小学现代远程教育”项目作为实现义务教育均衡的突破口,充分利用教学光盘、教育科研网络等现代化信息技术和资源,加快推进我乡现代教育技术网络体系建设,提高教育教学资源共享程度。

(三)优化师资队伍,为教育均衡发展提供人力保障

1.进一步加强教师队伍建设。按规定比例核定教师培训经费并列入政府财政预算,按照“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的原则,落实五年一周期的教师培训制度,大力实施农村教师(校长)教育教学能力提升工程,进一步构建和完善教师终身教育体系。加强农村学校、薄弱学校和薄弱学科的骨干教师培训,积极选送农村骨干教师和校长参加省级、市级培训,壮大农村中小学教育教学中坚力量。逐步

把培训的重点从学历培训转到教师专业成长上来,全面推进校本培训工作,帮助农村学校建立校本研修制度,提高教师的政治素质和专业水平。创新培训机制和方法,通过远程网络培训、送培下乡等形式,为农村学校培训、输送优质师资和培训资源,切实提高培训实效。

2.配齐配足义务教育学校教师。按省定要求核定教职工编制,近年新增的教师编制优先用于补充薄弱学校和农村学校紧缺学科。

3.为全面实施教师、校长交流制度做好准备工作。

4.大力实施名师资源共享工程。特级教师、各级名师、教坛新秀、骨干教师会定期到农村学校开展“送教下乡”活动,采取名师与农村骨干教师结队,农村骨干教师“跟岗学习”等方式,帮助农村学校教师提高教学业务水平,实现优质教学资源共享。

(四)实施素质教育,全面提高义务教育质量

1.巩固提高“普九”成果。进一步强化政府职责,统筹城乡义务教育发展,继续完善政府、教育部门“双向双线”防流控辍责任制度,坚持依法控辍、责任堵辍、帮扶控辍等多管齐下的防流控辍机制,常抓不懈,严格控制辍学现象的发生。

2.着力打造高效课堂。深入开展课堂教学改革,着力改进教师的教学方式和学生的学习方式,强化师生合作、研教结合、集体备课、校本教研,充分运用现代化教学手段,积极探索优质、高效、轻负的教学模式。

3.完善考试招生制度。落实义务教育学生就近、免试入学制度。学校不得采取考试或者变相考试等形式选拔学生,不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。

4.深化评价制度改革。建立健全以素质教育为导向的学校评价体系,促进学校科学发展。进一步完善符合素质教育要求的学生学习和成长综合评价体系。逐步建立教师发展评价体系,促进教师的专业发展。完善教学质量监测评估体系,提高教学质量。

5.切实规范办学行为。学校不得分重点班、实验班,全面落实义务教育课程方案,开足开好省颁课程,切实减轻学生的课业负担,不得违反规定增加考试科目的课时或者减少非考试科目的课时,不得随意增加考试次数和按照考试成绩对学生进行排名,不得利用节假日、课余时间组织学生集体补课,不得违反规定向学生和家长乱收费,不得动员、组织本校学生参加社会力量举办的文化课补习班。

(六)完善帮扶机制,推进群体之间的教育均衡发展

1.积极实施农村中小学家庭经济困难学生资助工程。切实落实国家资助贫困家庭学生的各项政策,认真做好义务教育阶段农村家庭和享受城市居民最低生活保障政策家庭贫困学生“两免一补”工作;优先保证农村残疾儿童少年享受“两免一补”政策,不断提高残疾儿童少年义务教育普及程度。

2.建立农村留守儿童关爱服务体系。农村寄宿制学校优先满足留守儿童住宿需求,积极实施教育关爱工程,着力构建学校、家庭、社会共同关心留守儿童健康成长的教育网络,形成推进农村留守儿童工作的整体合力。建立在校留守儿童的档案和联系卡制度,完善学校教职工与留守儿童结对帮扶机制,加强与留守儿童家长的沟通联系,注重心理疏导,努力解决农村留守儿童少年思想、生活和学习上的困难。充分发挥学校教育的主阵地作用。

3.关爱心理、行为有偏差,学业有困难的儿童少年。树立以学生为本的教育理念,承认人的个体差异,给予心理、行为有偏差、学业有困难的儿童少年更多的关心和帮助,努力为学生提供多种选择的学习,尊重学生的个性发展。学校要面向全体学生,转变教育教学方式和学校管理模式,不断提高教育教学质量。

4.保障残疾儿童少年接受义务教育。落实特殊教育学生公用经费标准和特殊教育教师编制、津贴。开展对重度残疾儿童送教上门工作试点,完善普通教育学校接收残疾儿童少年随班就读的办法和保障体系。

四、保障措施

(一)加强组织领导

成立以乡长为组长,分管教育的领导为副组长,党政办、中小学、财政所、派出所、国土资源所等部门负责人为成员的推进义务教育均衡发展工作领导小组,领导小组下设办公室,办公室主任由党政办负责人兼任,领导小组对全乡义务教育均衡发展工作统筹部署、指导和推进;乡政府要从大局出发,提高对义务教育均衡发展重要性的认识,把义务教育的均衡发展和改革列入重要议事日程来抓,完善相关政策措施,明确目标任务和责任单位。

(二)完善机制,通力协作

建立由政府牵头、有关部门参加的推进义务教育均衡发展的工作机制。各部门要按职责分工落实相关工作,加强联动,各负其责,各司其职,共同做好推进义务教育均衡发展工作。

中、小学要把推进义务教育均衡发展作为日常工作的主要内容来抓,指导学校编制义务教育发展规划,开展教育教学工作,加强教师队伍建设,同时,还要加强沟通协调,争取各有关方面的支持。各部门要根据各自职能,认真履行职责,支持义务教育均衡发展。

(三)完善义务教育经费保障机制

切实落实政府义务教育投入责任,将义务教育全面纳入财政保障范围,建立义务教育经费稳定增长机制。严格按照教育法律、法规规定,年初预算以及预算执行中的超收收入分配要体现法定增长要求,保证义务教育财政拨款增长高于财政经常性收入增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长。按照规定征足、管好、用好教育费附加,教育费附加主要用于义务教育,改善中小学办学条件。

(四)开展督导评估

进一步建立健全科学的义务教育均衡发展督导评估制度,将义务教育均衡发展工作列入政府教育督导专项检查和效能建设重点,作为政府教育发展目标完成情况的考核内容。坚持督政与督学相结合,确保各项工作任务落到实处,切实推进义务教育均衡发展。

中召乡人民政府

中召中心校均衡发展组织领导及人员分工

组 长:菅现中(

副组长:荀国民(

组 员:部会勇(专干)

综合协调) 主抓) 苏国红(教育教学质量) 聂延魁(档案资料整理) 王廷方(学校标准化建设) 张彦房(数据检测) 陈翠霞(材料宣传报道)

中召乡中心校重点工作实施方案

一、指导思想

本年度中心校的各项工作,坚持在教育局的正确领导下,以教育局工作要点为指导,树立“注重素质、培养习惯、形成能力、终身发展”的办学理念,坚持“做好今天的一切,托起明天的太阳”的办学思想。以“新课改”的深化带动教学质量的提高为中心,突出德育为首,深化民主管理,建设书香校园,注重学生能力培养等几项工作重点,不断提高教育教学质量,努力办好人民满意的教育。

二、具体工作目标

1、实施民主管理,建立多级管理模式。

2、落实德育为首,养成教育形成特色。

3、建设书香校园,创建好学习型学校。

三、具体工作措施

(一)、实施民主管理,建立多级管理模式。

1、引导家长、学生参与学校管理

本学年,中心校要运用好家长学校、家长座谈会等方式,及时与家长取得沟通,多方听取家长对学校管理、教学、生活及学生成长等方面提出的意见或建议,做到多听、多做、多反馈。特别是家长急于关心的问题,做到不脱、不躲,千方百计的给予解决,从而最大可能的获取家长的支持和信任。

2、鼓励教师参与学校管理

继续实行“教职工大会”制度,学校的工作计划、管理措施、奖惩制度等重大问题都要通过教师会议讨论,从而使决议从群众中来,到群众中去。学校布臵工作,杜绝搞强迫命令,落实每项工作,要先打招呼,征求意见,让教师有一个平和的心态。建立健全各种规章制度,加强评价的激励、导向作用,评价工作做到公平、公开、公正,使每位教师都能劳有所得、劳有所获。同时,学校要开源节流,千方百计筹措资金,用于教师的补助和奖励。班子成员在平时的工作中更要想教师之所想,急教师之所急,注重人文关怀。教职工生活上有困难的,学校要主动帮助解决。继续开展“我与学校同发展”教育活动,提

高教职工的参政、议政的意识和能力,进一步强化学校民主管理与监督,倡导民主之风。只有这样,才能改善教师工作的心理气氛,形成和谐的内部环境;才能稳定人心、提高士气、调动广大教职工的积极性;才能实现科学治校、民主治校和依法治校。

3、加强班子建设,实施人文管理

(1)、每学期班子成员必读一本业务理论专著,并做好学习笔记。

(2)、多方筹措资金,外派班子人员到先进的地区、学校学习成功的经验,从而能时时把握住教育的最前沿。

(3)、班子人员即要有分工,又要有合作,不断增强自身的服务意识,提高工作效率,做到“团结协作、勤政廉洁、开拓进取、务实高效”,成为全校教师的表率。

(4)、在学校平时的管理中,班子成员必须身先士卒。班子成员都要积极深入学校听课、评课,积极参与学校组织的各项活动。

(二)、落实德育为首,养成教育形成特色。

构建德育活动机制,促进学校德育创新,增强德育工作的实效性。遵循“德育内容——渐进式、德育过程——参与式、德育活动——多样式、德育评价——激励式”的德育工作原则。要切实克服德育工作高、大、空的问题,充分利用德育工作的“小”、“近”、“实”、“趣”的特点,重点做好学生的养成教育工作,使我校学生的养成教育工作做到实事求是,力求出特色。具体做到:

1、教育内容要注重实效

在养成教育内容的确定上,要本着“从大处着眼,从小处入手”的原则,要以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为依据,把养成教育内容横纵双向展开。纵向按学段设计梯度(低年级以培养学生诸多良好行为意识为主,在培养意识过程中向学和做过渡;中年级则注重学生把意识转变为行为习惯的培养;高年级则以培养和巩固良好的行为习惯为重点,使学生的行为习惯由过程向结果过渡),使养成教育内容层次化;横向上,从学习到生活、从学校到家庭、从家庭到社会,在各个方面提出具体要求,从而使学生的养成教育工作形成学生自我履行、自我约束的一个常规,长抓不懈。

2、营造一个良好的德育环境

良好的德育环境,是进行养成教育的有机组成部分。首先,在加强校园文化景点建设和室内外文化墙建设的同时,调动学生参与学校德育环境建设的积极性,继续开展盆花捐赠活动,从而为学生创建一个外在的“美”的环境。其次,利用橱窗、壁报、板报和红领巾广播站的播音,从视觉、听觉上对学生进行感染、熏陶。着力打造“学校无闲地,处处都育人”的人文环境。

(三)、建设书香校园,创建好学习型学校。

我们提出“建设书香校园、创建好学习型学校”的倡议,目的在于大力倡导读书风气,打造读书品牌,探索校园文化建设新路,希望借此进一步深化课程改革和推进素质教育,让我们的每位教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力;让我们的每位学生养成热爱读书的习惯,与书本为友,享受文化的财富;让我们的校园健康向上,富有生命活力。

1、营造氛围。

学校要加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位臵张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书香班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度、黑板报等符合班级的特点,创意新颖,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

2、落实活动。

(1)建设班级图书角。各班要建设自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。

(2)保证阅读时间。学校要固定读书时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

(3)明确阅读要求。

对于学生:低年级——学生读后把页码或标题记录下来,由家长签字证明;中年级——摘抄精美词句;高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到:一是和作业布臵结合起来,不加重学生课业负担;二是有布臵有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

(4)开展阅读活动。

① 设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”,每个读书月有明确的阅读主题。

② 开好“读书汇报会”。学校要组织各班每周或间周开一次“读书汇报会”活动,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

③ 开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

四、奖励机制

以上几项工作将作为中心校本年度工作中的重中之重来完成。对学校将设立单独的考核分数,加大对此方面的考核力度。并将考核结果纳入到对各校的年终考核之中。

中召乡教育长期发展规划

教育发展处于所有发展的基础性地位,劳动者素质的提高取决于教育整体水平的发展。推动经济增长和社会进步,在很大程度上取决于教育发展的速度和质量。正如我们的国家要实现社会主义现代化,实现中华民族伟大复兴,应对日趋激烈的国际竞争归根结底将取决于劳动者的整体素质一样,我乡的发展同样取决于劳动者的整体素质。为使我乡的教育更好的服务于我乡的经济发展和社会进步,依照上级有关文件要求,结合我乡实际,制定本规划。

一.指导思想及规划原则

(一)指导思想

高举邓小平理论伟大旗臶,深入贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想,以“面向现代化、面向世界、面向未来”为指导方针,坚定不移地实施科教兴乡、教育强乡战略。优化资源配臵,全面提高办学质量和效益。健全快速、持续、协调、健康发展的教育体系。迎接21世纪终身学习和知识经济对教育的挑战,全面推进素质教育。突出改革与发展的主题,着眼于解决教育更好适应、促进和服务于本地经济建设和社会发展的问题,推进我乡教育以新的步伐迈入全面发展新阶段,进而为实现中召乡整个国民经济和社会发展目标奠定坚实的基础和保障。

(二)规划原则

结合我乡实际,规划应该坚持五条原则:

1.创新原则。进一步解放思想,扩大开放,深化改革,加强制度创新。

2.“龙头带动”原则。在我乡重点建设乡二中,发挥二中窗口示范作用,进而带动全乡其他学校的全面发展。

3.适度超前发展的原则。坚持使教育的发展与本地经济的发展速度同步,甚至要适度超前发展。

4.坚持科学规划、分期实施的原则。制定合理的、可操作性强的教育发展规划,分解规划,突出重点,分期实施,稳步推进。

5.坚持因地制宜的原则。规划既要立足本地,便于实施,又要放眼未来,利于教育的长远发展。

二.总体目标

随着我乡经济的快速发展,社会的全面进步,全乡人民思想道德素质、科学文化素质的显著提高,人们投资教育意识的不断加强,投资教育比重的不断加大,彻底普及九年义务教育的机会已经完全成熟。

1.巩固“两基”成果,调整学校布局,彻底消灭危房,优化和改善办学条件。

2.学校现代化建设水平逐步提高,基本普及现代信息技术教育。

3.保障教育投入,将教育投入纳入乡级财政预算。

4.落实教育体制改革,教师队伍基本实现知识化、专业化,专任教师学历合格率达到100%。

5.提高教学成绩,使全乡教学成绩保持在全市同类乡乡的前列。

6.全面落实素质教育,使学生全面发展。

7.规范学前教育,规范私立幼儿园,使学前教育得到保障。

三.主要任务

1.巩固“两基”成果,合理调整学校布局,优化办学环境,改善办学条件。

范文二:组织领导1

新峪希望小学

2014学年度安全工作计划

一、指导思想:

以党的十七届六中、七中全会精神为指导,认真学习贯彻邓小平理论和“三个代表”重要思想,全面落实科学发展观,深入贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》等法律法规,全面落实省、市、县关于安全生产的文件和会议精神,遵循积极预防、科学管理、全员参与、各负其责的方针,牢固树立“警钟长鸣、常抓不懈”的思想,坚持“重在规范制度管理,严在良好行为养成,贵在督促检查到位,实在隐患整治彻底”的工作思路,以“平安校园”和“健康校园”创建活动为载体,以更加扎实有效的工作,确保校园平安及师生安全,促进学校教育又好又快发展。

二、组织领导:

为切实加强对安全工作的领导,成立中心校安全工作领导工作小组如下。 组 长:闫士军

副组长:牛凤林 王伟

成 员:唐光启 吴自伦 徐富强 曹效芳 郑 莉 牛和华 邱继兰 牛凤林 牛芳

三、工作目标:

1、杜绝重特大安全事故和责任事故。

2、强化安全宣传教育,提高防范技能。进一步完善各校突发公共事件应急预案,开展各类安全演练次数每学期不少于2次。不断增强师生安全防范意识和提高自我防护能力,定期开展有专题的安全知识宣传教育。

3、加大隐患排查力度,建立排查整治台帐。学校每月都要进行一次安全隐患排查整治行动;并于次月5日前将检查情况上报中心校安全办。

4、巩固平安创建成果,进一步加大校园及周边环境治理,强化校园内文化、班级文化建设氛围。创建安全、文明、和谐的校园,确保师生生命和财产安全。

5、学校将安全培训工作纳入议事日程,加强对相关人员的培训工作,开展好专题安全培训活动。

6、加强疾病疫情和食品卫生的防控和监管工作。

7、加强安全档案管理,按时报送各种安全信息材料,抓好学校安全信息情报的收集、处置工作,防范各种安全事故发生。

四、工作措施:

(一)建立制度,明确责任

1、校长与班主任及分管安全责任人员、班主任与学生家长要分别签订安全责任书,明确各自的职责。

2、建立安全工作责任制度,校长为第一责任人,分管安全的领导为第二责任人,安全办公室主任或安全管理员是第三责任人,各位教师为具体责任人。

3、进一步建立和完善各项安全工作制度,强化对安全工作的过程和终结管理,严格考核、奖惩,通报批评安全工作做得差的学校,一票否决出了安全事故的学校。

(二)突出学校安全重点,强化安全管理

学校安全工作要以校舍、消防、流行性疾病防控、学生溺水、道路交通、学生伤害、安全教育、门卫管理等为重点。

1、对学校校舍要随时检查监控,发现问题及时报告并切实进行整治。

2、严格按要求配齐消防设施,并保证能有效使用。

3、大力开展爱国卫生运动,搞好校园清洁卫生和消毒灭菌工作,有效预防和控制流行性疾病,自觉接受主管部门和卫生防疫部门的监督检查。在卫生防疫部门的指导下做好传染性疾病的预防和宣传教育工作,防止传染疾病的传播流行。教育学生一旦感染传染性疾病,应立即就医。对在校发病的学生,要及时通知其家长送医院治疗。

4、加强校园重点部位(校门、楼道、微机室、实验室)的巡查,加强重点时间(课余时间、午休时间、课外活动时间、上放学时间和节假日)的管理。

5加强用电线路、设施的维修、管理,严禁师生乱拉乱接,教育师生不得随便触摸用电设备。

6、加强交通安全工作教育和学生乘车安全工作管理。一是外来车辆一律不准进校园,防止意外交通事故发生。二是进一步加大交通安全宣传教育力度,教育学生未满12周岁不准骑自行车。严禁师生乘坐无证车辆。三是学校不得组织学生参加没有安全保障的社会实践活动,不得组织学生参加抢险救灾等有危险的活动。

7、严禁学生私自参加野外活动。一切外出活动必须经县局批准后,在教师的组织下才能进行。

8、切实把安全教育纳入课堂教学。积极开展“安全知识进课堂”、“寻找身边安全隐患”、“案例分析教育”等主题活动,结合“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”等常规安全知识教育,切实提高学生的安全意识和防范能力。

9、认真履行职责,尽到告知义务。凡学校因特殊情况上课或放假以及法定节假日,学校都要采取措施积极行动,使家长明白学生的学习变动情况,全力尽到告知义务。家、校共同教育、管理好学生。

10、积极开展法制教育和防溺水以及预防交通事故等专项内容的教育,不断加强和学生家长的联系与沟通工作,达到平安和谐效果。

(三)加强检查,整治隐患

1、开学前,学校安全工作领导小组将开展校园安全大检查。检查内容包括校舍安全、消防安全、交通安全、食品卫生安全、用电线路及用电安全、楼道安全等。对检查出的安全隐患,以书面形式报告安全办,并立即组织整改,以确保开学时正常使用。

2、加强常规性的安全检查。学校对重点安全部位,强化警钟长鸣意识,做到时时检查、处处留心,严加防范。学校建立并严格执行“班级安全工作周检制度”、“各班学生每天晨检观察制度”,并详细记载检查情况。对检查中发现的问题或安全隐患,学校立即采取措施,切实整改。

3、落实“安全工作月查月报制度”。坚持每月召开一次安全工作专题会,开展一次安全大检查,对检查出的安全隐患要逐一登记造册,记好台帐,并制定整改方案,落实整改措施,限时排除安全隐患,形成完整的检查记录和总结,检查后应及时向中心校填报学校安全工作相关表册。学校校长和分管领导要对各类安全工作落实情况定期进行验收和督查。

(四)加强教育,提高认识

1学校将进一步加强安全法制教育、培训,就校园安全管理和食品卫生、疾病防控、校舍安全、消防安全、交通安全等知识分层次、多形式地进行培训,不断提升校园安全管理水平。

2、继续加强与派出所、卫生、消防、工商等相关部门的联系,定期与不定期开展学生安全教育、法制教育等多种形式的专题讲座,共创“警校共育”新局面,联系学生家长开展家校共育,加强对问题学生的教育和转化工作。

3、把安全、法制教育工作计划纳入教育教学内容,做到每周有1课时的安全教育时间,安全教案内容全面,要素齐全,过程详实,针对性强。要结合季节特点和学校所处特殊环境开展有针对性的安全教育,有计划的开展各类安全演练。

4、加强学生心理健康教育工作计划,消除学生心理疾病,建好用好“心理咨询室”,并落实专人负责,保障学生身心健康成长。

5、通过培训、演练、征文、竞赛、标语等多种形式大力开展安全教育活动,在学校醒目处建立固定的安全教育警示栏,及时发布当月安全教育主题、每周安全教育内容和安全预警信息。把安全教育渗透到每一位教师的教育思想中,渗透到学校各个活动中,建立学校安全教育宣传阵地,加大安全教育力度,不断增强师生的安全意识。

(五)实施奖惩考核制度,确保责任落实

进一步完善奖惩问责制度,严格按学校安全工作考评细则综合考评各年级、各班安全管理工作,对制度健全、措施得力、人员尽责、宣传到位、学校安全工作成绩显著的学校和个人给予表彰奖励。对学校安全工作落实不够、效果不明显的,出现安全事故的予以 “一票否决”,并视其情节轻重追究有关责任人的责任。

新峪希望小学

2014年2月

新峪希望小学2013年安全工作总结

我校始终把安全工作列为学校的头等大事,与学校德育工作紧密结合,坚持以防为主,积极开展各类安全教育活动,落实各项防卫措施,使创安工作得到全面、深入、有效地开展。现将一学期来的工作总结如下:

一、组织健全,职责明确。

为进一步做好安全教育工作,切实加强对安全教育工作的领导,学校把安全工作列入重要议事日程,成立了学校安全工作领导小组,学校教师都具有很强的安全意识。还根据学校安全工作的具体形势,把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人,做到每一项工作都有对应的专管人员防止了工作上的相互推诿。从而形成了学校校长直接抓,分管人员具体抓,各班主任具体分工负责组织实施,全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证,实施到位。

1、门岗制度:坚持门卫按时值班,做好外访登记,严防闲散人员进入校园。做好上课期间师生外出登记工作,以免有人员在上课期间走失或出意外。确保校园治安安全,维护正常教学秩序。

2、护导师值勤制度:值周教师提前半小时到岗,进行课前、课间、午间巡视,及时把偶发事件消灭在萌芽状态。上学、放学时间值周教师坚持在校门口协助保安值勤。

3、课课点名制度:每堂课的任课教师必须做好学生的出席点名工作,发现问题及时与家长联系。

4、签订责任书、告家长书制度:学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识,明确了家长应做的工作和应负的责任。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。长假前与家长签订告家长书。

5、建立学校安全意外事故处理预案制度:结合学校本身的实际,制定校内突发事件工作预案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案,做到人员职责明确,信息渠道畅通,程序科学,实施便捷。

三、加强教育,增强意识。

1、利用早会、国旗下讲话、红领巾广播站、班队会等途径有针对性地对师生进行安全教育。内容包括:交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动安全活动等,大力加强学生良好行为习惯的培养,克服麻痹思想。长假前校长利用早会对学生进行专题安全教育。同时,在校本课中适当地加入了法制教育课,让法制教育进入课堂,提高学生的自我保护能力和安全、法制及反邪教意识。

2、学期初,学校组织部分教师对周边水域进行排查,在一些不安全的地方设置了警示牌或警示语,提醒学生注意,通过这些措施的采取,有效地杜绝了安全事故的发生。

3、为贯彻落实全国“安全教育日”和我省“安全教育周”活动的通知精神,我校全体师生举行了一次防震安全疏散演练。增强了我校师生震减灾的应急意识,也提高对突发事件的避险逃生能力。

4、4月份开展防溺水专项工作:强化防溺水安全教育,并在水域边设置十

二块安全警示牌,落实防范措施;在期中家长会上进行防溺水的宣传,共同做好安全防范工作。

5、5月份以来周边地区手足口病流行,各班严格晨检制度,各班主任和科任老师做好晨检并登记,发现异常学生及时与家长联系带到医院就诊。

6、5月份做好安全管理与安全教育:认真落实安全工作责任制,按照安全大检查要求,加强安全管理,严把校门关;各师就防溺水、交通安全、食品卫生、防控流行性疾病等进行安全教育;并再次巡查水域,及时补上安全警示牌,进一步落实安全防范措施。

7、6月份积极开展“安全生产月”(“学校安全教育月”)活动:充分利用各种形式宣传安全知识,强化安全意识,认真开展安全生产宣传教育活动:做好预防溺水专题教育;开展交通安全和食品安全知识教育;在六月八日下午,再一次开展安全应急疏散演练,提高了学生的自救自护和应变的能力;在端午节、暑假到来之前集中开展一次安全教育;在暑假前又一次召开家长会,分发《安全告家长书》,专门进行安全宣传工作,真正做到“把安全工作延伸到校外”;通过家校互联平台,给每一个家长发送暑假安全监管信息,落实安全责任。

四、存在问题

1、学校门口的小巷、路口较多。特别是早上上学时段,家长送小孩子上学,放学接小孩回家时段,看管其他学生注意车车辆

2、学校安全工作的难度不断增大。学生在家庭中往往受保护较多,缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体,多数自我保护意识和安全防范能力低,大大增加了学校安全工作的难度。

学校安全涉及面广,今后我们将进一步加大安全工作的力度、与家庭、社会密切配合、通力协作,搞好学校周边治安秩序,使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化,开创我校安全工作的新局面。

(1) 学校安全会议记录(本校自制)

(2) 平安创建工作规划、实施方案

新峪希望小学平安创建工作规划

为认真落实教育局关于在全县开展“平安校园”活动的部署,营造一个更加安全稳定的校园环境,经研究,在全校深入开展建设“平安校园”活动,并制定此创建工作规划。

一、指导思想

以党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实教育局《创建“平安校园”的通知》精神,坚持“预防为主”的方针,以加强教育,强化基层,落实责任为重点,紧紧围绕加快我校发展形势对安全稳定工作提出的更高要求,认真落实各项安全措施,建立完善维护学校稳定的长效机制,为实现我校新的发展目标创造和谐稳定的校园环境。

二、目标要求

1、建立完善维护学校政治稳定工作机制。加强政治思想教育工作,坚持不懈地做好宣传、教育和防控工作。

2、大力强化各项治安防范措施。按照“人防抓落实,物防抓巩固,技防抓提高”的总体要求,坚持人防、物防、技防有机结合。抓好学校安全队伍建设,加大对重点部位防范力度。进一步落实校内管理责任制。

3、严格落实各项管理制度。继续强化门卫管理,大型活动管理、消防管理、交通管理、外来人员管理、网络信息管理等,实现安全管理工作制度化、规范化。

4、认真做好矛盾纠纷的排查调处工作。各年级、各组要确定1至2人为治安信息员,按照学校工作要求和部署,积极开展日常排查调处工作,对各种不安定因素做到“早发现、早报告、早控制、早化解”,能在单位、部门解决的问题不推到学校。要坚持抓早、抓小、抓苗头,努力把矛盾纠纷化解在基层内部,化解在萌芽状态,防止矛盾激化。

5、制定完善学校及各单位预防和处置突发性事件的工作预案,组建有关工作机构和专门队伍,把工作重心放到事前预防和事中控制上来,尽量避免各类事件的发生,逐步建立起协调高效的预防和处置工作体系。

6、确保安全工作与学校整体工作协调一致。树立整体意识,把“平安校园”建设与校园文明建设、德育评估等工作紧密结合,广泛开展安全文明单位创建活动,加强和深化校园治安综合治理工作,充分调动各单位工作的积极性,形成群策群治,齐抓共管的良好局面。

7、健全完善学校与地方综治委、公安等部门的联动机制。加强与有关部门的沟通联系,积极配合地方党委、政府对校园周边环境整治,及时解决各类矛盾和问题。

8、广泛开展普法宣传教育,不断提高师生员工的法律意识和法制观念,特别要加强学生思想政治工作和法制、道德、纪律、安全教育,有效预防各类违法违纪行为发生。

9、进一步坚持“谁主管,谁负责”及责任追究原则。强化责任意识和责任追究意识,实行治安综合治理工作“一票否决制”。

10、提高师生员工对学校治安的满意率。广大师生员工的安全感进一步增强,对学校治安的满意率达100%以上。

三、任务措施

1、发现影响学校安全稳定的问题苗头能及时妥善控制,迅速处置,确保无政治性群体事件发生。

2、校内消防安全管理规范,“三防”措施到位,做到小的火险能自控扑灭,杜绝大的火灾事故发生。

3、学校各社团组织健康发展,管理规范,无非法组织存在。

4、学校治安秩序良好,安全防范机制健全,治安隐患排除及时。学校整体防控能力增强,不发生大的治安灾害事故,尤其是恶性责任事故。

5、矛盾纠纷调处工作制度化、规范化,各类矛盾纠纷能及时发现、化解。

6、学校预防和处置突发事件预案健全完善,积极预防敏感时期、大型活动、要害部位、师生生活、安全施工等方面的事故。

四、组织领导

1、建设“平安校园”是一项维护学校安全稳定,促进学校改革发展的一项基础性、保障性工作,要从实践“三个代表”重要思想的高度和“保鲜”教育活动相结合,从对党和国家、对广大师生员工负责的高度,充分认识作好此项工作的重要性,把这项工作放在重要位置,紧抓不放,常抓不懈,抓出实效。主要领导要亲自过问,亲自抓,分管领导要靠上抓,经常排查、分析和研究本单位安全稳定工作形势,认真查找解决工作中的薄弱环节和问题。保卫部门要充分发挥职能作用,当好学校行政的参谋助手,加强指导协调和情况调度,促进建设“平安校园”工作的顺利进行。

2、加强制度建设和队伍建设,不断健全保障机制。保卫队伍是建设“平安校园”的骨干力量,要切实提高政治、业务素质,增强法制观念和服务意识,促进纪律作风养成,努力提高工作水平和战斗力,真正承担起维护校园安全稳定的重任。

3、严格落实分管责任制。实行“一岗双责”,真正把任务和措施落到实处,对因工作不得力,思想不重视,责任不明确,工作不落实,造成较大影响的群体性事件,治安案件,灾害事故,要严肃追究有关责任人的责任。

4、严格检查考核制度。学校要加大检查考核力度,坚持全面检查和专项检查相结合,阶段性检查和日常检查相结合,采取多种形式落实“平安校园”创建工作。检查成绩将作为评先和年度考核的重要依据。

5、各小组要根据实施意见,从实际出发,研究制定实施细则,确保建设“平安校园”的活动开展得扎实有效。

“平安和谐校园”创建工作领导小组

组 长:闫士军

副组长:牛凤林 王伟

成 员:唐光启 吴自伦 徐富强 曹效芳

郑 莉 牛和华 邱继兰 牛凤林 牛芳

新峪希望小学一岗双责制度

一岗双责:学校任何一个教职员工,既要对自身业务工作负责,也要对本职范围内的各项安全工作负责。结合学校的实际制定安全 “一岗双责”制。

一、安全工作领导小组职责

组 长:闫士军

副组长:牛凤林

成 员:苗登国李志忠 吴自伦 王伟 牛和华

二、学校各办公室安全职责

教导处(责任人:牛凤林):负责学校教育教学常规及学校消防安全。师生校外集体活动的安全报批、预案审查及对相关安全事故的处理。制定学校安全管理工作年度计划、学校安全工作总结。制定相应安全应急预案,并组织演练实施。协调学校周边环境安全的治理、交通安全教育、学校卫生防疫等工作。 总务处(责任人:苗登国):负责学校校舍、食堂、食品卫生、附属性用房、教师宿舍、围墙等建筑安全,学校基建、改扩建、危房改造施工安全管理。负责对学校危房统计、检查、鉴定、改扩建和自然灾害造成损失的处理。学校安全紧急状态所需资金的筹集。

一、三年级办公室(责任人:级组长):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

二、四年级办公室(责任人:级组长):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

五年级办公室(责任人:级组长):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

六年级办公室(责任人:级组长):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

体育办公室(责任人:王伟):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

音乐办公室(责任人:王伟 ):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

美术办公室(责任人:张璇):负责办公室教职工的安全宣传教育,提高教职工的安全意识、法制意识和责任意识。安排、督促、检查办公室的安全日常工作。

电教室(责任人:牛和华):负责学校电教器材的管理、维护、使用等安全工作。

学校任何一个教职员工,既要对自身业务工作负责,也要对本职范围内的各项安全工作负责。

(3)各级目标责任书(本校自制)

实验室安全管理制度

1、化学危险品应设专用安全柜存放,柜外应有明显的危险品标志,并加双锁保险,由两人负责,领用危险品必须按规定执行,以免酿成事故。

2、实验室供电线路的安装必须符合实验教学的需要和安全用电的有关规定,定期检查,及时维修。

3、实验室要做好防火、防暴、防触电、防中毒、防创伤等工作,要配备灭火器、砂箱等消防器材及化学实验急救器材等防护用品。

4、实验室要采取防盗措施,加强安全保卫工作,非实验室工作人员不得进入仪器保管室内。

5、实验室工作人员作为实验室安全防护的当然责任者,应随时随地按照本制度进行检查。做好安全防护工作,学校领导要经常督促检查。

6、任何人不得私自将有毒物品带出实验室,违者造成后果应负一切经济法律责任。

学校集会及大型活动安全管理制度

1、学校集会及大型活动应由班主任跟班,学校值周老师负责统一指挥,保证集会及活动的纪律。

2、学校集会及大型活动应以班为单位,上下楼时不要拥挤,不催促学生快跑,要按学校规定线路行进,由班主任负责疏散管理,进出会场要有序,严防挤压事故的发生。

3、学校集会及大型活动应以班为单位,指定安排座位或站队,由班主任负责,防止学生乱窜,避免意外事故的发生。

4、学校领导及安全领导小组必须对集会及大型活动实行全过程监控,以防意外事故发生。

组织学生外出社会实践、学习活动

安全管理制度

1、组织师生外出活动(社会实践、社会调查、春游、秋游、参加公益活动、义务劳动、参观访问等)要制定有周密的计划和安全措施,活动方案必须经教育主管部门同意后方可实施。

2、每次活动应有具体的责任人,注意人员年龄、身体状况搭配。

3、活动的路线、地点事前应进行实地勘查。

4、活动来往的交通工具应向专业运输部门租用,遵守乘车、乘船安全要求,行前要求营运部门对车(船)进行检修。

5、每次活动都要有安全、保卫、意外事故的应急预案。

6,野炊、爬山、野餐要注意防火、防食物中毒、防摔伤事故发生。

7、活动地附近有河流、水库的,没有组织措施或不具备安全条件的,不能让学生下水。

8、凡外出参加各种活动,学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控。

9、在活动中实行责任追究制,如遇安全事故,追究相关责任人的责任。

出入校门管理制度

1、学校出入口设专职门卫,门卫工作有专人管理,门卫工作制度健全,责任明确。

2、出入口大门坚固安全,开启灵活,锁定方便。门区有照明设备,便于夜间观察。门卫值班室配备必要的值班用品、防卫器械和消防、应急照明器材。

3、门卫值班室应安装报警电话,门卫人员要坚持值班。

4、门卫人员具有初中以上文化程度,身体健康,工作责任心强。夜间值班的门卫人员应为男性工作人员。

5、门卫人员值班时佩戴相关证件,文明执勤,行为规范。

6、门卫人员按单位规章制度认真检查出入本单位的人员、车辆、物资等。对非本单位人员进入本单位的,要逐个查验身份证件,严格登记手续。

7、年度内门卫人员无违纪,失职行为。

门卫安全管理制度

1、门卫人员必须时刻提高警惕,严防不法分子混入学校进行犯罪活动。

2,来人、来客均须办理登记,门卫人员应认真查验来人的合法身份证件,无身份证件,未经校保卫部门同意不得进入学校。

3、任何人从学校内携带物资出门,应主动出示出门证件,否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留,及时报告有关部门处理。

4、自行车进出校门,应主动下车推行,机动车减速慢行,外来车辆进校门,门卫人员应先问明来意再开门,随车人员必须办理来客登记手续。

5、外来人员会见学生必须在课余时间进行,如果正在上课,必须先在门房等候。

6、严禁小摊小贩进入校园卖东西。

7、门卫人员昼夜做好校内巡逻工作,及时检查办公楼、实验楼、电教楼防盗门的关锁工作。

新峪希望小学校消防安全管理制度

(一)消防常规工作

一、贯彻“预防为主,防消结合”的方针

1、关于消防工作,我国已有相应的法律法规,如《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》等,各班要认真学习这些法律法规,并严格按法律法规的要求做好消防工作,确保师生生命财产的安全。

2、预防为主的含义是查隐患,找漏洞,防患于未然。诸如校园建筑的配电箱、电路、电线的布局,易燃品的堆放,建筑物的安全出口等。

3、防消结合的含义是购置消防器材、配备专兼职人员、研究总结、推广普及消防知识和技术,以防止火灾事故发生。在火灾发生时,最大限度地减少损失。

二、制订消防责任书,落实消防责任制

依据《中华人民共和国消防法》,有以下消防工作职责:

1、制定消防安全制度和消防安全操作规程。

2、实行防火安全责任制,确定本单位的消防安全责任人。

3、针对学校实际、特点,对师生员工进行消防宣传教育。

4、组织防火检查,及时消除火灾隐患。

5、按照国家有关规定配置消防设施和器材、设置消防安全标志和疏散应急 照明装置,并定期组织检查、维修,确保消防设施和器材完好、有效。

6、保障疏散通道、安全出口畅通,并设置符合国家规定的消防安全疏散标志。

7、学校与班主任、住校生管理教师签订安全责任书,在落实消防责任制的过程中,必须掌握以下工作情况,确保消防工作落到实处:学校师生员工消防安全教育和培训情况;防火检查制度的制定和落实情况以及火灾隐患的整改情况;消防安全重点部位的确定和管理情况;易燃易爆危险物品存放场所防火防爆措施的落实情况。

三、抓好消防宣传,提高防火意识

消防宣传的目的在于提高学校的防火意识,在每学期开学初召开安全教育大会,在每年“安全教育日活动”、“11?9”消防日抓好消防宣传,在平时还应把消防知识的内容纳入教学计划中,同时利用主题班会、队会和升旗仪式对师生进行消防常识的教育,增强其处理火灾突发事故的应变能力和自救能力。

四、消防督查

消防监督检查的形式主要有:

1、定期监督检查和抽样性监督检查。

2、对校内公众聚集场所和大型活动举办前的消防监督检查。

3、对校内违规违法使用电器设备的监督检查。

4、针对重大节日、重大活动、火灾多发季节、开学前和放寒暑假前的消防监督检查。

5、其他根据需要进行的专项监督检查。

6、校内的教学楼、实验室、食堂、礼堂、图书室、供电设施、会议室、多媒体教室、中心机房等集中区是火灾隐患检查的重点区域。

7、要利用寒暑假的空档对以上重点消防场所,进行集中检查、维护、保养,以备开学行课时安全使用。

(二)消防管理制度

一、实验室消防安全管理

1、重仪器设备、易燃易爆、剧毒、放射性等危险品必须有专人保管,专柜存放,并登记造册,严格执行领用制度。

2、实验室仪器设备放置要定位,并按其性能和要求,分别做好防火、防潮、防尘、防震、防爆、防锈、防腐蚀、防盗等工作,使仪器设备经常处于完善可用状态。

3、实验室内工作人员必须熟悉本岗位的防火要求,熟悉所配灭火器的使用方法,严格执行操作规程,切实重视安全教学。

4、实验人员每天应清扫设备和场地、保持实验室整洁卫生。

5、实验室内禁止吸烟和使用明火,如确需使用明火时,必须清理好周围易燃物品,确保安全。

6、实验室电源开关、线路、设备应定期检查,发现安全隐患时,应及时报告有关部门进行维修及整改;实验员下班前必须关闭电源开关,下班后因实验需要继续使用电器的,必须经实验室管理人员同意,并安排专人看护;实验室内不准乱拉乱接电源线,以免用电超负荷。

7、消防设施及器材应保持性能良好,严禁丢失、挪用及人为损坏。

8、学生上实验课前必须进行防火教育,使学生了解和掌握有关防火要求和安全知识,确保实验课期间的安全。

9、组织定期或不定期的安全检查,发现安全隐患及时整改。

二、多功能教室、计算机机房的消防安全管理

1、定期或不定期检查多功能教室、计算机和机房内的空调、打印机、电源开关、电度表、电源线等电器设备,发现安全隐患要及时整改和上报有关部门。

2、多功能教室、计算机机房内严禁吸烟及使用明火,要有防火标志。

3、多功能教室、计算机管理人员必须熟悉本岗位的防火要求,熟悉所配灭火器的使用方法,严格执行各项操作技术规程,切实重视安全教学。

4、多功能教室、计算机较集中的机房,配备足够的灭火器,并放置在明显的地方。

5、保持多功能教室、机房内通道畅通,机房出入口处应配备事故应急照明装置。

6、多功能教室、机房内的电源、电缆、地线及灯具等电器应严格按规范要求进行安装,不准乱拉乱接电源;计算机停止使用时,必须关机和切断电源。

7、多功能教室、机房内严禁存放易燃易爆物品。

8、凡多功能教室、机房内部装修,其地面、顶棚和墙面应采用抗燃材料,施工单位应将防火设计、装修图纸送学校审核备案并报公安消防监督机构审批方可施工,装修竣工后,应经学校会同公安消防相关验收合格方可投入使用。

9、管理好消防设施、器材,严禁损坏、丢失、挪用,保持器材性能良好,掌握灭火方法。

三、图书室、档案室消防安全管理

1、图书室、档案室的电源、电缆、地线及灯具等应按规范要求进行安装,不得乱拉乱接电源线。

2、图书室、档案室内严禁吸烟、使用明火和燃烧蚊香等。

3、图书室、档案室管理人员下班前必须切断室内电源、关好门窗。

4、图书室、档案室各岗位应制定严格的操作规程,并指定专人负责检查监督。

5、保持图书室、档案室通道、安全出入口的畅通,严禁在安全出入口和通道上堆放杂物、书籍。

6、图书室、档案室重要部位配备足够的灭火器材。

7、图书室、档案室内严禁存放易燃易爆物品。

8、管理好消防设施、器材,严禁损坏、丢失、挪用,掌握灭火方法。

四、食堂消防安全管理

1、安排专人管理食堂。

2、炊事人员工作时严禁吸烟。

3、食堂管理人员每天下班时要关闭灯具、电器电源开关。

4、保管好消防设施和器材,严禁损坏、丢失和挪用,保持器材性能良好,器材周围不得堆放杂物。

五、学校出租房的消防安全管理

1、出租房管理领导要定期检查租房户消防安全情况,并督促乙方及时整改,对拒不整改的,学校强行收回出租房。

2、学校要对乙方做好消防安全知识的宣传工作。

3、必要时,学校给出租房配备消防设施。

4、学校出租房不得有危及师生人身安全经营项目。

5、严禁乙方有危及出租房结构安全的施工。

疾病防控管理制度

1、学校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定,依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作。

2、对学生实施群体性防治措施(国家规定的计划免疫接种除外)必须经县卫生局、教育局批准,并由县卫生防疫站统一组织实施。

3、为杜绝意外发生,学校学生疾病防治用药统一由县卫生防疫站提供,学校不得擅自接受其它途径药物。

4、传染病防治实施预防接种时,预防接种专业人员必须严格执行

5、开展学生常见病、传染病群体防治工作,应遵循学校管理的有关规定,妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间,以维护学校正常的教育教学秩序。

6、未经教育局、卫生局、卫生防疫站批准,任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。违者要对当事人予以严肃处理,并追究其单位领导人的责任;造成严重后果的要依法追究有关人员的法律责任。

饮食卫生管理制度

1、学校要建立完善的食品卫生工作领导小组,加强本校食品卫生管理,责任到人,杜绝校内发生食物中毒或其他食源性疾患。

2、学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到属地卫生防疫站申领《食品卫生许可证》,并每年年审一次。要保持内外环境整洁,有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。

3、食堂从业人员应每年一次到属地卫生防疫部门进行健康体检,领取合格的《健康证》

后方可上岗工作,平时应保持个人卫生,穿戴清洁的工作衣帽,必须使用售货工具。

4、所提供食品应无毒、无害,符合应当有的营养要求,具有相应的色、味、美等感官性状。严禁购入腐败生虫、过期变质、假冒伪劣或其他感官性状异常,可能对师生健康有害的食品原料。

5、用水必须符合国家现定的城乡生活饮用水的卫生标准。

6、学校食品设备布局和工艺流程应当合理,防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染,餐具和盛放直接入口食品的容器使用必须清洗、消毒。

7、存放食品的仓库应当干燥、通风,采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施,贮存食品的容器必须安全、无害,防止食品污染。 8、食堂要实行食品采购索证制度和24小时留样制。

食堂管理制度

1、学校食堂要依照《食品卫生法》要求到县卫生防疫站申领《食品卫生许可证》,并每年年审一次。

2,食堂要制定卫生、管理制度,有相应的防蝇、防鼠、防尘、清毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和废弃物的设施。保证学生的膳食安全和食品安全。

3、食堂从业人员应每年一次到县卫生防疫部门进行健康体检,领取合格的《健康证》后方可上岗工作,发现患传染病人员应立即换岗。平时应保持个人卫生,穿戴清洁的工作衣帽,销售直接入口食品时,必须使用售货工具。

4、食堂工作间要与餐厅隔开,非工作人员不得入内,以防万一。

5、严格进货渠道,建立进货登记制度,并设置档案。采购人员不得采购来路不明的食品,制售各类食品要保证卫生质量。

6、食堂供应学生的膳食应注重营养搭配,保持新鲜,严禁向学生供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品;新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗;严防食物中毒或农药中毒。

7、保持食堂内外的环境卫生,要经常对餐具用具进行清洗消毒,生熟案板刀具要分开存放。

8、存放食品的仓库应当干燥、通风,采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它有害昆虫及其孳生条件的措施,贮存食品的容器必须安全、无害,防止食品污染。

9、认真做好防盗、防火、防毒、用电用气安全,不准私拉乱接电源;严禁将煤气罐倒

置外加热使用;开油锅人员不得随便离开,防止发生事故。电器、制冷设备应由专人管理。

10、食堂必须使用合格的压力容器、锅炉,每年要检测,要定时检查,锅炉工要持证上岗,严格按操作规程操作,液化气罐与灶头应有1.5米的安全距离,严防事故发生。

11、认真接受卫生、防疫、质监、教育局工作人员对食堂的检查,凡有不合要求之处立即整改,并实行责任追究。

新峪希望小学校关于接送学生车辆的管理制度 为保证小学生出行安全,减少交通事故隐患,根据上级文件精神,结合本镇实际,制定本制度:

一、各小学、幼儿园要对本辖区接送学生的车辆进行一次全面的摸底排查,并做好对接送车辆的详细登记,特别是幼儿园的接送车,更要建立清楚的台帐。

二、学校要指定一名教师负责接送小学生、幼儿的车辆管理,督促有车单位或个人建立健全学生接送车辆管理制度,并要求经常与学校保持联系,掌握学生接送车辆的情况。

三、定期对学生接送车辆进行检查,特别是对农用车、拖拉机违法载客,以及对假牌假证、无牌无证、套牌、报废车辆的查处,对逾期年检、车况不良、不符合安全要求的车辆一律禁止其接送学生。

四、要把学生接送车的驾驶人作为交通安全教育的重点对象,要求定期组织学习培训,以提高他们的安全驾驶意识和职业道德水平,对经常有交通违法行为的驾驶人,及时予以更换。

五、要把日常交通管理工作和专项整治结合起来,在学生上、放学时段,加强对学生接送车辆途经路段的监控管理,对严重超员等交通违法行为严格按规定进行处理,并及时通报校方及教育主管部门。

新峪学校乘车学生名单

学生乘坐车辆检查表(抽查表)

新峪希望小学校老化校舍、陈旧设施登记台账

新峪希望小学易燃易爆剧毒危险物品管理制度

一、管理易燃易爆、剧毒物品的工作人员必须具备高度的责任心,作风严谨,工作踏实,严于职守,自觉遵守有关法律法规和学校各项规章制度。

二、管理人员必须将易燃易爆、剧毒物品建立详细帐册,包括总帐、明细帐、领用审批单、领用记录册。

三、管理人员必须将易爆易爆、剧毒物品按规定分门别类存放,并在存放处贴上标签,注明“危险”字样。

四、任何领用易燃易爆,剧毒物品者,必须持有分管领导签字的审批单,并办理登记领用物品名称、数量、用途、领用人签字等手续。管理人员必须严格执行领用手续。 五、管理人员对易燃易爆、剧毒物品必须做好防尘、防潮、防腐蚀、防暴晒等各项工作,严格做好预防事故工作,避免因管理疏忽而产生不良后果。 六、管理人员要做好易燃易爆、剧毒药品存放室的防盗、防火工作,保持存放室内整洁。要按规定在存放室内配备防盗、防火设施,照明线路应定期检查,保证安全,消除隐患。 七、闲杂人员不得进入易燃易爆、剧毒物品存放室内,未经管理人员准许,领用人不得进入存放室。

八、管理人员要具备保密意识,不得随意将易燃易爆、剧毒物品的名称、数量、性能告知他人。

九、易燃易爆、剧毒物品存放室20米内不得持有明火、吸烟,不得在存放室50米范围内进行电焊、电割等有明火火花、带电作业。

十、易燃易爆、剧毒物品自然失效,需要报废,管理人员必须事先提出请示申请。经主管部门审核、查验、确认可以报废时,由主管领导签字,做好帐册登记,方可报废。

十一、对因保管不慎、管理不当,造成易燃易爆、剧毒物品丢失、损坏,管理人员应立即向主管部门、保卫处报告,不得延误时机。

十二、对因工作不慎、管理不当,造成不良后果的管理人员,要追究其责任。 (15)安全信息报送管理制度

范文三:组织领导

组 织 领 导

组 长:高 杨

副组长:孟秀丽 常高峰

成 员:王付春 金叶英 张兴泉 赵承军 胡殿珠 尚晓涛 苗玉圃 周 斌 高爱冬 徐建国 石长武 朱长青 李凤莲 韩广英 杨安敏 宋相芳 徐冬梅 张 雁 周相益 孙 敏 李凤环 许国玉 孙玉忠 王来运 程保国 智茂祥 韩晓梅 王晓霞 王付民 杨玉峰 医疗护理组:

王付春 金叶英 沈建立 孙 敏 张兰秀 武 静 医 技 组:

胡殿珠 李凤环 孙玉忠 周相益 赵成本 后勤保障组:

智茂祥 武景光 孔 娟 吕太祥 郭 丹

药 剂 组:

张亚久 王晓霞 万 伟 高照银 张冬梅 赵承贵 办 公 室 组:

程保国 袁西岭 韩晓梅 郭 丹

公共卫生组:

王来运 仵稳文 郝保轩 李 淑

医院专用公共邮箱: 密码:3539874 医院专用QQ群:286743589

内 科:

尚晓涛 苗玉圃 石可英 杜世国 张忠 (材料员) 韩广英 外 科:

周 斌 高爱冬 李卫冬(材料员) 时米波 杨安敏 妇 科:

李凤莲 黄艳民(材料员) 高红霞 徐冬梅 儿 科:

徐建国 赵承军(材料员) 董世平 王会彬 宋相芳 手术室:

石长武(材料员) 朱长青 王瑞娟 张 雁

急诊科:

王付民 尚群生 荣守亮(材料员)

五官科:

张兴泉(材料员) 杨玉峰等本科室人员

皮肤科:

张晓莉(材料员) 崔文冬

检验科:

周相益 祝留省 赵成本(材料员)

放射科、CT室:

胡殿珠 孙玉忠 王秀银 韦秀亭 张艳萍 杜贻亮(材料员) B超室:

李凤环(材料员) 徐国玉 韩 华

心电图:

朱冬梅(材料员) 高月圆 韩亚楠

脑电图:

赵褔霞(材料员) 袁照梅

中医科:

袁文礼 朱修芝 张冬梅(材料员)

中西药房:各科全科人员 主任为材料员并负责本科工作 成立感染办、医患协调办公室、病案组、统计组



范文四:综治领导责任制抓住“关键少数”|组织部|领导干部

原标题:综治领导责任制抓住“关键少数”

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《健全落实社会治安综合治理领导责任制规定》(以下简称《规定》)明确,坚持问题导向、法治思维、改革创新,抓住“关键少数”,强化担当意识,落实领导责任。

在浙江各级党政领导干部手中每月都有两张报表,一张是“经济报表”,一张是“平安报表”。浙江省把平安建设和综治工作纳入经济社会发展总体布局来谋划、推进,建立定期分析社会稳定形势制度,像分析经济形势那样定期分析社会稳定形势。

像这样的经验还有很多。近年来,各地通过下抓一级、分台阶实施等方法解决综治领导责任制“一票否决权制”实施难的问题。同时,科学运用评估、督导、考核、激励、奖惩等措施,一级抓一级,层层抓落实,使各级领导班子、领导干部切实担负起维护一方稳定、确保一方平安的重大政治责任。

传导压力化被动为主动

安徽省八类严重暴力案件连续6年下降,群体性事件连续11年下降,进京非正常上访数占全国总量比重持续保持低位,10万人命案发案数连续5年保持全国最低水平。一连串成绩的背后,综治领导责任制功不可没。

自2008年开始,安徽省每年对5个综治工作后进县(市、区)实行“重点管理”,由省综治委(办)约谈其党政主要领导和分管领导,并在一年的重点管理期间直接联系、实地督导、督促整改,层层传导了工作压力,强化了领导责任。

安徽省综治办相关负责人表示,通过对一票否决权制的功能分拆、分步实施,既能够对后进地区有所触动,实现综治责任的合理分解和压力传导;又能够有所缓冲,不“一棍子打死”,促使后进地区变“要我干”为“我要干”,变被动应付为主动进取。

《规定》对责任督导和追究的情形、方式、实行主体、程序和后果等作出了操作性较强的规定。明确了对领导班子和领导干部进行责任督导和追究的六种情形,明确了通报、约谈、挂牌督办、一票否决、引咎辞职、责令辞职、免职等多种责任督导、追究方式。

据介绍,2015年以来,江西省综治委共对42个单位实行一票否决、黄牌警告、限期整改。省综治办、信访局4次约谈进京非访较多的设区市分管领导和县(市、区)主要领导,对治安问题相对突出的县(市、区)进行挂牌督办,要求矛盾纠纷突出县(市、区)的主要领导到省里汇报整改打算。通过科学运用各项综治政策措施,促进了相关突出问题的及时有效解决。

督促检查纳入考核体系

2001年,江苏省综治、纪委、组织、人事、监察等五部门制定印发了《关于对发生严重危害社会稳定重大问题的地方实施领导责任查究的暂行办法》,对在一定的行政区域内造成恶劣社会影响的政治事件、重特大刑事案件、重大治安灾害事故和重大群体性事件的地方、单位及部门负有责任的领导干部,依照法律和有关规定进行领导责任查究。

江苏将综治工作纳入党政综合考核体系,纳入各级党政领导干部的政绩考核范畴。江苏省综治办相关负责人介绍,目前,全省13个市、县(市、区)党政综合考核中综治工作占比均在10%以上,有的地方达16%。

责任制能不能落实,督促检查是重要保障。《规定》要求,各地区、各部门、各单位应当建立完善社会治安综合治理目标管理责任制,把社会治安综合治理各项任务分解为若干具体目标,制定易于执行检查的措施。

近年来,湖北省委组织部向省综治办征求拟提拔任用的省管干部综治工作实绩意见200多人,其中部门和市、县主职等重要岗位占30%。

自2013年开始,湖北省将综治工作纳入省委、省政府督导室专项督查,上半年和下半年各进行一次。湖北省委组织部和省综治办联合下发文件,要求各级党委组织部门和综治部门建立党政领导干部综治工作实绩档案,并逐步与各级组织部门干部档案室和信息库实行联网,在涉及拟任对象时,组织部门必须查阅其综治工作实绩档案,并根据需要征求同级综治部门的意见。

赏罚分明严格落实奖惩

湖北省不断健全奖惩手段,近6年来,对30个县(市、区)党政主职领导进行了约谈,共约谈150多人次。对1440个单位实施了“一票否决”,对1872个单位给予挂牌警示,对1248个单位给予黄牌警告,对184个单位建议取消表彰,对560名党政主要负责同志进行诫勉谈话,对83名党政领导干部提出了党纪政纪处分建议,有力促进了社会治安综合治理和平安建设整体水平的提升。

为充分调动各级领导开展综治工作的积极性,《规定》明确综治表彰奖励的部门权限、程序和方式。比如,每四年开展一次全国社会治安综合治理先进集体、先进工作者评选表彰工作,对受到表彰的全国社会治安综合治理先进工作者,应当落实省部级先进工作者和劳动模范待遇,对连续三次以上(含三次)受到表彰的全国社会治安综合治理先进集体,由中央社会治安综合治理委员会以适当形式予以表扬。

在这方面,各地创造了不少经验。江西省对荣获全省综治工作先进市、先进单位和全省安全感调查公众满意县(市)的地区、单位及其综治责任人给予嘉奖;对荣获年度综治工作先进的省综治责任单位全员进行奖励,其主要责任人由省综治委进行嘉奖。

在调动群众参与方面,福建省龙岩市设立“平安和谐县乡村三级联创”创建奖,评上“平安和谐村居”的,对所在村居群众,给予两个10%的普惠奖励,即参加新型农村合作医疗和城镇居民医疗保险,个人缴费部分由财政补贴10%;60岁以上村居民参加新农保,基础养老金提高10%。

本报北京3月23日讯

相关链接

2014年至2015年,全国省级综治委、综治办实施综治领导责任制相关政策共计问责6270余次,其中挂牌督办3502次,通过有效落实领导责任,形成了一级抓一级、层层抓落实的良好局面,推进了社会治安综合治理和平安建设各项措施的落实,为保障人民安居乐业、服务经济社会发展作出了重要贡献。

党的十八大以来,我国杀人、爆炸、抢劫等八类严重爆力犯罪案件、非正常上访、群体性事件持续下降。2015年,全国涉枪、涉爆犯罪案件分别下降43%和9.9%,严重暴力犯罪案件下降12.5%,命案现案破案率达98.3%,人民群众安全感稳步提升。

原标题:综治领导责任制抓住“关键少数”

近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《健全落实社会治安综合治理领导责任制规定》(以下简称《规定》)明确,坚持问题导向、法治思维、改革创新,抓住“关键少数”,强化担当意识,落实领导责任。

在浙江各级党政领导干部手中每月都有两张报表,一张是“经济报表”,一张是“平安报表”。浙江省把平安建设和综治工作纳入经济社会发展总体布局来谋划、推进,建立定期分析社会稳定形势制度,像分析经济形势那样定期分析社会稳定形势。

像这样的经验还有很多。近年来,各地通过下抓一级、分台阶实施等方法解决综治领导责任制“一票否决权制”实施难的问题。同时,科学运用评估、督导、考核、激励、奖惩等措施,一级抓一级,层层抓落实,使各级领导班子、领导干部切实担负起维护一方稳定、确保一方平安的重大政治责任。

传导压力化被动为主动

安徽省八类严重暴力案件连续6年下降,群体性事件连续11年下降,进京非正常上访数占全国总量比重持续保持低位,10万人命案发案数连续5年保持全国最低水平。一连串成绩的背后,综治领导责任制功不可没。

自2008年开始,安徽省每年对5个综治工作后进县(市、区)实行“重点管理”,由省综治委(办)约谈其党政主要领导和分管领导,并在一年的重点管理期间直接联系、实地督导、督促整改,层层传导了工作压力,强化了领导责任。

安徽省综治办相关负责人表示,通过对一票否决权制的功能分拆、分步实施,既能够对后进地区有所触动,实现综治责任的合理分解和压力传导;又能够有所缓冲,不“一棍子打死”,促使后进地区变“要我干”为“我要干”,变被动应付为主动进取。

《规定》对责任督导和追究的情形、方式、实行主体、程序和后果等作出了操作性较强的规定。明确了对领导班子和领导干部进行责任督导和追究的六种情形,明确了通报、约谈、挂牌督办、一票否决、引咎辞职、责令辞职、免职等多种责任督导、追究方式。

据介绍,2015年以来,江西省综治委共对42个单位实行一票否决、黄牌警告、限期整改。省综治办、信访局4次约谈进京非访较多的设区市分管领导和县(市、区)主要领导,对治安问题相对突出的县(市、区)进行挂牌督办,要求矛盾纠纷突出县(市、区)的主要领导到省里汇报整改打算。通过科学运用各项综治政策措施,促进了相关突出问题的及时有效解决。

督促检查纳入考核体系

2001年,江苏省综治、纪委、组织、人事、监察等五部门制定印发了《关于对发生严重危害社会稳定重大问题的地方实施领导责任查究的暂行办法》,对在一定的行政区域内造成恶劣社会影响的政治事件、重特大刑事案件、重大治安灾害事故和重大群体性事件的地方、单位及部门负有责任的领导干部,依照法律和有关规定进行领导责任查究。

江苏将综治工作纳入党政综合考核体系,纳入各级党政领导干部的政绩考核范畴。江苏省综治办相关负责人介绍,目前,全省13个市、县(市、区)党政综合考核中综治工作占比均在10%以上,有的地方达16%。

责任制能不能落实,督促检查是重要保障。《规定》要求,各地区、各部门、各单位应当建立完善社会治安综合治理目标管理责任制,把社会治安综合治理各项任务分解为若干具体目标,制定易于执行检查的措施。

近年来,湖北省委组织部向省综治办征求拟提拔任用的省管干部综治工作实绩意见200多人,其中部门和市、县主职等重要岗位占30%。

自2013年开始,湖北省将综治工作纳入省委、省政府督导室专项督查,上半年和下半年各进行一次。湖北省委组织部和省综治办联合下发文件,要求各级党委组织部门和综治部门建立党政领导干部综治工作实绩档案,并逐步与各级组织部门干部档案室和信息库实行联网,在涉及拟任对象时,组织部门必须查阅其综治工作实绩档案,并根据需要征求同级综治部门的意见。

赏罚分明严格落实奖惩

湖北省不断健全奖惩手段,近6年来,对30个县(市、区)党政主职领导进行了约谈,共约谈150多人次。对1440个单位实施了“一票否决”,对1872个单位给予挂牌警示,对1248个单位给予黄牌警告,对184个单位建议取消表彰,对560名党政主要负责同志进行诫勉谈话,对83名党政领导干部提出了党纪政纪处分建议,有力促进了社会治安综合治理和平安建设整体水平的提升。

为充分调动各级领导开展综治工作的积极性,《规定》明确综治表彰奖励的部门权限、程序和方式。比如,每四年开展一次全国社会治安综合治理先进集体、先进工作者评选表彰工作,对受到表彰的全国社会治安综合治理先进工作者,应当落实省部级先进工作者和劳动模范待遇,对连续三次以上(含三次)受到表彰的全国社会治安综合治理先进集体,由中央社会治安综合治理委员会以适当形式予以表扬。

在这方面,各地创造了不少经验。江西省对荣获全省综治工作先进市、先进单位和全省安全感调查公众满意县(市)的地区、单位及其综治责任人给予嘉奖;对荣获年度综治工作先进的省综治责任单位全员进行奖励,其主要责任人由省综治委进行嘉奖。

在调动群众参与方面,福建省龙岩市设立“平安和谐县乡村三级联创”创建奖,评上“平安和谐村居”的,对所在村居群众,给予两个10%的普惠奖励,即参加新型农村合作医疗和城镇居民医疗保险,个人缴费部分由财政补贴10%;60岁以上村居民参加新农保,基础养老金提高10%。

本报北京3月23日讯

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2014年至2015年,全国省级综治委、综治办实施综治领导责任制相关政策共计问责6270余次,其中挂牌督办3502次,通过有效落实领导责任,形成了一级抓一级、层层抓落实的良好局面,推进了社会治安综合治理和平安建设各项措施的落实,为保障人民安居乐业、服务经济社会发展作出了重要贡献。

党的十八大以来,我国杀人、爆炸、抢劫等八类严重爆力犯罪案件、非正常上访、群体性事件持续下降。2015年,全国涉枪、涉爆犯罪案件分别下降43%和9.9%,严重暴力犯罪案件下降12.5%,命案现案破案率达98.3%,人民群众安全感稳步提升。

范文五:狠抓村党组织领导班子建设]@]@]

@狠抓村党组织领导班子建设

巩固村党组织领导核心地位

张辉明

2006年7月南庄镇新一届党政领导班子成立以来,我们始终以对党无限忠诚和对人民高度负责的工作态度,狠抓村党组织领导班子建设,不断巩固村党组织的领导核心地位,团结村“两委”班子,注重后备干部的培养,使我镇农村党组织领导班子焕发出新的面貌,农村各项工作在党组织领导班子的带领下迈上了新的台阶。

一、抓班子,作表率,选准配强村党组织领导班子

首先是重视抓好镇领导班子自身的队伍建设,要求党组织领导班子必须坚持解放思想、实事求是的思想路线,坚持以科学发展观指导工作实践,深入基层,倾听群众呼声、关心群众疾苦、踏踏实实为群众解决实际困难,为村一级领导班子作好表率,树立起镇党委的领导威信和服务群众的形象。

镇新一届领导班子成立后,在较短的时间内走遍每一个村,了解、掌握每一个村的情况,特别是党组织建设情况。在调研中发现,目前我镇村党组织领导班子整体上存在年龄偏大、学历偏低的特点,实践经验足够而理论水平不足,因此在新的形势下,很难有所创新,农村基层急需培养一支年轻且能独当一面的人才队伍作为农村党组织领导班子的接班人,逐渐改变农村干部文化和年龄结构,并不断向合理化发展。为此,在2007年党支部换届时,我们将选好配强村党组织领导班子作为农村工作的首要问题来抓,要求各村在选举前做好摸底调查,在党员和群众中开展民主评议和民主推荐,通过党员群众推荐和组织考察,做好组织推荐工作,使选举结果既尊重群众意愿,又能选出优秀人才。由于前期摸底调研工作做得好,各村新一届党组织班子成员都是工作能力强,有水平、有能力、群众公认、德才兼备的人,且领导班子团结、务实,特别领导班子带头人都是带领农村奔康致富的能人,上任后不断巩固村党组织的核心领导地位,各项工作开展顺利,得到群众的充分信任和支持。

二、坚持以科学发展观为统领,强化村党组织领导班子能力建设

党的十六届三中全会全面揭示了科学发展观的内涵,即“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”,科学发展观同样是开展农村基层工作的行动指针。目前我镇基层党组织建设急需一支优秀的党员干部队伍,为了培养执政能力强,民主管理和依法办事能力强,同时具备带领群众发展经济的能力

的村级领导班子,我镇坚持用科学发展观来规范各类培训,切实强化村党组织领导班子能力建设,着重提升村党组织领导班子的“五项能力”。一是执行政策能力。正确的路线方针政策制定之后,只有不断强化村党组织领导班子的政策观念和执行政策的能力,才能使政策得到切实的贯彻落实。二是加快发展的能力。村党组织领导班子牢固树立和认真落实科学发展观,紧密联系本地实际,理清发展思路,制定发展规划,明确发展重点,推进农村经济社会协调发展和全面进步。三是服务群众的能力。村党组织领导班子要始终牢记党的宗旨,准确把握群众所需所盼,不断拓宽服务群众的渠道,善于通过服务来组织群众、发动群众。四是强化依法办事的能力。村党组织领导班子要牢固树立法制观念,把法律规范变成自觉的行为意识,善于运用法律手段调解纠纷、化解矛盾,切实维护农村社会的和谐稳定。五是自我提升的能力。村党组织领导班子要继承和发扬党的优良传统,大力弘扬求真务实作风,经常查找自身存在的问题,注重改造主观世界,不断提高自身素质。

2007-2008年,村党组织领导班子参加了市、区、镇的多次培训班,通过培训,村党组织干部进一步深入把握了科学发展观的要义,提高了理论水平,开拓了其眼界视野,同时为我镇各村建设和谐农村、向城市化迈进吸取了大量宝贵的经验,从而提高了执政领导能力。

三、强化村“两委”关系的协调和党员教育,巩固村党组织领导核心地位

要加强村两委干部的团结协作,建设和谐团结的领导班子必须首先确立以村党组织的核心地位,确保党组织领导班子在“两委”中的核心地位不动摇,党组织在村务运作上的核心地位不动摇。村“两委”干部必须团结在村党支部周围,书记要发挥好领导协调作用。村党组织要在农村建设中发挥核心作用,必须牢牢掌握决策权,不能受各种外界不稳定因素影响,既要充分发扬民主,又要果断决策。增强村“两委”干部的凝聚力和战斗力关键在于以支委为核心,支委成员首先做好团结工作,提高综合素质,党组织领导班子的执政能力和综合素质直接决定了党组织发挥领导核心作用的成效。

巩固村党组织领导核心地位,需要正确处理好“两委”关系。“两委”的协调、和谐与否,势必影响村级组织的整体运作和工作成效,协调好村“两委”关系,既要巩固好党组织领导核心地位,又要充分落实村民自治有关内容。我镇有个别村“两委”内部存在较大意见分歧,造成村的发展严重滞后,为尽快摆脱此种局面,镇党委高度重视村“两委”关系的协调。从2007年中开始,镇实行工作重心下移,驻村干部兼任村党组织副书记或村委会主任助理,要求他们充分发挥沟通和纽带作用,协助化解“两委”内部的矛盾和意见分歧,促使“两委”干部树立大局观,摒弃个人恩怨。要求村党组织书记要发挥带头作用,村“两委”干部要放开胸怀,化解宗族姓氏等矛盾,转变

认识,同心协力搞好村的各项工作。要求班子成员之间要多包容、不排斥,多支持、不拆台,多协商、不搞各自为政,多合作、不搞小帮派。

巩固村党组织领导核心地位,还要加强对党员的教育,树立起党员的威信,在党员内部形成合力。我镇要求各村严格开展党员的组织生活,党员必须定期参加学习,党组织对敷衍散漫、不求上进的党员要进行教育,教育不改的要酌情处理。党组织不断创新党员教育的模式和方法,更新党员教育的观念。近年来,我镇村级党员队伍通过参加学习,不断提升自我,树立正面榜样,以为群众办好事办实事为目标,发挥先锋模范作用,得到了群众的认可和拥护。

四、加强后备干部的培养,为村党组织领导班子队伍源源不断输送人才

培养教育一批基层后备力量,确保农村干部人才资源充足,同时在换届期间缩短新老干部交接期,对于维护农村的团结稳定意义重大。为此,我镇于2007年草拟了《关于加强村级后备干部管理的方案》(征求意见稿),要求各村党组织就后备干部人才队伍的培训提出建议意见,希望通过完善制度,培养出优秀的农村后备干部人才。

我镇主要通过两个途径选拔农村后备干部人才,一是全镇统一招考录用,二是村内部选拔培养。对选拔出来的后备干部造册造档,跟踪整个培养的过程。根据挑选出来的后备干部的特长、志向、性格特点和培养目标,分设锻炼岗位,将村委各部门作为锻炼后备干部的平台,采取实用能力和政治素质培养相结合的培养方法,按照“缺什么,补什么”的原则,把提高思想政治素质摆在首要位置进行培养。确定培养人的目标位置后,后备干部参与目标位置的具体工作,进行实践性的锻炼。安排后备干部到相应的机关部门进行学习锻炼,定期组织后备干部到其他村交流学习。

对培养成熟的后备干部,我镇适时推荐他们参加党支部或村委会的换届选举,在近几年的换届选举中,已经有10多名后备干部顺利当选进入村领导班子,大大提高了我镇农村基层领导班子的整体水平,对农村党组织领导班子的建设起到重要的作用。

五、严格制度,加强干部队伍的作风建设

党风廉政建设是干部队伍建设的一项重要内容。特别是目前村一级要求党务、村务、财务等各项工作都必须公开、透明的情况下,我们要求村党组织领导班子以身作则,讲廉洁、讲自律,在群众中树立清正严明的形象。在镇纪委的指导和监督下,各村党组织依靠严格的教育学习制度,扎实开展和参与纪律学习教育月等活动,领导班子党风廉政建设取得了较好的成效。当前,面对我镇产业调整和城市化建设加快,农村各项产业发展项目和民生项目加

快落实的新形势,我镇不断引导村党组织领导班子要廉洁、务实、为民,端正对群众的态度,摆正同群众的关系,增进同群众的感情,严肃纪律,坚决杜绝不良作风,进一步健全和完善各项制度和规定,通过制度建设推动农村基层干部作风建设。通过各种形式的培训班和党员干部教育,努力塑造出新时期农村基层干部的良好形象。

六、存在问题和建议

在实践中,我们发现农村基层党组织建设仍存在一些问题,需要在今后的工作中加以解决和改进。

一是基层管理机制、制度滞后。部分农村基层党组织领导班子建设工作机制、制度仍比较落后,只能适应目前农村短期内的要求,跟不上形势的发展,存在一些漏洞。要改变这一状况,必须在法律法规的框架内制定、完善村规民约,在保持其实用性的同时,认真修补法律上的漏洞,努力建立完善可行性强的机制、制度规范。

二是年轻干部的成长环境有待改善。尽管目前村党组织领导班子随着新鲜血液的注入,整体文化水平和创新能力有所提高,但是整个班子内部发挥主要作用的还是原有的力量,对决策影响力最大的也是连任几届的干部,这种状况不利于新旧思想的互融。就目前情况来看,很多新上任的干部由于年轻,经验不够,信心不足,在大的决策面前不敢提出创新的思维,容易造成对工作只是唯唯诺诺,缺乏个人见解。另外,少数几个村因为党组织领导班子和村委会的班子不兼任,党组织领导班子对其核心领导地位认识不清,将村委会班子独立出来,村内两套班子没有整合为一个班子,在一定程度上阻碍了农村领导班子的建设。要解决上述问题,首先要促进班子内部的团结,书记发挥带头作用,有效整合“两委”班子,不断增强班子的凝聚力和战斗力。其次是要着力于提升年轻干部的素质,增强其工作信心。再次是要严格执行决策民主化。资力老的干部多鼓励年轻干部,多提点,少偏见,多包容,少批评说教,特别是连任书记或主任,要胸襟广阔,目光远大,以培养出能力优秀、能独立思考和决策的真正接班人为己任。

三是党员、群众对班子建设支持和监督力度不够。部分群众对村领导班子存在敬畏心理或者对村的事务漠不关心,另一部分人则出于各种原因,未能理性对待村的领导班子,对自己不满意的干部无故挑刺,影响到领导干部正常开展工作,不利于班子内部的团结。要解决上述问题,村党组织要密切与群众的联系,调动党员群众的积极性,多关心村的事务,参与监督村级领导班子,班子领导要充分考虑群众的意见和建议,客观处理不合理的挑刺。同时要进一步完善村一级的监督管理制度,认真实行村务财务公开,进一步适应民主化进程。

(作者系禅城区副区长、南庄镇党委书记)

村稳方能镇稳 党强方能镇强

张可礼

农村是全镇发展的基石,只有农村稳,镇方能谋发展;农村强,镇方能赢未来。党将一方交给镇委去管治,就是要镇委有效控局,通过党的力量去推动一方发展。镇委最重要、最可以依仗的力量是各级党组织,因此党组织的建设是党在镇的发展事业成败的关键所在,党强方能镇强,党兴方能镇兴。人事乃万事之首,镇委要抓好农村的稳定,推动农村发展,建设强大的农村工作队伍,关键是抓人事,核心是党员干部队伍的建设。

2005年新丹灶成立以来,丹灶镇委注重在稳农村、强党建上下苦功,有力推动镇域经济社会实现了和谐稳定、快速发展。2007年,新丹灶完成地区生产总值70.3亿元,与成立前相比(下同)增长76.19%;完成工业总产值160亿元,增长110.91%,税收总额7.46亿元,增长165.54%。

成功依仗众志,收获源自耕耘。在农村党建工作中,丹灶紧紧抓住党员干部队伍建设这一核心重点,通过抓班子、强队伍,提升农村各级党组织的战斗力、执行力和推动力。我们有以下做法和体会:

一、看全局

新丹灶成立后,丹灶镇委就开始思考农村各级党组织的布局,从全局上对农村党建工作进行系统的考量。首先,从组织设置、班子结构、干部能力、书记威信等方面对农村党支部进行了考量评估,摸清了农村党建的基本情况,从而确立了“党员有工作能力,干部有清廉魅力,班子有创业活力、镇村有联动合力”农村党组织建设的基本方向。第二步,从全镇的层面上对农村党支部架构设置、干部新陈代谢方式进行了重点的研究,确定进行村民小组设立党支部的革新,增强对村民小组领导;大量发展农村后备力量,改善农村干部年龄、文化、能力结构的基本思路。第三步,认真分析各村的班子和党员、干部情况,分别确立各自的党员发展、干部使用、支部书记更替的基本思路。第四步,从紧密镇村干部关系,提高农村党员干部执行力入手,确立每年举办全镇党员会议、强化镇委对农村干部使用的领导、加强镇村干部交流的基本思路。通过四步走,丹灶镇委对农村党组织建设每走一步思路非常明晰,工作措施环环紧扣。通过几年的努力,丹灶农村的党建工作显著加强,干部队伍战斗力明显增强,党委对农村实现了有效控局。

二、谋长远

党建成效是长期之功,非一日可成。早谋方能成竹在胸,早动方能万事可备。在农村党组织建设上,丹灶镇委注重及早部署,心中有数。我们清楚认识到,打造一支素质高、有实践经验的农村干部队伍,最重要的是要激活干

部。放进一条鲶鱼能激活一池鱼。因此,丹灶将农村后备干部选拨培养作为农村党建的首要一环。农村干部要成熟,需要时间锻炼,需要时间去争取群众认同。如果在换届前三、五个月才急忙寻找人才就难了。因此,我们将每次换届选举结束视为新一届后备干部培养的起点,提早两三年去选拔、培养、锻炼、使用后备干部。

在后备干部选拔上我们坚持内提外引、不拘一格、选贤任能的原则,多角度、全方位优化农村干部队伍。创造了“公开招考、倒挂培养,组织考察、镇委推荐,招考为主、公推为辅”等新型方式。

公开招考、倒挂培养:早在2005年,丹灶镇委就通过公开招考方式,从100多名大专、本科生中,挑选了27名农村青年后备干部。在后备干部培养上,我们采用“倒挂式”培养方式,将他们分派到机关各办、镇属公司进行锻炼,每3个月轮换1个办公室,每次轮岗必须写出心得,能向办公室提出有益建议者得奖。

通过一年半的跟踪考察,我们从中精选了19名后备干部回村挂职锻炼,让他们熟悉基层、熟悉群众。在村党支部、村委会换届选举中,镇党委提名推荐的13名农村青年后备干部全部高票当选,还有4名后备干部在村中随时可以任用。

组织考察、镇委推荐:农村能人多,拓宽农村能人进入村委会的渠道也成为了我们发展农村后备干部的重要一环。在村民小组长、镇计生专业队、民营企业家的佼佼者中,我们一旦发现有成熟的对象,就将其调到村委会从事后勤工作,着手进行培养,对素质好的就提名让其参选。这种方式与公开招考相结合,成效十分明显。在2007年农村党支部换届选举中,全镇27个村的99名支委全部由镇党委提名,100%高票当选。2008年全镇27个村委会换届选举,108名村委干部全部由镇党委提出建议名单,其中有105名顺利当选,当选率达97.4%。对于新进入村“两委”会的干部,我们统一安排到镇机关工作3个月,让他们掌握镇机关办公室的运作情况,同时增进村、镇干部的感情。

招考为主、公推为辅:根据3年后的村委会换届选举可以预期的情况,我们根据各村的特点,已经着手规划以大专、本科生为主体,以及农村精英分子作为重点培养的书记、主任和一般干部人选。目前,我们采取了以公开招考为主、公开推荐为辅双管齐下的方式。为奠定民意基础,其中6个村探索采取公开推荐的方式,通过村组干部、全体党员、村民代表和企业家公开推荐,镇组织考察,差额推荐,党委商定,公示等流程,选拨后备对象,条件成熟的适时任用。

三、抓关键

农村组织人事工作是一件需要谨慎对待的工作,各种利害关系都要细致研究,才能稳中求胜;需要抓住关键点,

才能开拓新局面。因此,丹灶镇委注重研究、强化农村党组织建设的关键环节,对农村党组织建设的顺利推进起到积极作用。

(一)做好推荐方案、选准人才是优化干部队伍的关键

换届下苦功,省却三年工。村级换届选举是提升干部队伍的有利时机,抓好一次换届选举能为三年工作打下核心基础。从效率上讲,花足时间和精力抓好此项工作是值得的。丹灶镇委注重在农村换届上下苦功,尤其是突出选人要准。换届前,每个村都由镇班子挂钩成员、考察组、组办、村党支部书记分别独立做出参选干部的配置方案。由镇委书记分别与村党支部书记、各群众团体新推荐参选人员(约85人)分别单独谈话后,把每个村的四个方案融合为一个最佳的方案后,提供镇班子审定通过。这种做法反映了民意,把握了人才素质,考虑到选举成效,使镇委的推荐人选都能高比例当选。

(二)做好退选、落选干部的思想工作是农村组织工作畅顺的关键

一个村干部背后就是一群人,他们在农村中的作用不容小窥。换届退选、落选干部熟悉村委会运作,但确实是最容易与新一届村班子产生矛盾的群体。他们一旦成为农村的反对力量,将很有破坏力。新丹灶成立后,农村退选、落选干部共有44人,其中村党支部书记6人,村委会主任7人,一般干部31人。丹灶镇委对这一群体柔性处理,积极争取其成为农村工作的支持力量。通过宣传他们的功绩、召开座谈会表彰他们的贡献、镇委书记亲自谈心等方式,让他们感受到尊重,产生了理解。因此,每个退选、落选的村党支部书记都能够根据本村实际、党委意图自愿写出不参加选举的书面申请。如在2007年村党支部换届时,西岸村和下滘村的党支部书记都写了不再担任村书记的申请,并发动村中党员全力支持新的书记人选,使之高票当选。仅一年多时间,这两个村的领导班子面貌焕然一新,村中遗留的历史遗留问题得到解决,西岸村今年还成功实现脱贫。这种细致的思想工作,有效地化解了矛盾,和谐了农村关系。几年来,丹灶镇没有一例落选干部上访事件。

(三)公开竞争是化解农村派系矛盾、确保组织工作和谐的关键

干部岗位竞争最容易引发农村宗族派系矛盾。如若放任自流,必将积重难返。因此,必须进行疏导。丹灶的经验是公开、公平、公正的选举方式是最有效的方法。大涡村委会历史上换届选举均矛盾重重。今年的换届选举有三个选民群体分别拥护自己的候选人。一时间大小字报、电话上诉、酗酒威胁、翻历史旧账、当面质询、正面冲突等充斥整个大涡村,村党支部书记迫于家庭压力远走湖南郴州。镇委立即决定在大涡村举行选举演讲大会,公开竞选。该村支部书记得知信息后,主动回来主持演讲大会。通过镇委的精心部署,参选人围绕:为什么要参选?当选后的

施政理念是什么?落选怎么办?三个问题进行演讲。在公平、公正、公开的氛围下,参选人正正当当竞选,群众明明白白投票,产生矛盾之门顺利关上。在演讲前、选举结果公布的那一刻,参选人当众自愿地热烈握手。在正式选举结束当晚的饭桌上,落选者还向同桌的当选者举杯庆祝。就是这么一握手、一碰杯,多少的矛盾纷争化解于无形之中。现在,经镇党委提名推荐并顺利当选的村委会主任与村“两委”干部正以满腔热情、昂扬斗志投入工作,村中和谐稳定,历史矛盾逐步解决,发展呈现一派生机。

(四)派驻干部担任村党支部书记是加强薄弱后进村班子建设,加快农村发展的关键

火车跑得快,全靠车头带。薄弱后进村之所以落后,主要是一把手弱。要改变这种情况,除了培养后备人选外,最有效的方式就是派驻能力强、熟悉农村工作的干部,通过三两年的努力,将班子建设成为想干事、能干事的坚强团队。几年前,建设村是丹灶的后进村,村“两委”会不和谐、发展滞后、历史遗留问题复杂。镇党委为此选派了镇一名机关干部到该村任村党支部书记。他到村后直面困难,既务实又创新地开展工作,包括加强班子建设、建立健全管理制度、改变村民陈旧观念、加快土地开发、积极化解历史问题等,带领建设村迅速摘掉“扶贫村”的帽子,实现了创建省级卫生村的目标,还首创了敞开式办公模式,实行便民服务,倍受群众赞誉。干部群众不禁赞叹:一个好书记,改变一条村。2007年村党支部换届选举前,我们选派了3名镇机关干部到问题村任党支部书记或副书记,取得很好的效果,得到群众的认同。

丹灶农村组织建设的不断理顺和加强,带动农村党建工作的提升发展。党员发展步伐不断加快,党员队伍结构明显优化,实现党员整体素质逐步实现质的飞跃。党员教育、基层组织管理走上了制度化、规范化的轨道。非公党建同样得到了长足发展,形成了一个活动中心,两类培训形式,五示范点的工作体系,凝聚了党心、民心,促进了企业和谐发展。

在农村党组织建设上的付出,回报是丰厚的。无论是协助镇推进经济社会发展,或者化解农村不稳定因素,还是抗击各种自然灾害,丹灶的基层干部都表现出强大的战斗力,成为党委、政府推进各项工作的中坚力量。我们相信,通过三到五届长抓不懈,众多的优秀大学生和精英人才逐步成为农村各级组织的中流砥柱,丹灶农村各级组织将更加坚强有力,党委对农村的控局能力将更加有力,丹灶的发展前景也将更加美好。

(作者系南海区丹灶镇党委书记)

切实加强农村党建工作

确保社会和谐发展

杨泽良

农村基层党组织是党在农村全部工作和战斗力的基础,是推进社会主义新农村建设的政治保障。近年来,杨和镇的农村基层党建工作以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实党的十七大精神,以“三级联创”为载体,大胆探索党建工作的新思路,农村基层党组织发挥了积极作用,有效促进农村经济和社会各项事业的发展。在全面建设小康社会的实践中,我们深深体会到,随着农村经济的多元化发展、利益关系和矛盾的复杂化、民主法制意识的不断增强,建设的重点、难点在基层,在农村。因此,面对新形势、新要求,如何推进农村基层党组织建设,是我们每一个基层工作者所要思考和积极面对的问题。下面,我结合自身的工作实际,谈谈抓好村党组织建设的一点体会。

一、抓好村党组织建设,机制是根本

要充分发挥农村基层党组织的作用,提高农村党员干部科学办事、依法行政的能力,一套行之有效的机制是开展各项工作的根本。近年,通过区划调整后并镇并村的经验积累,杨和镇村党组织建设在机制上探索出一条路子。

(一)建立和健全村(居)“两委”干部的岗位责任考核机制,进一步调动“两委”成员干事创业的积极性。一是将常态性工作列入年度实绩考核内容,如党建、计生、维稳、武装、农村财务管理、医保社保、劳动就业推荐等工作进行了明细、量化和分解。二是建立岗位目标责任制。使两委成员在工作中各司其职,各负其责,人人头上有任务,个个肩上有压力。三是镇委与各村(社区)党(总)支部分别签订了创建“五个好”(领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、新农村建设业绩好、农民群众反映好)村党支部目标责任书,不断提升农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。

(二)建立和健全支委与村委之间的工作协调机制,确保日常村务工作顺利进行。始终以加强党的领导为原则,进一步明确村两委干部的工作。一是完善工作协调机制,坚持以法律法规为依据,处理好党支部与村委会的关系,清晰村务管理的主体、权限;二是建立联系会议、谈话谈心等制度,加强村党支部和村民委员会在重大问题上的互相沟通,共同配合开展工作。

(三)建立和健全民主决策机制,确保村务每步程序规范化、民主化、科学化。随着近年村民的民主法制意识普遍增强,这就要求村党组织在处理村务的同时,必须实行党务、村务、财务公开制度,进一步落实群众的“知情权”;村级重大事项决策实行村“两委”提方案、党员大会议方案、村民代表大会定方案,落实群众的“决策权”。同时,健全了村级财务年度审计、专项审计和村委会主要干部离任审计制度。

(四)因地制宜,理顺并镇后村(居)党组织设置,充分发挥党组织的辐射作用。2006年3月,镇党委针对并镇后大部分的村党组织存在着管辖地域大、党员数量多,居住地分散影响基层党组织的建设、管理和发展的实际情况,在广泛听取意见和建议的基础上,对村(社区)党组织设置进行了调整。将前期合并的党员人数较多的村(社区)党支部改设为党总支,下设党支部,在党员人数较多的村(居)民小组单独设立党支部,党员人数少的则与相邻的村(居)民小组联合组建为党支部,党员人数较少且未撤并的村(社区)党支部则保留。调整后,我镇共设村(社区)党支部(总支)10个,其中,改设党总支9个,下属的分支部共25个。各村(社区)党组织在调整后均严格按照有关程序选举产生了领导班子。

二、抓好村党组织建设,选人是关键

实践证明,一个村党组织的战斗力、凝聚力、执行力强不强,关键是选好村党组织书记以及配强班子。为此,在平时的工作中,注意培养和挖潜一批政治素质好、工作能力强、群众公认、化解农村矛盾纠纷能力强的党员,并通过村党组织换届选举,选到村支部班子中,尤其选准配强村支部书记,健全了其它村级组织,提倡村支部书记、村委会主任交叉任职,鼓励村支部委员按法定程序兼任村委会委员。如去年的村党组织换届选举,全镇10个行政村(社区)党支部(总支)共选举产生支部委员30名。此次选举连选连任的支部书记5名,连选连任的支部委员20名,从村委干部连任支委的3名,新进“两委”班子的2名,另外,高中或中专以上文化的16人,占总数的53.3%,女委员6名,占总数的20%,结构得到不断的改善。

三、抓好村党组织建设,培养是重点

抓好农村党员干部培训,提高农村党员干部素质,是落实科学发展观的需要,也是建设社会主义新农村的需要。一直以来,我们都十分注重村(居)干部的政治、思想素质的提高,以抓理论学习和知识培训为手段,大力抓好教育培训工作。一是利用座谈会、观看电教片、参加宣讲团等学习形式,让村党组织领导班子深入学习党的路线、方针、政策。二是强化岗位培训。针对换届后部分党组织书记经验欠缺、情况不熟悉、能力尚待提升的具体情况,我们适时地举办了岗位素质专题培训班,去年以来,累计培训125人次,有力提升了农村党组织书记和农村干部的综

合素质。三是积极发展新党员,为村党建工作提供人才支持,三年来,我镇农村基层发展新党员328名,其中,35岁以下的266人,占总数的81%,高中以上学历的233人,占总数的71%,结构层次得到不断的改善。同时,为了加强和改善农村基层干部队伍,镇委建立了后备干部人才库,每个村(社区)培养了3至5名的后备干部,每年都开展不少于3次的集中培训。

四、抓好村党组织建设,保障是基础

在农村基层党组织建设中,应该突出以人为本,把激励、关心农村基层干部工作放在首要位置,这样,既保持了农村干部队伍的相对稳定,又激发了农村党员干部的积极性和创造性,营造起农村党员干部“聚精会神搞建设,一心一意谋发展”的浓厚氛围。一是健全完善村(居)两委干部责权利相统一的考核机制。以设立考核奖金、表彰先进等形式,适当提高政治待遇和经济待遇,同时,确保退后有所养,符合条件的村(居)两委干部办理了村干部养老保险,切实解除了后顾之忧,充分调动了农村干部的工作积极性,保持农村干部的相对稳定。二是明显改善了村党组织活动阵地建设。近两年,镇政府共投入资金700多万元,新建了七座,面积分别为840平方米的村(社区)党员多功能活动中心,进一步解决了部分村党组织无活动阵地的问题,并投入5万多元建设了党务公开栏,为广大农村党员提供直观、形象、生动的党务知识宣传,使党的各项规章制度深入人心。余下的村(居)委会党员活动中心预计在2年内落成,以进一步创造环境,更好地为党员、群众服务。

(作者系高明区杨和镇党委书记)

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范文六:领导与组织

组织行为学系列讲座-5 组织行为学系列讲座-5

领导与组织

南开大学 商学院 申光龍 教授

领导

领导概述 领导理论 领导方式 领导内容 领导过程 领导主体 领导艺术 启示

领导概述

封闭性定义:动员别人实现组织目标的过程 (领导是个人用来影响团体成员,以实现团 体目标的一个过程,并且团体成员认为这种 影响是合理的。) 开放性定义:为别人创造理想和有能力把理 想变成现实并使之持续下去的过程。 关键词:间接性 领导活动与其他社会活动的区别是什么?

领导的作用

指挥作用:指在组织活动中,需要有头脑清醒、胸 怀全局、高瞻远瞩、运筹帷幄的领导者帮助组织成 员认清所处的环境和形势,指明活动的目标和达到 目标的路径。  协调作用:指组织在内外因素的干扰下,需要领导 者来协调组织成员之间的关系和活动,朝着共同的 目标前进。  激励作用:指领导者为组织成员主动创造发展空间 和规划职业发展生涯的行为。  互惠效应:领导者在影响下属的同时,也必然受下 属某些方面的影响。

领导的影响力

影响力是一个人在与他人的交往中,影响和改变 他人心理和行为的能力。

权力性影响力

传统因素:指人们对领导者的一种传统观念,认为领 导者总是不同于一般人。 2. 职位因素:是指个人在组织中的职务与地位。 3. 资历因素:领导者的资格和经历。

1.

非权力性影响力 :非权力性的影响力既没有正

式的规定,也没有组织授予的形式,属于自然性 影响力,是靠领导者自身的威信和以身作则的行 为来影响他人的。

领导与管理的区别

领导的对象是人,管理的对象是物。(you lead people,you manage things) 领导是做正确的事情,管理是把事情做正确。 (leaders who do right things,managers who do things right) 领导是一种变革的力量,管理是一种程序化 的工作。 关键词:领导有力管理不足;管理过分领导 不力。

凝聚性领导与强制性领导的区别 凝聚性领导(leadership) 强制性领导(headship) 关键词:社会距离(行政距离)

领导学产生的两大标志 决策工作专门化:决策从日常的 生产和管理中独立出来 咨询工作专业化:咨询从决策工 作中独立出来

领导活动的构成要素

领导者(leader) 追随者(follower) 情境(situation) 组织目标(common goal)

关键词:下属(subordinate) 追随者(follower)

领导理论

伟人论:20世纪初—30年代 特质论: 20世纪30年代—40年代 行为论: 20世纪40年代—60年代 权变论: 20世纪60年代—80年代 最新发展:20世纪80年代—至今

特质论

进取心 领导意愿 诚实 自信 智慧 与工作相关的知识 社交 自我监控

能力

行为论

关怀维度:关心人 结构维度:关心任务

权变论

领导者—成员关系 任务结构 职位权力

最新发展

魅力领导理论(charismatic leadership) 交易型领导与变革型领导(transactional leadership vs. transformational leadership) 领导的抵消器(neutralizers for leadership) 领导的替代品(substitute for leadership) 领导的放大器(enhancers for leadership) 自我领导(self-leadership)

领导方式 定义:领导者对待下属的态度与 行为模式。 问题:为什么要关注领导方式?

领导方式的类型

以领导活动的侧重点为标准:任务取向型领导方式 (task-orientated leadership)与人员取向型领导方 式(membership-orientated leadership ) 以领导者组织活动的方式为标准:命令式、说服式、 示范式 以领导者与下属的关系为标准:

自决型(autocratic leadership) 放任型(laissez-faire leadership) 参与型(participative leadership)

领导方式的中间形态

领导连续模型 领导模式 领导四分图 方格理论 雷定的有效领导方式与无效领导方式 生命周期理论 情景理论 师傅型、指挥型、育才型的领导方式 豪斯的路径—目标理论 弗洛姆—杰戈的决策模型

领导者如何选择有效的领导方式

与上级关键领导者的联盟程度 组织的性质与类型 下属数量的多少与成熟度的高低 工作对结构化和非结构的需求程度 与个人利益相关性和与组织利益相关型的对比 工作专业化程度与领导者个人素质的关系

领导内容

引导:远景目标的制定 维持:实现远景目标的保障

(1)战略-系统-结构原理 (2)人员-过程-目的原理

变革:实现远景目标的动力

变革组织文化 变革组织结构

领导者 定义:在社会共活动中,经过选 举、任命或从群体中涌现出来的 能够指导和协调群体成员向着既 定目标努力的、具有影响力的个 人或集体。

领导者的能力要素结构

技术能力或专业能力 (technological skill) 人文能力或交际能力(human skill) 概念形成能力(conceptual skill)

领导者类型 以领导特质为标准:仁人型领导 者与能人型领导者 以领导者与职位的关系为标准: 正式领导者与非正式领导者

女性领导者

女性能够成为领导者吗? 女性领导者与男性领导者的领导方式是否 存在差异? 为什么如此稀少的女性成为高层领导者? 女性如何成为高层领导者?

领导者的权威基础

权威基础:权力(影响力) 职位/角色权力(power of position and role) 合法权(legitimate power) 强制权(coercive power) 奖赏权(reward power)

权力与影响力的比较

项 目 来 源 范 围 大 小 方 式 效 果 性 质 职位权力 法定职位,由组织带 来规定 受时空限制,受权限 限制 不因人而

异 以行政命令的方式实 现,是一种外在的作 用 服从、敬畏,也可以 调职、离职的方式逃 避 强制性地影响 影响力 完全依靠由个人素质、品质、业绩和魅 力而来 不受时空限制,可以超越权限,甚至超 越组织的局限 因人而异,同一职位的经理,有的有影 响力,有的没有 自觉接受,是一种内在的影响

追随、信赖、爱戴

自然地影响

个人权力(personal power)

专长权(expert power) 参照性权力(referent power) 魅力权 背景权 感情权

如何获取权力

如何获取职位权力

完成关键工作 正常的晋升 通过与上级关键领导者结成联盟

如何获取个人权力

提高专长 强化修养 特殊关系

领导集体(领导班子)

职能型领导班子 跨职能型领导班子 领导集体的结构

梯形的年龄结构 协调的气质结构 合理的知识结构 互补的智能结构

追随者

追随者的内涵

既看到树木又看到森林 具有合作能力 在追逐个人目标与集体目标之间保持心理和 道义上的平衡 积极参与团队工作

追随者的类型

异端型追随者 顺服型追随者 实用型追随者 被动型追随者 榜样型追随者

领导者与追随者的关系

等级关系——组织体系 认同关系——领导魅力 互惠关系——双方交易 伙伴关系——平等合作

领导方法 危机领导法 会议领导法 目标领导法

危机领导法

危机的三个条件

突发性 关键性 首发性

会议领导法

咨商型会议 研究决策型会议 责任交付型会议

专制型责任交付型会议 民主型责任交付型会议

仪式型会议

目标领导法

保持最高目标的导引功能 “纵向到底、横向到边”的目标分解 有效选择挑战性目标 使组织目标成为下属自己的目标

领导艺术

为达到某一领导目标,在一定知识和 实践基础上,在领导过程中表现出的 一种非模式化,富有创造性的才能与 技巧。其实质是事物的复杂性和可变 性,要从实际出发,具体情况具体分 析,是富有创造性的领导方法的体现。

领导艺术的特点 非模式化 随机性 情感性 实践性 直觉性 创造性 模糊性 科学性

领导艺术分类

履行职能的艺术。主要包括沟通、激励 和指导的艺术,以及决策艺术、用权艺 术、授权艺术、用人艺术等; 提高领导工作有效性的艺术。 人际关系的协调艺术

1.用人和用权艺术

用人艺术: 领导者用人的艺术主要有:合理 选择,知人善任;扬长避短、宽容待人;合理 使用,积极培养;用人要正、激励人才。 用权艺术: 规范化用权;实效化用权;体制 外用权。 授权艺术;包括合理选择授权方式、授权留 责、视能授权、明确责权、适度授权、监督控 制、逐级授权;防止反向授权。

2.决策艺术

①决策艺术的特

点: 科学与经验的结合; 综合性知识与创造性发挥。 ②决策艺术 运筹艺术—统筹兼顾,把握关键。 决断艺术—指令明确、决断及时;判断力、想象力、 洞察力、应变力 善于调动他人的积极性 借用外脑

3.人际关系艺术 人际关系艺术 人际沟通艺术:态度和蔼、平等待人; 尊重别人、注意方法;简化语言;积极 倾听;抑制情绪;把握主动;创造互信 环境。 处理人际纠纷艺术:严己宽人;分寸得 当、审时度势;讲究策略;把握主动。

启示

领导是第二生产力 领导是富有挑战性的行动 领导是引发社会变革的行动 领导跨越组织便捷、超越时空的行动 领导是提供希望的行动 领导是展示崇高道德的行动



范文七:三、组织领导]@]@]

@浦教字?2011?112号

浦口区教育局“六五”普法规划实施方案

为全面深入推进依法治教、依法治校,进一步加强依法行政工作,组

织实施好第六个五年全民法制宣传教育活动,根据?关于转发?区委宣传

部、区司法局关于在全区公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划

(2011-2015年)?的通知?(浦委发?2011?63号)要求,结合我区教

育系统实际,制定本实施方案。

一、指导思想和工作原则

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发

展观,紧紧围绕浦口区“十二五”教育事业改革发展规划的目标任务,坚

持品德教育与法制教育并重,法制教育与法制实践相结合,深入开展法制

宣传教育,大力推进依法治教、依法治校,推进我区教育的改革和发展,

强化全员法律素质;进一步把教育工作纳入法治化、规范化轨道,提高法

治化管理水平,构建和谐的育人环境,深化教育改革,推进素质教 育,促进浦口教育事业的快速大发展。

(二)工作原则

1.坚持围绕教育中心工作,服务浦口经济发展大局。紧紧围绕全区“十二五”教育事业改革发展规划,安排和落实法制宣传教育各项任务,全面推进服务经济建设,服务改革开放,服务构建和谐浦口的步伐。

2.坚持以人为本,服务群众。始终坚持为群众服务的根本宗旨,从广大师生的实际需要出发,采取群众喜闻乐见的形式,宣传普及法律知识。根据普法对象的不同特点,积极开展法律教育培训,要将法制教育与师德师风建设、思想道德教育有机结合。

3. 坚持与时俱进,改革创新。研究探索在教育领域开展法制宣传教育工作的规律和措施,创新工作理念,完善工作机制,改进方式方法,统筹兼顾,以法制宣传教育促进教育事业的快速发展。

二、工作目标和主要任务

(一)工作目标

通过五年深入扎实的法制宣传教育和法治实践,深入宣传宪法,广泛传播法律知识,提高全区广大教育工作者和青少年学生的法律意识和法律素质,进一步增强各科室、学校负责人依法治教、依法治校的能力和自觉性。促进社会主义法治文化建设。

(二)主要任务

1.深入学习宣传宪法和国家基本法律制度

以学习宣传宪法为核心,进一步学习宣传国家基本法律制度,培养全局广大党员干部、教师和中小学生的民主法制观念、爱国意识。将宪法学习宣传和社会主义法制理念的学习结合起来,不断增强守法意识,为维护法律和自身合法权益,创造良好的法治环境作出应有的努力。

2.深入开展教育法律法规普及教育

围绕全面推进依法治教的要求,以学习贯彻新修订的?义务教育法?为重点内容,要加强对?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和国教师法?、?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国未成年人保护法?

等法律的进一步理解和掌握。组织不同层次的法制教育,提高对实施素质教育、提高教育教学质量、促进义务教育均衡发展、促进学生全面发展重要性的认识。维护学校、教师的合法权益,促进学校民主管理的法律制度;切实提高广大教育工作者依法参与教育管理的能力和水平。学习宣传维护未成年人合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规;学习宣传省、市等维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律法规,从制定安全管理制度、加强安全教育、严格日常管理三方面入手建设安全的校园环境。

3.积极开展青少年法制教育,全面实施素质教育

把加强青少年法制教育,培养社会主义法治观念和法律素质,作为我区各中小学开展素质教育的一项重要任务,形成科学、系统的学校法制教育体系,建立学生法律素质评价标准。积极开辟第二课堂,广泛组织形式多样、行之有效的学法、用法活动,丰富青少年法制教育活动形式,继续组织有益青少年身心发展和青少年力所能及的主题活动和法治实践活动;要完善学校、家庭、社会相结合的“三位一体”法制教育网络,推进学生学法、用法活动。要加强预防青少年违法犯罪教育,加强对重点青少年群体的教育、管理和服务,把法制教育、道德教育和心理健康教育有机结合,预防和减少未成年人违法犯罪。

4.全面推进依法行政,大力开展依法治教、依法治校

认真贯彻落实?中华人民共和国行政许可法?、?中华人民共和国公务员法?、国务院?全面推进依法行政实施意见?等有关法规,完善依法行政体制和机制,健全依法行政制度,严格依法行政程序。进一步完善执法责任制度,执法公示制度和执法过错责任追究制度。完善教育申诉制度,维护教师和学生的合法权益。开展“依法治校示范校”创建活动,健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制,形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围。

三、对象和要求

(一)中小学生是教育系统法制宣传教育的重点对象

要在认真总结我局“五五”普法活动的基础上,按照“法律进学校,进课堂”的要求,全面提高全区广大青少年学生的法治观念、法律责任和公民意识。

1.实施宪法教育。学习宪法知识,掌握宪法原则,养成尊重宪法的意识和观念,要着重提高青少年学生公民意识和法律责任,自觉依法履行义务、规范行为、提高自我保护意识和自我防御能力。

2.区别对待,分类指导,注重实效。对中小学学生应重点开展法律启蒙和法律常识教育,培养自我保护意识,提高分辨是非能力,养成守法习惯;对高中、职业学校学生可以开展法律基础理论的学习,培养学生权利义务观念,良好职业道德教育,增强社会责任感。使全体学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识,增强法制观念。

3.充分发挥学校是法制教育主渠道作用。建立全面、系统的学校法制教育课程体系,推动法制副校长、法制辅导员工作的常态化和规范化,使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。通过课外教学、举办法制专题讲座、开展法律知识竞赛等多种形式以及校园网、校园宣传栏,建立校园普法宣传阵地,不断丰富法制教育内容,创新教育形式和手段,增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力,提高普法教育的质量和效果。

4. 建立一批法制教育基地,积极开展社会实践活动。各学校要配合有关部门的机构和设施,建立一批校外法制教育基地,经常组织青少年学生到基地参观、访问,组织他们参加旁听案件审判活动,进行必要的社会调查,提高学生分辨是非和自我教育的能力,用活生生的案例来教育学生。

(二)切实提高学校领导和教师的法制观念和法律素质

一是各单位领导班子成员特别是校长要带头学习法律知识,树立依法治校的观念,提高依法管理学校的能力。要健全和完善党支部理论学习组和校务会议集体学法制度;中小学校长的法制教育要作为培训的必修内容。

二是要进一步推进教师特别是中小学教师的法制宣传教育,努力提高教师指导学生学习法律,培养学生法制观念的意识和水平。各单位要围绕教师工作和生活的实际,组织教师系统学习掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,努力提高我市广大教育工作者依法规范教育教学行为的能力和水平。

(三)加强局机关工作人员的法制宣传教育,开展好“法律进机关”活动

按照?全面推进依法行政实施纲要?要求,深入开展依法行政和社会主义法制观念教育,牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念,把机关工作人员学法作为机关业务建设的重要方面,培养机关工作人员树立权由法定、有权必有责、用权受监督、违法必追究的观念,服务大局、服务和谐社会的观念,提高依法管理教育事业的能力,规范决策、管理和服务的行为,做遵守法律、执行法律的模范。

四、工作步骤和措施

全区教育系统“六五”普法工作从2011年开始实施,到2015年结束。共分三个阶段:

(一)宣传发动阶段。2011年11月底前,区教育局制定并下发“六五”普法规划实施方案,各中小学校(园)、直属单位要根据本单位的实际情况制定“六五”普法工作方案,并做好宣传发动工作。将本单位“六五”普法工作方案、普法领导机构组成情况及其宣传情况于12月底前报区教育局“六五”普法领导小组办公室叶万金处备案。电话:58882780。

(二)组织实施阶段。2012年至2015年上半年。各单位要依据方案确定的目标、任务和要求,结合实际深入开展法制宣传教育,大力推进依法行政,确保方案的贯彻落实。要及时将本单位开展普法工作情况及时上报区教育局“六五”普法领导小组办公室备案。区教育局“六五”普法工

作领导小组将不定期对全区教育系统“六五”普法工作开展督导检查,推动“六五”普法工作的深入开展。

(三)检查验收阶段。2015年下半年,区教育局“六五”普法工作领导小组将组织开展全区教育系统“六五”普法实施情况的总结验收,通过自查、抽查等方式,总结经验,查找问题,推动全区教育系统“六五”普法工作的全面完成。

五、组织领导和保障

为切实抓好本系统第六个五年法制宣传教育深入推进依法治理工作,成立浦口区教育局“六五”普法工作领导小组:

组 长:盛明珠 韩 明

副组长:滕远升 李兆才 刘有金 徐荣华 叶 飞

成 员:虞家权 马 林 尹华峰 戴春红 李康兵

孙 敏 张守兵 马朱江 陈刚强

“六五”普法工作领导小组办公室设在区教育局办公室。

领导小组负责审议普法方案、年度普法计划,对普法落实情况进行督查;普法工作领导小组办公室起草普法规划和年度计划,组织协调、辅导、考核、验收等工作。

1.提高认识,加强领导。各单位要深刻认识开展好“六五”普法工作对提高青少年学生和教育工作者法律素质和法制观念的重要意义,要把普法工作作为日常工作的一项重要内容,列入议事日程,加强领导,做好规划,切实落实“六五”普法规划和年度计划确定的普法和依法治教的各项任务。

2.健全机构,统一实施。各单位要成立由主要领导、各科室负责人参加的领导小组,使教职工普法、青少年法制教育、依法治校等工作具体有人抓、有人管,发挥主导作用;要增强工作人员的责任感、明确工作任务、工作方式、工作目标,将各项工作落实到位。

3.建立普法保障措施。各单位要安排相应的法制宣传教育专项经费,订购法律报刊、图书、音像资料,办好法律宣传栏和相关网站,切实保障“六五”普法各项宣传教育活动的顺利进行。

4.建立健全协调配合的法制宣传教育工作机制。各中小学校要主动与司法、公安、综合治理、共青团组织、妇联、关工委等部门沟通,建立协作机制,利用各方面的资源优势,共同做好学校的法制教育宣传工作。要积极会同有关部门开展校园周边环境综合治理工作,保证师生工作、学习、生活环境的和谐、安全、健康。

5.建立普法和依法治校激励监督机制和工作标准。要进一步完善普法和依法治校评估机制和考核标准体系,建立健全监督与激励的长效机制。推进学校法制宣传教育工作规范化、制度化,鼓励学校在法制教育方面的创新,调动各方面的积极性,将“六五”普法工作不断推向深入。

南京市浦口区教育局

二〇一一年十一月二十八日



范文八:组织领导力

扩大参与度 提升认可率 增强领导力

变革时期的 领导力

实现变革期望,提升业务表现

组织变革通常发生在商业世界里。新机遇、新产品、新的商业计划都是促发变革的激情时刻。许多变革都必不可少地要调配大量的人员一同参与。领导者需要得到所有变革相关人员的认可和承诺。 变革从来就不容易。大约70%的变革努力最终以失败或偏离目标而告终。组织变革的失败将导致一系列惨重的后果,比如生产力和员工士气跌落,无法实现期望目标,大量的时间和资金被浪费,员工离职率攀高。

研究结果和实践经验表明,变革过程中,员工将依次经历若干个可预测的关注阶段。而且,大多数变革失败的原因都是可被预测的。这种可预测性帮助领导者积极地应对,把变革风险控制到最低。 《变革时期的领导力》中,领导者学习如何发现和明确员工在变革过程中所面临的典型问题,同时掌握如何使用恰当的变革策略和相应的行为来帮员工解决这些关注的问题。这些变革策略阐明组织变革失败的最常见的原因,并与可预测的员工关注阶段相呼应。课程中讲述的变革模型可在所有类型的变革中使用,包括合并与兼并、业务流程重组、销售队伍扩充、技术实施项目。

课程收获

当领导者知道员工在变革中的关注问题以及变革失败的典型原因之后,他们就能使用一系列策略和技巧来克服障碍。通过使用课程教授的变革模型,组织能获得以下成果:

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常见变革

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重大技术实施项目 流程改进计划 合并与兼并 机构业务重组 新产品/新市场

积极影响生产力水平和员工士气

提升“变革能力”,创建适合实施有效的持续性变革的工作环境

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获得员工更多的认可,减少为达成期望目标所付出的时间

增强商业领域的变革领导能力

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变革领导模型既能诊断(帮助领导者确认员工的关注阶段),又能处方(教导他们选择恰当的变革策略)。学员了解到不同的员工将在变革中经历不同的关注阶段,因此他们应当根据不同的情境调整自己的行为。

变革时期的领导力(续)

课程设计

课程设计所依据的研究成果发现,当员工积极地参与到变革中,且有机会影响每一步的变革流程,那么他们对变革的认可度就越高,抵制情绪也越弱。与习惯思维相反的是,人们并不抗拒变革——他们抗拒的是被控制。

布兰佳的课程由专业的变革顾问主讲,他们帮助高层管理人员、经理和主管掌握以下变革策略,并获得相应的成果:

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扩大参与度和影响面-认可 选择和组建领导队伍-1个声音

阐述业务变革案例-引人注目的案例

描绘未来愿景-鼓舞人心的愿景

尝试稳固团队-合作努力和基础设施

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指导和鼓励-新技能和承诺

执行和认可-责任感和早期成果

深入和扩大-实现和持续成果

探索可能性-观点

适合对象

《变革时期的领导力》适合各种规模的组织,对以下人员的作用特别有效:

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联络我们

http://sl2.51job.com

北京 010-58273388 转6123 上海 021-61601888 转8666 广州 020-38190200转518 深圳 0755-83782722 南京 025-86558812 转338 杭州 0571-85808808 转858 武汉 027-85510128 转212 西安 029-88416622 转888 成都 028-86616978 转319 重庆 023-89067911

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高层管理人员

变革项目的日常领导者 想提高下属认可和承诺的各层面经理

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内部组织发展/人力资源顾问

高潜力的领导者,可能被授命担任变革的协调者 变革项目的领导队伍

课程形式

《变革时期的领导力》课程形式如下:

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1天课程

1天课程+半天电脑模拟

范文九:三组织领导]@]@]

@浦教字?2011?112号

浦口区教育局“六五”普法规划实施方案

为全面深入推进依法治教、依法治校,进一步加强依法行政

工作,组织实施好第六个五年全民法制宣传教育活动,根据?关于转发?区委宣传部、区司法局关于在全区公民中开展法制宣传教育的第六个五年规划(2011-2015年)?的通知?(浦委发?2011?63号)要求,结合我区教育系统实际,制定本实施方案。

一、指导思想和工作原则

(一)指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落

实科学发展观,紧紧围绕浦口区“十二五”教育事业改革发展规划的目标任务,坚持品德教育与法制教育并重,法制教育与法制实践相结合,深入开展法制宣传教育,大力推进依法治教、依法治校,推进我区教育的改革和发展,强化全员法律素质;进一步把教育工作纳入法治化、规范化轨道,提高法治化管理水平,构

建和谐的育人环境,深化教育改革,推进素质教 育,促进浦口教育事业的快速大发展。

(二)工作原则

1.坚持围绕教育中心工作,服务浦口经济发展大局。紧紧围绕全区“十二五”教育事业改革发展规划,安排和落实法制宣传教育各项任务,全面推进服务经济建设,服务改革开放,服务构建和谐浦口的步伐。

2.坚持以人为本,服务群众。始终坚持为群众服务的根本宗旨,从广大师生的实际需要出发,采取群众喜闻乐见的形式,宣传普及法律知识。根据普法对象的不同特点,积极开展法律教育培训,要将法制教育与师德师风建设、思想道德教育有机结合。

3. 坚持与时俱进,改革创新。研究探索在教育领域开展法制宣传教育工作的规律和措施,创新工作理念,完善工作机制,改进方式方法,统筹兼顾,以法制宣传教育促进教育事业的快速发展。

二、工作目标和主要任务

(一)工作目标

通过五年深入扎实的法制宣传教育和法治实践,深入宣传宪法,广泛传播法律知识,提高全区广大教育工作者和青少年学生的法律意识和法律素质,进一步增强各科室、学校负责人依法治教、依法治校的能力和自觉性。促进社会主义法治文化建设。

(二)主要任务

1.深入学习宣传宪法和国家基本法律制度

以学习宣传宪法为核心,进一步学习宣传国家基本法律制度,培养全局广大党员干部、教师和中小学生的民主法制观念、爱国意识。将宪法学习宣传和社会主义法制理念的学习结合起来,不断增强守法意识,为维护法律和自身合法权益,创造良好的法治环境作出应有的努力。

2.深入开展教育法律法规普及教育

围绕全面推进依法治教的要求,以学习贯彻新修订的?义务教育法?为重点内容,要加强对?中华人民共和国教育法?、?中华人民共和国教师法?、?中华人民共和国义务教育法?、?中华人民共和国未成年人保护法?等法律的进一步理解和掌握。组织不同层次的法制教育,提高对实施素质教育、提高教育教学质量、促进义务教育均衡发展、促进学生全面发展重要性的认识。维护学校、教师的合法权益,促进学校民主管理的法律制度;切实提高广大教育工作者依法参与教育管理的能力和水平。学习宣传维护未成年人合法权益和预防未成年人犯罪的法律法规;学习宣传省、市等维护校园安全、保障学生人身和财产安全的法律法规,从制定安全管理制度、加强安全教育、严格日常管理三方面入手建设安全的校园环境。

3.积极开展青少年法制教育,全面实施素质教育

把加强青少年法制教育,培养社会主义法治观念和法律素质,作为我区各中小学开展素质教育的一项重要任务,形成科学、系统的学校法制教育体系,建立学生法律素质评价标准。积极开辟第二课堂,广泛组织形式多样、行之有效的学法、用法活动,丰富青少年法制教育活动形式,继续组织有益青少年身心发展和青少年力所能及的主题活动和法治实践活动;要完善学校、家庭、社会相结合的“三位一体”法制教育网络,推进学生学法、用法活动。要加强预防青少年违法犯罪教育,加强对重点青少年群体的教育、管理和服务,把法制教育、道德教育和心理健康教育有机结合,预防和减少未成年人违法犯罪。

4.全面推进依法行政,大力开展依法治教、依法治校

认真贯彻落实?中华人民共和国行政许可法?、?中华人民共和国公务员法?、国务院?全面推进依法行政实施意见?等有关

法规,完善依法行政体制和机制,健全依法行政制度,严格依法行政程序。进一步完善执法责任制度,执法公示制度和执法过错责任追究制度。完善教育申诉制度,维护教师和学生的合法权益。开展“依法治校示范校”创建活动,健全符合法治精神和法律规定的学校内部管理体制,形成符合法治理念的校园秩序和文化氛围。

三、对象和要求

(一)中小学生是教育系统法制宣传教育的重点对象

要在认真总结我局“五五”普法活动的基础上,按照“法律进学校,进课堂”的要求,全面提高全区广大青少年学生的法治观念、法律责任和公民意识。

1.实施宪法教育。学习宪法知识,掌握宪法原则,养成尊重宪法的意识和观念,要着重提高青少年学生公民意识和法律责任,自觉依法履行义务、规范行为、提高自我保护意识和自我防御能力。

2.区别对待,分类指导,注重实效。对中小学学生应重点开展法律启蒙和法律常识教育,培养自我保护意识,提高分辨是非能力,养成守法习惯;对高中、职业学校学生可以开展法律基础理论的学习,培养学生权利义务观念,良好职业道德教育,增强社会责任感。使全体学生牢固树立崇尚法律、遵守法律的意识,增强法制观念。

3.充分发挥学校是法制教育主渠道作用。建立全面、系统的学校法制教育课程体系,推动法制副校长、法制辅导员工作的常态化和规范化,使法制教育成为学校全面实施素质教育的重要内容。通过课外教学、举办法制专题讲座、开展法律知识竞赛等多种形式以及校园网、校园宣传栏,建立校园普法宣传阵地,不

断丰富法制教育内容,创新教育形式和手段,增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力,提高普法教育的质量和效果。

4. 建立一批法制教育基地,积极开展社会实践活动。各学校要配合有关部门的机构和设施,建立一批校外法制教育基地,经常组织青少年学生到基地参观、访问,组织他们参加旁听案件审判活动,进行必要的社会调查,提高学生分辨是非和自我教育的能力,用活生生的案例来教育学生。

(二)切实提高学校领导和教师的法制观念和法律素质

一是各单位领导班子成员特别是校长要带头学习法律知识,树立依法治校的观念,提高依法管理学校的能力。要健全和完善党支部理论学习组和校务会议集体学法制度;中小学校长的法制教育要作为培训的必修内容。

二是要进一步推进教师特别是中小学教师的法制宣传教育,努力提高教师指导学生学习法律,培养学生法制观念的意识和水平。各单位要围绕教师工作和生活的实际,组织教师系统学习掌握基本的法律原则和各种必要的法律规范,以及教育专业法律知识,努力提高我市广大教育工作者依法规范教育教学行为的能力和水平。

(三)加强局机关工作人员的法制宣传教育,开展好“法律进机关”活动

按照?全面推进依法行政实施纲要?要求,深入开展依法行政和社会主义法制观念教育,牢固树立在宪法和法律范围内活动的观念,把机关工作人员学法作为机关业务建设的重要方面,培养机关工作人员树立权由法定、有权必有责、用权受监督、违法必追究的观念,服务大局、服务和谐社会的观念,提高依法管理

教育事业的能力,规范决策、管理和服务的行为,做遵守法律、执行法律的模范。

四、工作步骤和措施

全区教育系统“六五”普法工作从2011年开始实施,到2015年结束。共分三个阶段:

(一)宣传发动阶段。2011年11月底前,区教育局制定并下发“六五”普法规划实施方案,各中小学校(园)、直属单位要根据本单位的实际情况制定“六五”普法工作方案,并做好宣传发动工作。将本单位“六五”普法工作方案、普法领导机构组成情况及其宣传情况于12月底前报区教育局“六五”普法领导小组办公室叶万金处备案。电话:58882780。

(二)组织实施阶段。2012年至2015年上半年。各单位要依据方案确定的目标、任务和要求,结合实际深入开展法制宣传教育,大力推进依法行政,确保方案的贯彻落实。要及时将本单位开展普法工作情况及时上报区教育局“六五”普法领导小组办公室备案。区教育局“六五”普法工作领导小组将不定期对全区教育系统“六五”普法工作开展督导检查,推动“六五”普法工作的深入开展。

(三)检查验收阶段。2015年下半年,区教育局“六五”普法工作领导小组将组织开展全区教育系统“六五”普法实施情况的总结验收,通过自查、抽查等方式,总结经验,查找问题,推动全区教育系统“六五”普法工作的全面完成。

五、组织领导和保障

为切实抓好本系统第六个五年法制宣传教育深入推进依法治理工作,成立浦口区教育局“六五”普法工作领导小组:

组 长:盛明珠 韩 明

副组长:滕远升 李兆才 刘有金 徐荣华 叶 飞 成 员:虞家权 马 林 尹华峰 戴春红 李康兵

孙 敏 张守兵 马朱江 陈刚强

“六五”普法工作领导小组办公室设在区教育局办公室。 领导小组负责审议普法方案、年度普法计划,对普法落实情况进行督查;普法工作领导小组办公室起草普法规划和年度计划,组织协调、辅导、考核、验收等工作。

1.提高认识,加强领导。各单位要深刻认识开展好“六五”普法工作对提高青少年学生和教育工作者法律素质和法制观念的重要意义,要把普法工作作为日常工作的一项重要内容,列入议事日程,加强领导,做好规划,切实落实“六五”普法规划和年度计划确定的普法和依法治教的各项任务。

2.健全机构,统一实施。各单位要成立由主要领导、各科室负责人参加的领导小组,使教职工普法、青少年法制教育、依法治校等工作具体有人抓、有人管,发挥主导作用;要增强工作人员的责任感、明确工作任务、工作方式、工作目标,将各项工作落实到位。

3.建立普法保障措施。各单位要安排相应的法制宣传教育专项经费,订购法律报刊、图书、音像资料,办好法律宣传栏和相关网站,切实保障“六五”普法各项宣传教育活动的顺利进行。

4.建立健全协调配合的法制宣传教育工作机制。各中小学校要主动与司法、公安、综合治理、共青团组织、妇联、关工委等部门沟通,建立协作机制,利用各方面的资源优势,共同做好学校的法制教育宣传工作。要积极会同有关部门开展校园周边环境综合治理工作,保证师生工作、学习、生活环境的和谐、安全、健康。

5.建立普法和依法治校激励监督机制和工作标准。要进一步完善普法和依法治校评估机制和考核标准体系,建立健全监督与激励的长效机制。推进学校法制宣传教育工作规范化、制度化,鼓励学校在法制教育方面的创新,调动各方面的积极性,将“六五”普法工作不断推向深入。

南京市浦口区教育局 〇一一年十一月二十八日 二

范文十:加强领导,精心组织,狠抓创先争优,争做时代先锋

加强领导,精心组织,狠抓创先争优,争做时代先锋

2011年,我们将迎来建党90周年。回首近一个世纪的光辉历程,党的建设始终同中国现代化事业紧密联系在一起,同中华民族伟大复兴紧密联系在一起,同人民群众根本利益紧密联系在一起。我们所处的时代充满机遇和挑战,我们肩负的使命伟大而光荣。各级党组织应加强领导,精心组织,狠抓创先争优,争做时代先锋。

(一)成立领导组织,落实指导责任。按照上级要求,开展创先争优、争做时代先锋活动的领导关系,按党组织隶属关系确定,各有关主管部门参照学习实践活动工作指导的办法,成立开展创先争优、争做时代先锋活动指导小组,有计划地到基层调研指导,指导小组下设办公室,负责创先争优活动的具体指导工作。各单位党书记是第一责任人,要切实负起领导责任,带头抓基层党组织建设,带头抓创先争优、争做时代先锋活动;分管领导是直接责任人,要集中精力靠上工作;党的支部书记是具体责任人,负责抓好工作落实,形成一级抓一级、一级带一级,层层抓落实的良好工作机制。

(二)精心谋划,突出创先争优活动重点。开展创先争优、争做时代先锋活动,要放在服务全市科学发展、追赶超越的发展大局中去考虑、去谋划,绝不能为活动而活动。活动中,要认真学习党章和科学发展观的思想内涵和精神实质,学习业务知识,学习先进典型;与正在开展的创建学习型党组织

和党组织制度建设年活动相结合,与开展“提升服务、确保安全、促进和谐”活动相结合。转变作风、服务基层、服务群众,建设为民、务实、清廉机关。

(三)加强学习宣传,努力营造浓厚的活动氛围。要精心制定宣传工作计划,准确把握宣传重点,对创先争优活动进行全方位、多角度的宣传报道。要坚持典型引路,认真做好不同层次、不同类别先进典型的培养、宣传和推广工作,努力推出一批在本单位,乃至全市、全省、全国都有影响的典型,营造学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围。